工商管理教学设计的新构思论文

时间：2024-07-22 22:24:32 工商管理我要投稿

工商管理教学设计的新构思论文

　　1.全面序化优化教学内容，做到有的放失

工商管理教学设计的新构思论文

　　根据高职工商管理专业人才培养目标，科学合理地设置教学内容，以“任务驱动、商学交融”来开发、整合、精选、提炼教学内容，以企业员工的职业生涯规划来设计教学项目，以真实的岗位职责要求来设计教学任务，以岗位的能力要求来设计教学活动。在构建课程内容过程中，要注意发挥“社会人”的作用，将“社会人”的先进的管理理念融入到课程内容的设计之中去，要针对企业岗位的需要，将专业相关的资格证书的知识纳入到课程的学习中，要充分体现以“能力本位”，以“就业为导向”的指导思想，要充分体现课程内容应用性和实用性，更好地服务于区域经济的发展需要。

　　2.精心设计教学过程，做到学以致用

　　现代教学过程已不是简单的知识传授，而是知识、经验、方法、能力的整体综合体现，教学过程既要体现做事的方式方法，又要重视知识的掌握和应用。首先，要了解本单元的教学目标或学习目标；其次，要清楚地描述单元的学习任务或工作任务；第三，要为完成本次学习任务，做好充分的准备工作。第四、同学要亲自制定好完成学习任务的方案，明确完成任务的方式和步骤；第六、按学习方案或工作方案要求，做好每一步的工作，并留下工作记录。第六、对照目标进行自我检查或互相检查，对达到目标的，要总结经验，对未达到目标的要分析原因，打到解决问题的办法。

　　3.着力提高教师实践能力，做到言传身教

　　提高教师的实践能力，是提高教师双师素质的主要途径。一是聘请社会上的技术人员和管理人员担任专职教师或兼职教师，他们实战经验可以与教师理论知识做到有机的结合，达到互相学习，共同提高的目的。二是鼓励校内教师到企业兼职，感受企业的先进的管理理念和管理方式，运用所学为企业服务，同时提高自己的实践能力。三是认真落实专业教师每学年到企业顶岗实践锻炼一个月的要求，与企业建立长期稳定的联系，学到“真经”。四是积极开展好教研活动，教师的互相听课、互相评课是教师提高教学水平的最快捷的途径。总之，通过各种途径来提高教师的水平，促进专业教学质量的稳步提高，保证高职教育人才培养的知识和能力的需要。

　　4.进一步完善考核方式，做到全过程动态考核

　　采用科学的考核方式，坚持全过程、全方位、多层次、多元化的考核原则。一是要实现全过程考核。教学过程设计的每个环节都应该是考核的重要内容；学生完成学习任务的方案，需要有个评价、分析的过程；在整个教学过程或学习过程中，所涉及到知识内容，是一个不可或缺的考核方面。二是要实现多次考核。考核内容必须采用多次、多环节、多形式进行，如采用调查报告、游戏、情景剧表演、比赛等各种形式，对学生的认知能力、情感能力等各种能力进行全方位的考核，考查学生的职业道德、职业态度、职业技能等方面。三是要实现多元考核。要广泛邀请社会上的人员参与到学生的考核机制中来，将社会对人才的培养要求，纳入到学生的考评机制中来，实行了内外融合的教育教学制度；要充分调动同学参与考核的积极性，把考核的过程变成自我评价、自我完善的过程。总之，高职工商管理专业的专业课程的学习，通过采用优化教学内容、改革教学方法、提高师资力量、完善考核制度，提升学生的职业道德，增强学生的团队合作的意识，提高教学质量，促进区域经济的快速发展。

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