浅议企业工商管理人才应用能力培养
在当前的经济社会中，企业之间的竞争归根到底是人才的竞争。企业要想在当前竞争十分激烈的市场经济环境下，获得生存和发展，就要不断的培养各类人才，特别是工商管理类人才。
摘要：企业工商业管理类人才与整个社会经济发展有密切关系，随着高校教育逐渐普及，工商管理类人才也逐渐增多，如何形成科学化培养人才机制也成为人们关注重点。但是由于传统教育模式缺陷，造成管理人才在培养上也存在一些问题，本文就从培养工商管理类人才的必要性、培养原则以及培养现状和培养措施上进行分析，为我国工商管理类人才发展贡献力量。
关键词：企业工商管理;人才;应用能力;培养
1.引言
随着社会的发展，随着高新技术产业的进步，其对企业工商管理人才的综合素质和整体能力的要求无疑也在不断提高，尤其是被当下视为企业生命的创新能力、信息处理能力和团队合作能力。在此背景下，培养和提升企业工商管理类人才的综合素质和整体能力，已成为一个十分重要且需要迫切需要解决的课题。
2.企业工商管理类人才应用能力培养的现状
2.1培养目标不明确
我国在企业工商管理人才的培养目标上非常模糊，本身工商管理涉及面就比较广，因此这就给许多企业在人才培养目标上造成许多误区，使他们不知道该培养什么样的人才。另外，我国企业在工商管理类人才培养目标上定位普遍较高，都是企业高级管理专门人才，这种目标缺乏层次感，使得各种人才无法区分，也就无法发挥各自作用，也没有区分理论和技术型人才，这种模糊的目标就造成管理人才对自我定位不明确，在实际工作中很难找到自己应有的位置，不利于工作开展，而且这种定位模式已经越来越不能满足市场需要，使得工商业管理人才进一步短缺，供需矛盾进一步激化。
2.2企业的人才培养课程体系存在明显不足
其一，由于将企业工商管理类人才定位为高级管理人才，忽略了人才的差异性。因此在课程设置上没有特色，缺乏变动性，使得学习内容与市场需要不匹配，人才理论知识结构单一，缺少核心竞争力。其二，课程体系中实践与理论的相互脱节现象严重，没有充分吸收高校培养人才方面的经验教训。工商管理课程是实践性较强的课程，强调实用性、实践性。虽然现行的课程安排有一定的社会实践和生产实习，但由于种种原因，有针对性的、系统的设计和实际操作显然不够，造成被培养者的实际动手能力不强，职业岗位适应期相对缓慢、变长。其三是过于重视理论性知识。长久以来，企业对工商管理类人才的培养大多注重理论知识的灌输。以理论知识为中心的课程体系，虽然课程内容繁杂，课时总量增加，但是人才的实际应用能力并没有得到明显增加，多是眼高手低，有想法没办法。总之，在课程体系的设置上，仍然受到高校的影响。
2.3培养缺乏创新
受传统教育模式影响，传统一对多的培养模式很难满足现代企业工商管理人才创新能力的需要，而且灌输式教学方式也越来越不能适应时代需要，以教师为主学生为辅的教学方式，很难培养出创新能力的人才，因为这很容易让学生丧失自我意识，使学生自己动手和解决问题能力不足，社会组织能力也会变差，不利于团队合作。而且学生又缺乏实践教学，这就让学生很难把自己的创新思维和创新能力在实践中相结合，让他们在学习过程中不能充分发挥自主创新意识，培养出的人才只会机械式的学习，这就不利于企业创新人才培养。
3.提升企业工商管理类人才综合能力的几点思考
3.1完善培养计划
在我们确定明确培养目标后就要制定完善的培养计划，培养计划是以市场需求为根本前提，要学习不同国家对于工商管理在课程上的设置，然后根据我国国情和各个管理部门职能要求设置培养课程。另外，针对培养计划中存在的缺乏实践能力的问题，在安排学生进行实践同时，请一线优秀管理人员进行现场讲解，以提高培养计划的实用性。培养计划还要与经济发展和国家政策变化相适应，把一些相关学科和企业经营管理职能密切联系起来，这样可以提高企业人才培养计划的适用性，实现多方面学科交叉，拓展管理人员知识面。
3.2开发工商管理类人才的创新能力
创新无论对于国家还是企业都是持续发展的源泉和动力，因此现代高素质人才都必须具有创新能力，这对于工商管理类人才也不例外。企业要加强创新意识培养，不仅需要企业有一定政策支持，也需要企业领导者具备长远眼光和学习精神，积极吸取国外先进管理经验，利用现代信息化手段，积极建立信息共享平台，使得一些先进理念和信息能够及时在管理人员之间传播，这对拓展他们视野，提高创新意识会有很大作用。
3.3要准确定位企业工商管理类人才的培养目标
为满足理论研究和实践工作需要，我国把人才培养分为学术型和应用型两种类型。企业工商管理人才的作用也不外乎以下两大方面作用：一是把脉经济社会发展走向，研究企业的发展方向;一是在实战中求生存，真刀真枪推进企业的发展。所以，企业在工商管理类人才的培养上也要有针对性。对主要从事理论研究、规划企业发展的管理人才，要侧重基本理论知识的培养，要求具有能以专业理论知识指导实践的能力;而对主要以应用实战为主的人才，则需要侧重实践能力的培养，要求掌握基本的理论知识与方法，更重要的是要有具备运用所学知识发现和解决问题的能力以及敏锐的洞察力和迅捷的.应变力。
结束语
随着经济发展，企业竞争的不断加剧，企业对工商管理类人才要求也越来越高，因此，企业对工商管理类人才应用能力培养一定要足够重视，这样才能保证管理人员跟上步伐，使我国企业在国际竞争中不断提高竞争能力，为企业和国家带来更大的利润。
参考文献：
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[3]沈波.对开放教育工商企业经营管理课程实践教学的设计、运作与思考[J].南京广播电视大学学报,2011,02:21-23.
拓展阅读：提高论文写作质量的措施
(一)引导学生正确认识毕业论文写作的价值，处理好师生关系。
毕业论文写作是一种学术行为，也是一项艰苦的脑力工作。通过撰写毕业论文，学生才能成为一名合格的学生，为以后工作或继续深造奠定坚实的基础，学生要深刻认识毕业论文写作的重要性和必要性。学生写作论文，老师给予指导，是辅导与被辅导的关系。[3]33-36作为指导教师，首先自己要有丰富的知识和创作论文的经验;其次，要思想认识到位，把毕业论文的指导当做自己的一项重要的教学任务;不管是在论文的撰写技巧、方法，还是诚信方面，对学生都要进行细致指导。指导教师有责任引导学生独立自主进行论文创作，使其养成诚实做人、认真做事的良好习惯，教育他们既要学会做“文”,更要学会做人。
(二)以人为本，加强对毕业论文的督促和指导。
只要学生认识到位、写作认真起来，问题就能解决一多半，排版混乱、校对缺失等造成的错误就会大大减少。
除此之外，在写作过程中还要勤于修改、善于思考，讲究方法;在文字表达上要有足够功夫。论文完成后，要能够做到对自己所写的论文非常熟悉，甚至了如指掌。同时，指导教师也要体谅学生，因为学生在写论文的同时还要忙着大量工作。其具体包括撰写开题报告，提交论文提纲，准备实习教案，写实习日记，撰写实习报告，提交论文一稿、修改二稿并提交终稿等;有的学生还要参加毕业补考;有的学生可能同时承受家庭经济困难、还贷等巨大压力。因此，教师在敦促学生撰写论文的同时，要以学生为本。
(三)完善指导教师激励机制，加强师资队伍建设。
毕业论文写作是师生互动的过程，只有师生双方共同努力，论文写作才会富有成效。指导老师的能力、水平和素质的高低直接影响到学生毕业论文的质量;指导教师的思想认识、积极与否是决定毕业生论文质量的关键因素之一。所以，学校应通过各种途径调动教师指导论文的积极性;要尊重和鼓励教师的毕业论文指导工作。报酬偏低了，就要提高;工作负荷增加了，报酬也要相应增加。其次，学校应该在不断提高生师比例的同时，加强师资队伍水平建设。可以采取切实可行的措施，吸引具有高职称、高学历的人才;可以外派在职老师进修和培训，帮助在职老师不断进行知识更新。
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