学年论文写作大纲

学年论文写作大纲

　　一、学年论文的涵义

　　• 1、是围绕本学年专业课程而开展的综合训练。

　　• 2、可根据自己的兴趣和专业特点选择学年论文。

　　• 3、进行科学研究基本功的训练，培养综合运用

　　所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，

　　为以后撰写毕业论文打下良好的基础。

　　二、为什么写学年论文?

　　• 1、培养科学思想和科学态度

　　• 2、掌握科学方法

　　• 3、具备初步的学术研究能力

　　三、具体要求

　　• 1 、选题要严，开掘要深

　　• 2 、立论正确，观点创新

　　• 3 、论据充分，论证严密

　　• 4 、布局合理，文体规范

　　• 5 、语言准确，简明精练

　　四、论文的独创性问题

　　• 1 、所提出的问题在本专业学科领域内有一

　　定的理论或实际意义，并通过独立研究，

　　提出了自己一定的认识和看法。

　　• 2 、虽是别人已研究过的问题，但作者采取

　　了新的论证角度或新的实验方法，所提出

　　的结论在一定程度上能够给人以启发。

　　• 3 、能够以自己有力而周密的分析，澄清在

　　某一问题上的混乱看法。虽然没有更新见

　　解，但能为别人再研究这一问题提供一些

　　必要的条件和方法。

　　五、怎样写学年论文?

　　• (一)确定选题

　　• (二)收集查找分析资料

　　• (三)提炼论点

　　• (四)列出提纲

　　• (五)按照一定格式

　　• (六)动笔写作

　　• (七)修改定稿

　　(一)确定选题

　　• 1、选题的涵义

　　• 按照一定的原则或标准，运用一定的科学方法选择和确定研究的课题。

　　• 选题有广义与狭义之分。广义的选题是泛指选择、确定研究的方向，也就是确立科学研究的对象与目的。狭义的选题则是指选择论文的主题。

　　• 2、课题、论题、题目三者区别

　　(1)论题不同于课题。

　　课题通常是指某一学科重大的科研项目，它的研究范围比论题大得多。指一个广泛的研究领域

   　(2)论题又不同于题目。

　　• 题目是指论文的标题，它的研究范围一般比论题要小。

　　• 3、选题的原则

　　• 科学、新颖、需要、可行、具体的原则：

　　• (1)专业范围内的原则

　　• (2)有兴趣的原则

　　• (3)大小适中、难易适度的原则

　　• (4)资料、时间有利的原则

　　• (5)指导教师同意的原则

　　• (6)有所创新的原则

　　(二)收集与查找材料

　　• 1、材料的含义

　　• 从研究和写作的目的出发，从各种渠道获取的信息，包括所有用来支持论点的各种知识事实。

　　• 2、 按文献出版形式划分为：

　　• (1)图书(专著)

　　• (2)期刊

　　• (3)学位论文

　　• (4)会议论文

　　• (5)报纸

　　• 3、材料的获取途径

　　• 第一手资料：科学考察或科学实验中直接

　　获得材料。

　　• 第二手资料：利用图书、文献、资料间接获得

　　具体办法：

　　(三)提炼论点

　　• 从众多的材料中选取概括提炼观点。

　　(四)列出提纲

　　• 提纲是论文的骨架和雏形，是写作论

　　文必不可少的。一般材料整理完后，

　　要反复推敲，哪些用文字说明，哪些用

　　表、图说明，要注意谋篇布局。根据

　　需要说明的内容来列提纲。

　　• 列提纲可先列大题，然后再列分题、小题。小题中还可分数点。尽可能把研究的结果、要讨论的内容及参考文献的主要内容都纳入，这样才不致遗漏。宁肯在拟提纲上多下功夫，也不要急于成文。

　　• 要对提纲进行反复修改，看论点是否明确，论据是否齐全，论证的层次、逻辑程序是否清楚然后才动笔撰写。

　　• 对原拟定的文题根据提纲内容和总的要求仔细推敲是否恰当。

　　(五)按照一定格式

　　• 1、封面

　　• 2、目录(使用授权的说明)

　　• 3、标题

　　• 4、作者(作者单位、地址、邮编)

　　• 5、中文摘要

　　• 6、中文关键词

　　• 7、 英文摘要

　　• 8、英文关键词

　　• 9、引言

　　• 10、正文

　　• 11、结论

　　• 12、注释

　　• 13、参考文献

　　• 14、致谢(独创性声明)

　　• 15、附录

　　• 16、其他(基金项目、作者简介)

　　1、封面

　　• (1)论文题目;

　　• (2)作者(××学院××系××专业

　　××级 ××同学);

　　• (3)指导教师姓名。

　　1、封面

　　编号：

　　• 本科毕业设计(论文)

　　• 题目：(中文)

　　• (英文)

　　• 学 院

　　• 专 业

　　• 班 级

　　• 学 号

　　• 姓　名

　　• 指导教师

　　• 职称

　　• 完成日期

　　2、目录

　　• 目 录

　　• 一、毕业论文文本 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­3

　　• (一) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­4

　　• 1. ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­4

　　• 2 .¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 4

　　• (二) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­6

　　• 1¡­¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­6

　　• 2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­7

　　• 3 .¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 8

　　• (三) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­9

　　• 1 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­9

　　• 2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­10

　　• 3 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 10

　　• (四) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­15

　　• 注释 ¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­18

　　• 参考文献 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 19

　　• 承诺书 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 20

　　• 二、致谢 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 21

　　• 三、任务书 ¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 22

　　• 四、开题报告 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­24

　　• 五、开题论证记录 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 28

　　• 六、论文粗纲 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 29

　　• 七、论文细纲 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­30

　　• 八、文献综述 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­32

　　• 九、外文文献及翻译 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­35

　　• (一)原文1 ¡­¡­¡­¡­ ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­35

　　• (二)译文1 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­39

　　• (三)原文2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­41

　　• (四)译文2 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­43

　　• 十、过程记录卡(学生) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­45

　　• 十一、工作指导卡(指导教师) ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­46

　　• 十二、中期检查表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 47

　　• 十三、指导教师评阅书¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 48

　　• 十四、评阅教师评阅书¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 49

　　• 十五、答辩委员会评阅书¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 50

　　• 十六、答辩记录表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 51

　　• 十七、毕业论文成绩评分表¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­ 52

　　3、标题

　　• ¡°论文题目是文章的一半¡±，画龙点睛

　　• (1)准确达意

　　• (2)简短精炼

　　• (3)引人注目

　　• (4)字数适当(一般不超过25字)

　　4、作者

　　• 论文署名的作用：

　　• (1)文责自负;

　　• (2)成果的所有者;

　　• (3)便于联系及作者索引。

　　• (4)多作者论文，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，类推。通讯作者对全文负责。

　　• 单位、地址、邮编。

　　5、中文摘要

　　• 摘要：论文内容的简短精炼的陈述

　　• 摘要的作用：获得必要的信息; 关键的创新点、结果和意义。

　　• 摘要应包含以下内容：

　　①研究的主要内容，采用怎样的方法，完成了哪些工作;

　　②获得的基本结论和新见解。

　　• 语言力求精炼、准确，字数200~300字

　　• 应采用第三人称的写法;

　　6、中文关键词

　　• 目的与作用：为了提炼主题和方便他人检引，表示全文主要信息单词或术语。

　　• 3~5个词。

　　7、 英文摘要

　　8、英文关键词

　　9、引言

　　• 引言又称前言或绪论，是论文整体的有机组成部分。

　　• 作用：初步介绍文章内容，奠定思想基础。

　　• 特点：言简意赅，突出重点，避免铺垫太多写出特色、新意，避免重复;尊重科学，如实叙述，避免不切合实际

　　• 主要内容：目的，意义，方法，新观点

　　10、正文

　　• (1)注意观点与材料的统一，用明确的观点来统率素材。

　　• (2)突出论证新发现、新观点。压缩或删除一些众所周知的议论。

　　• (3)丰富的数据、图表要合理地组织。

　　• (4)论述的顺序、层次要符合思维规律，顺理成章。

　　• (5)分析、推理、判断要注意逻辑性和科学严谨性。绝不允许出现科学概念上的错误。

　　• (6)评价、比较前人的工作时应实事求是，不要轻率地全盘否定。谈及前人不足之处用词应委婉。

　　11、结论

　　• 总原则：有理论或有应用价值具有创新性的科学结论 + 恰如其分的自我评价。

　　• 否定性的、负面的结论也是重要结论。

　　• 对成果和科学结论的自我评价应实事求是、含蓄和留有余地。

　　• 论文全文均禁止出现¡°首次发现首次提出¡±及¡°国内领先等不应在学术论文中出现的哗众取宠词语

　　12、注释

　　13、参考文献

　　• ① 对他人劳动的尊重

　　• ② 明确标示给出其来源，反映论文的科学根据，体现科学的继承性、严肃性，言之有据。

　　• ③ 引用他人的学术思想、理论、成果和数据并在文末标出来源，反映出论文的起点和深度。

　　• ④ 区别论文作者的成果与前人的成果，为评价和鉴别论文的价值水平提供依据。

　　• ⑤ 提高论文信息量。

　　• ⑥ 起到索引的作用。

　　• ⑦ 常用格式如下：

　　• 图书：作者，书名，出版地：出版社，年，起止页码

　　• 论文：作者，文献题名，刊名，年，卷(期)：起止页码.

　　14、致谢

　　• 放在正文后，对下列方面表示感谢：

　　• 国家科学基金、资助研究工作的基金、合同单位、资助和支持的企业、组织或个人;

　　• 协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人;

　　• 提出建议和提供帮助的人;

　　• 转载和引用的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者;

　　• 论文审稿人，

　　• 提供帮助的个人

　　• 其他应感谢的组织和个人。

　　15、附录

　　• 数据

　　• 图表

　　• 方法

　　16、其他

　　• 基金项目

　　• 作者简介

　　• 联系方式

　　(六)构思与写作

　　• 1、论文结构

　　• 引论 论文的开头

　　• 本论  论文的主体即正文

　　• 结论 论文的结尾

　　• 2、写作过程

　　• (1)准备

　　• 原始材料去粗取精，提炼加工。

　　• 考虑研究结果的最佳表现方式。将数据制作成

　　规范、格式统一的图表。

　　• (2)构思

　　• 拟定详细提纲，合理划分章节。组织安排好。

　　观点和材料统一。

　　• 结构的优劣，对于论文质量是决定性的。

　　• (3)精心写作

　　• 段落不宜过长过短;注意上下文承接

　　注意语法修辞。行文简练，语法正确，

　　重点突出。在严谨中见变化，周密中

　　有曲折，简劲有力

　　• (4)仔细推敲，反复修改，精益求精

　　(七)修改定稿

　　• 善作不如善改

　　• 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字或段删去，毫不可惜。

　　• 写作而不加以修改，这种想法应该永

　　• 远摒弃。三遍四遍¡ª¡ª那还是不够的。

　　• 修改思路：

　　• 内容:主旨是否明确;材料是否新颖。

　　• 结构:层次是否分明;二看思路是否清晰;详略是 否得当;前后是否呼应，结构是否严谨。?

　　• 表述:语言是否简洁，风格是否统一，文句是否畅达，用词是否通俗。

　　八、存在问题

　　• 1、观点不够新颖，材料陈旧

　　• 理论程度不高。

　　• 2、引言写作的问题

　　• 课题的背景意义：交代不清楚、不确切

　　• 文献评述未紧扣研究目标 ：平铺直叙，重点不突出，不够深入。

　　• 概念错误时有出现。

　　• 不严谨、不严密、口气大。

　　• 3、论文格式不符合规范要求

　　• 论文各部分的名称、顺序、长短，版面、字体不严格遵守规定。

　　• 参考文献的不规范。

　　• 4、语言问题

　　• 词不达意，文理不通，病句错句多。

　　• 标点符号错误多。

　　• 例文：

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