怎样才能写好作文

时间：2024-07-05 19:53:55 论文写作我要投稿

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怎样才能写好作文

　　论文关键词：学好语文善于观察多读佳作反复修改

　　论文摘要：我曾走访过许多学校，调研现在的现状。调研的结果令人无法乐观，不喜欢作文和害怕作文的学生占了大多数，作文教学是高工低效的课堂，这直接影响了人的素质的提高和事业的发展。

　　我一直从事作文教学和作文刊物的编辑工作，对作文教学有许多想法的感悟。随着时代的发展，科技的进步，作文的作用愈发重要，正常的人际交流，员工、领导都离不开作文的。我们读书看报，阅读学习，广播，也和作文息息相关。就连广告策划，海报张贴，也都需要作文知识。

　　我们从小学开始就学习作文，到大学毕业十几年的时间，作文一直伴随着我们，它耗费了我们许多时光。但反过来看看我们的效果如何呢，这实在是令我们汗颜的一件事。在任《经典阅读》责任编辑期间，我曾走访过许多学校，调研现在的写作现状。调研的结果令人无法乐观，不喜欢作文和害怕作文的学生占了大多数，作文教学是高工低效的课堂，这直接影响了人的素质的提高和事业的发展。

　　怎样才能改变这种现状呢，笔者经过多年的努力，通过编作文书与讲解作文有机结合，掌握了一些切实可行的操作方法，也学习了一些外地经验，写出来和同志们共同参阅。

　　一．学好语文写好作文

　　谈及语文和作文的关系，作文教学大师叶圣陶老人曾一针见血地指出：语文课本无非是学生写作文的例子，是学生作文的示范。仔细阅读我们的每一篇课文，其实它们都是很好的写作范例，具有统领引导的作用。学习《小英雄雨来》《乌塔》《军神》等写人的课文后，我们就要写人的方法和要来，抓住人物特点，通过具体的描写，把人物栩栩如生地写出来，还应写出对人物的评价。记事的课文在书中占了半壁江山，我们学过的课文记事的也比较多，像《捅马蜂窝》《养花》《飞夺泸定桥》《渡河》等课文都是记事的。记事的课文除要求把事件写清楚外，还要把当时的场景写生动，通过这件事，表达出自己的观点。记物的课文也不少，《猫》《军犬》记的是动物，《爬山虎的脚》记的是植物，还有一种是写生活中的事物，如《古井》《我的文具盒》等等，每单元的作文训练中，有不少要求写这类文章的。写景和游记的课文在教材中有所增加，许多著名的景点都能在课文中找到，如《颐和园》《记金华的双龙洞》《迷人的张家界》《桂林山水》都属于这一类，学了这些课文，我们完全可以照葫芦画瓢，写出我们去过的景点来。还有一种文体叫，是生活中的常用的，如书信、请假条、留言条、借条等，随着科技的发展，这些东西逐步被邮件所取代，但它的写法和内容我们必须要学会。诗歌、文言文、童话、科幻文章也占很大的篇幅，我们既要学会，也要能够应用，才能达到目的。

　　学语文要学会什么？这是个很重要的问题。其实每一篇课文都是作家写的作文，是我们写作的例文。我们要学会生字新词，这是给自己的写作打基础的，更重要的是要读懂这篇文章，看人家运用了那些描写，选择了那些具体事件，怎样一层一层地把事件清楚地描绘出来的，作者通过这些描写，要说明什么，即作者的写作目的是什么。这些问题都搞明白了，你学了这篇文章就有不小的收获。除了这些以外，每个同学还应再往作文上靠近一步：我身边有没有这样的人，在我身上发生没发生过这样的事，我有没有喜欢熟悉的物，我去过的景点是怎样的，只要你这么一想，你的写作思路就会开阔许多，就会有许多好的写作涌入你的脑际，学习语文，练写作文的目的也就达到了。

　　为了发挥语文对作文的示范作用，课文和作文具有高度的一致性，每篇作文的安排，都是根据课文的内容而定的。学几篇课文，就要写一篇和课文类似的作文。有的老师领学生学一篇课文接着就写一篇作文，并不强求都要写，有兴趣的就写写看，老师表扬鼓励学生，调动他们的写作积极性，渐渐地学生就都去写了，他们并不觉得写作文有什么困难。通过学语文把作文训练到这种程度，学生会把写作当做一种幸福的事。

　　二．善于观察寻找素材

　　要想写好作文，光靠学语文是远远不够的。语文书仅仅给我们提供了一篇写作的范例，那是人家的生活，作文是自己的生活，要想写好作文，还要学会观察，从平常的生活中找到自己的写作材料。

　　学习了写人的课文后，我们注意观察一下，在我们的周围也有许多有特点的人，他们有的热爱学习，有的热心助人，有的勤劳能干，有的溺爱自己，经过你细致地观察后，你会发现，原来自己身边就有这么多可写的人。在你身上一定发生过许多有意思的事，高兴的，成功的，难过的，后悔的，注意观察能写出现在的，回忆一下能写出以前的，想象一下就能写出未来的，课文上的事如果在你身上发生过，你也可以写呀，你写的能和课文一样吗？你有没有喜欢的动植物，你再仔细观察一下，一定会有新的发现，写出来会比原来的更加生动。你一定去过许多地方，游过之后写出来没有，古人说行万里路，读万卷书，说的就是多走走，多看看，看了美好的地方而没有把它写出来，这是多大的遗憾啊。

　　黑龙江的学生王洪颖在学了几篇记事的课文后，决心写一篇好作文发表出去，她苦思冥想了许多事儿后，并没有把它们写出来，而是向我讲了昨天发生的倒霉事：上学路上因观察秋天景色时被小水泡滑倒，上课前在玩老鹰捉小鸡时被旗杆撞上了头，课间被幼儿班的小胖墩踩了一脚，上课时被教室的门撞到了头。她得出的结论是都怪自己不小心。我鼓励她把这些写出来，她写出来的作文恰好被鹤岗日报的记者看到，带回去在报上发表了。

　　还有一件是发生在黑龙江萝北的故事，清明节，萝北县内的五所小学的学生去烈士陵园祭扫烈士墓，扫完以后还要进行比赛。第一小学的一位女生在祭扫时出汗了，就脱下外衣搭在一棵松树上。这位同学是位很优秀的演讲小选手，多次在全县演讲中获特等奖，结果那天却掉了链子，在她演讲的时候，台下千余人都在聚精会神地听，她的演讲能力是令人佩服的。然而在讲到一半的时候，这位小选手却戛然而止，当观众们满脸疑惑的时候，她却跳下讲台，径直向一棵小松树跑去，快速拿下挂在松树上的外衣，掏出衣兜里的演讲稿看了一眼，跑步登上讲台，接着演讲起来。原来她是忘了词了，而演讲稿又在她的衣兜里，这才上演了刚才的那一幕。这位小选手最后被评为三等奖，她觉得太丢人了，在台下大哭不止……这个小选手的同学记下了这一幕，她之所以写的那么生动，是她细致观察的结果。当我把这个故事讲给北京瀛海二小的同学听后，柯淼同学说她昨天就有相似的经历，并把《最尴尬的一件事》写了出来交给我，她写道“该我了演讲了，我走上演讲台，接过主持人递过的话筒，给观众们鞠过躬之后，开始演讲，感觉还不错。可刚讲到一半，不知是什么原因，背的较熟的一段我竟忘词了，我一边挠着头，苦思冥想，一边环顾四周，又过了几秒钟，忘掉的那段词还没回来。我感到眼眶热热的，脸发烧，我尽力控制着不让泪水流下来，又过了几秒钟，我还在台上呆呆地站着，多尴尬呀。泪水如两条小溪从我脸颊流过，接着我哭了起来，心里像打翻了的五味瓶——酸甜苦辣咸都有。就在这时，台下的师生为我响起一片掌声，这掌声并没有给我任何自豪感，却让我处在一种特殊的尴尬境地，掌声让我无地自容。这时候，班主任孙老师向我走来，一边掏出我口袋里的演讲稿，一边安慰我：“没事儿，柯淼，没事儿的，快看看吧！”说完，把演讲稿展开给我看，又说：“我不是让你忘了就拿出来读吗？”老师的到来给了我力量，我擦干泪水，读起来。读得颇有感情，但因为哭着所以不怎么流利，后来，我把话筒给了主持人，准备下台。主持人接过话筒时，笑着对我说：“没事儿，别哭！”可我还是忍不住，已断流眼泪再一次涌出来了。班主任领着我走到一旁，见我哭得差不多了，对我说了一些安慰的话，让我打起精神来。”只要认真观察思索，我们身边就有很多可写的事，每个人都有可写的事，观察完以后，要拿起笔来，把这些是写好了，有的是可以发表的。

　　三．多读佳作汲取营养

　　学习感悟了课文，通过细致观察，有了的素材，就能够写出作文了。但要想把作文写好，还必须博览群书，“读书破万卷，下笔如有神。”我在外地看到许多同学都有好词好句记录本，有的记了满满的一本，但到写作文时，仍然不会写，那么多的好词好句一个也用不上，他们只会吸收，还不能消化，只会背诵，不会应用。

　　我给同学们提出了一个任务，那就是多读书，要带着问题去读书，不光读懂书，还要把书里的故事和自己的生活做一下对照，找出自己的写作素材。现在有不少同学书读了不少，读完之后并不能把内容描写和主题说出来，书中的精华他并没有吸收，这样的读书是没有多大益处的。怎样才算读懂一篇文章呢，首先要知道文章的类型，属于写什么的文章，再看写了什么人，这个人有什么特点，作者是用哪些事来表现这个特点的，文中运用了哪些描写和修辞方法，作者对这个人有什么样的评价。你身边有没有这样的人，你能不能把他写出来，如能写出来就说明你从中感悟到有用的东西了。如果你能把看过的书讲给大家听，就说明你看懂了，吸收了，消化了，学到了有用的东西，别人会的你也会了。

　　说到读书，大家一个误区，觉得书上的外地的才是好文章，忽略了自己身边的妙文佳作。每个地方都有写作的高手，把自己身边的文章读一读，学一学，这样会更有意义的。这些同学是身边的人，写的是身边的事，有很强的真实性和可信性，对其它同学具有很大的鼓舞性，下面的文章有很好的引领作用，读完后能引出很多好的作文。

　　我想每个同学都有过这样的经历，把当时的情景写下来就是不错的文章，只要说一说，写一写，就有好作文出现。捉蚂蚁瀛海二小仝丽童年的天空是五彩缤纷的，那上面写满了无数有趣的童话，从中随便摘下一朵，就是一个美丽的故事。我今天要说的就是我小时候做的一件可笑的傻事。

　　大概在我三四岁的时候，我看里广告说吃蚂蚁可以给人补血，效果好着呢。听着天花乱坠的广告，我心想：妈妈整天那么辛苦，又那么瘦弱，她是最应该补血的。但让她去买那么昂贵的红蚂蚁，她肯定不答应。怎么办呢？嘿，蚂蚁不到处都有嘛，我就捉这既不花钱又有疗效的小蚂蚁，妈妈一定不会反对吧。

　　说干就干，我找来了小瓶子，捉蚂蚁去。找了半天也没见蚂蚁的踪影，后来我灵机一动，蚂蚁们也有家呀，它们也像人一样得回家的，它们家里人多着呢。我先找一只蚂蚁，然后跟着它就能找到它的家。很快，我在一棵大树旁找到了一只蚂蚁，它正匆匆忙忙地往家走呢，我双眼一眨不眨地盯着它，很快就找到了它们的家。那是一个不大的小洞，旁边还有许多小小的土粒，没错，这就是蚂蚁窝。我找了一根干树枝，慢慢把那个蚂蚁窝撬开了，窝里有好多好多的蚂蚁，它们见自己的家被破坏了，着急地到处爬，见这么多蚂蚁，我兴奋极了。迅速地抓住它们一只一只地往瓶子里放，不一会，瓶子里就有了许多蚂蚁，我觉得它们不是蚂蚁，它们就是妈妈的血液呀。看着抓的不少了，我高高兴兴地回家给妈妈做蚂蚁汤去了。我倒了些开水，把蚂蚁放进去，然后再去煮一煮，一股难闻的气味在屋里弥漫开来，为了妈妈，我什么都不怕，耐心地煮着这宝贵的。

　　妈妈终于回来了，我双手把煮好的蚂蚁汤递给妈妈，说：“妈妈，这是我专门给您捉的蚂蚁，熬的蚂蚁汤，广告上都说了这是补血的。”妈妈闻着那股难闻的气味，看了看我的小黑脸儿，没等我把话说完，就笑着把我紧紧地搂在怀里。

　　美丽天真的童年，给我们留下了一串串闪光的故事，我常常回忆捉蚂蚁的事，因为这里面饱含着让人感动的东西。

　　四．多次修改争取发表

　　学习了教材上的课文，又读懂了课外读物，通过观察寻找素材，我们感到文已不是一件难事。但要想写好一篇作文，达到发表的水平，还是要下一番打功夫的。写作大师鲁迅先生曾说过好文章是改出来的，我觉得凡是能够发表的文章都是经过修改的。北京瀛海二小的李艳青老师对学生的要求是：先把要写的素材在小组内说一遍，然后认真地在稿纸上抄写一遍，要求字迹工整，语句通顺，尽量不写错别字，还要运用多种描写和修辞方法，在小组内读一遍，征求大家的意见后再交给老师，这样的作文质量要比应付型的好得多，六年级同学进步较快和李老师的严格要求是分不开的。北京旧宫二小的胡戈老师的作文教法是让每个家长都参与进来，让家长给孩子的写作出点子，找素材，写评语，甚至可以和孩子一起写，对于好的孩子和家长，学校定期表扬，激发大家对写作的兴趣。在不长的时间内，四年级的作文实现了跨越式的发展，家长学生老师面对进步皆大欢喜。

　　给学生搭建展示发表的舞台，最大限度地鼓起同学们的写作热情，瀛海二小鼓舞学生的方法是：好的作文在班级当做范文在课堂上阅读，可以是多篇，把讲评课办成会、阅读会，让喜欢作文的同学有机会表演。接着把表演最好的推荐给学校广播站，让学生本人读自己的作品，全校同学都能听到声情并茂的朗诵。培养每个班级的小作家，将好作品汇集成册，在校内发表，这对鼓舞学生、学生是很有意义的，学校出《小水滴》作文集3期，《瀛海二小作文报》一期，在学生家长中引起很大的反响。旧宫二小也在搭建学生舞台上下了很大的功夫，他们把每一次作文训练都当成比赛，选出最优秀的选手，佳作共欣赏，都给全班同学听，让大家接受筛选素材的熏陶。让家长帮助指导学生，用稿纸书写，好的上小作家园地，让大家参观学习。全校进行作文大比武，在学校一楼大厅布置优秀作文展板，组织各年级阅读学习，促进了作文活动的开展。期末时，学校把学生的佳作组合在一起，出版《小荷风采》文集，作为以后指导作文的教材，也给家长指导孩子提供了一条路子。

　　任何事情都有相通性，作文和其它学科一样，只要付出努力，就能取得优秀的成绩，让我们共同努力，去开创作文教学的美好明天。

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