市场营销课程教学改革研究
应用型人才培养策略的提出，就要求采取多维考核体系深入地分析研究市场营销教学课程学生学习效果的评价考核工作。
摘要：培养应用型人才，是当前市场经济时代下对人才储备的重要需求之一。因而，吻合应用人才型人才的培养需求，全面、深入地开展市场营销课程教学改革工作，是培养更多满足市场经济发展需求的重要途径。深入分析应用人才培养的深层次需求，制定可行性更高、科学合理性更高的教学策略，是未来市场营销教学工作的重要方向。
关键词：应用型人才;培养;市场营销;课程;教学改革
随着经济的快速发展，国内教育体系也得以不断完善，更多的人获得大学教育的机会。国内高等教育已从过去的精英教育转变为大众教育，但是也存在理论学习以及研究能力培养严重同质化，难以满足市场经济对应用型人才的发展需求，这在市场营销领域尤其明显。研究基于应用型人才培养定位下的市场营销课程教学改革就显得非常有必要。
一、创新教学内容，打造应用人才培养体系
紧密结合国家关于教育的指导意见，切实落实应用型人才的培养工作，大力推动教学内容的创新工作从而打造新型的人才培养体系。在应用型人才培养定位下，进行市场营销课程教学工作不仅仅关注学生专业技能的培养，还应该大力培养学生的实践技能。同时，应该加大实践教学工作力度，努力培养学生的创新意识与能力，持续更新教学内容，优化教学方法，切实加强学生实训学习比例，让学生在实训中掌握扎实的市场营销知识。此外，还可以考虑通过创业设计等竞赛活动，切实提升学生综合素养、培养专业核心能力。达到常规化及专业化培养学生综合素养的教学目标。在市场营销专业教学中，还可以大力推行学历证书与职业证书“双证制”的培养模式，借助于校内网实训基地，让学生更为积极主动地参与到职业技能鉴定工作中，以在职业市场中拥有更多的竞争筹码。同时，还应该积极引导学生实践技能，提升学生所获得职业证书的权威性，比如说多参与项目管理师等含金量相对较高的职业技能鉴定中。创新教学内容，打造新型的教学模式，能够融合理论与实践教学内容，贴近应用型教学人才的培养需求。
二、创新教学方式，研究应用人才培养渠道
首先，应该明确市场营销专业教学目标，优化教学方案。与高职技术型人才或者研究生学术型人才相比，应用型人才培养更加吻合市场经济体系下的人才培养需求，不仅仅要求掌握扎实的专业知识，还应该具备较强的综合素质，这也就要求开展市场营销专业人才培养时，不仅仅要突出专业教学的职业性，还应该体现教学过程的实践性，才能够帮助学生在日益激烈的市场竞争中拥有较强的竞争实力，获得一席之位。其次，还应该不断创新教学方法，持续拓展应用型人才的培养渠道。比如说，可以借助于案例教学法等教学方法，让学生通过实际的市场营销案例，分析所存在的问题，并提出相应的可行性解决对策，这样能够帮助学生在课堂讨论中掌握市场营销专业问题解决的方法与知识。此外，应用型人才的培养，不仅仅要求学生接受专业性较高的.知识培养，更应该突出学生实践职业能力的培养工作，这要求老师们在市场营销专业教学活动中持续强化实践教学，主动学生实践能力的培养。比如说，在专业课程设置中应该持续加大实践性教学内容的比例，还应该突出实践设计教学内容。同时，还应该发挥学校在资源协调方面的重要作用，给学生提供市场营销校外实习机会，让学生早日融入到市场营销实际工作中。
三、创新教学评价，推动应用人才培养模式
当前大学大多采取先智育教育为主的教学模式，对学生的考核也更侧重于专业知识考核，而忽视了学生综合素养的考核，严重不利于培养学生的创新意识与问题解决能力。应用型人才培养策略的提出，就要求采取多维考核体系深入地分析研究市场营销教学课程学生学习效果的评价考核工作。首先，应该努力推动教学考核多样化发展。应该摒弃过去过于单一的考核方式，努力推行知识、技能与能力三位一体的多维考核方式。其次，应该推动考核方法多样化。应该结合定性考核以及定量考核的优缺点，在市场营销教学不同阶段采取更为合理的学习考核方法，提升学生的自主学习积极性。为了深入落实市场营销应用型人才的培养工作，应该切实加强学校双师型教师队伍的培养工作，切不可三分热度。同时，还应该加大教学考核方法的宣讲工作力度，这样才能够真正起到教学方法创新统一认识的目的，才能够在市场营销教学过程中取得更好的效果，这都需要老师在未来的教学过程中深入研究。
四、结束语
市场经济的持续稳健发展，离不开应用型人才的持续培养。基于当前教学现状下，应该努力创新教学方法、教学内容、教学考核体系，以培养出满足市场经济发展的市场营销专业人才，推动市场营销管理水平持续提升。
参考文献:
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