工商管理教学手段改革与创新
我国目前在工商管理方面的专业建设方面，过于注重学生的共同性，而忽视了学生的个性，培养出来的学生连回答问题的答案和思考问题的方式都是一样的。那么，工商管理教学手段如何改革呢？
一、工商管理教学改革中存在的问题
在工商管理专业的教学手段方面的改革中，各个高等院校和职业学校都容易出现一些比较严重的问题。
首先，大部分高等院校和职业学校在工商管理专业上的培养目标都没有确定明确的方向，总是力图把学生培养成具有综合管理能力的人才，主要目标是进入中层或者高层进行管理工作。
但是社会上招聘工商管理岗位的单位主要是要让员工到某一个具体的部门和岗位，担负起具体的职责功能，大多数位于低层管理岗位，这就需要学生对某具体职业和领域的工商管理知识都能够理解得非常透彻，并且掌握得相当熟练。
如此一来，工商管理专业的学生在管理方面的知识和技术就会过于广泛，而没有专门的精通。
他们就像万金油一样，学习的知识到哪个岗位都适用，但是却在哪个岗位都无法做到出色和优秀，而只是业绩平平。
正因为他们没有掌握专门某一领域知识和技能，不知道找什么样对口的专业，只能是在广泛的知识学习面中随便挑一个领域。
其次，我国在工商管理的教育事业方面发展得非常迅速，以前工商管理的学生数量无法满足用人单位的需要，但是如今工商管理专业的学生越来越多，这种情况也就得到了极大程度上的改善。
如今的就业压力越来越大，工商管理专业的学生在毕业后进入企业单位和事业单位的基础层进行工作，而学校总是想培养“高级”的人才，显然是不符合现实情况的。
许多高等院校和职业学校在工商管理专业上的培养没有什么特色，大多数学生在专业素质方面都是差不多的，连思维方式等方面都如出一辙，没有什么创新性，想问题、做事情都是从常规角度出发，与其他学生比较起来没有任何优势可言。
这样下去，工商管理专业的发展会陷入困境。
二、工商管理教学手段改革与创新模式的重要性
工商管理方面的教学存在如此之多的问题，就需要对教学手段进行改革，并且寻求创新型的教学模式。
首先，工商管理方面的教学手段改革和寻求创新模式，有利于促进学校的发展。
因为受到以前的教育制度的束缚，许多学校的整体实力不高，在教育市场里面临各种挑战和威胁。
再加上教学手段的落后和教学模式的陈旧，从而使得学校在工商管理专业方面的建设一直得不到加强。
社会对人才的需要发生了变化，学校只有找到合适的教学手段，创新工商管理的教学模式和人才培养的标准样式，才可以培育出具有高水平的人才，从而在激烈的竞争里脱颖而出。
其次，不管是高等院校还是职业学校，它们跟社会之间的联系是非常紧密的。
学校开展工商管理方面的`教学手段的改革和模式的创新，主要是为了迎合社会对人才的不同需要和要求，培育出的人才素质更高、能力更强，以及基础管理层对工商管理专业学生越来越多的需要。
最后，对工商管理专业的教学手段进行改革，并且对教学模式和培养模式进行创新，有利于提高该专业的学生在竞争方面的实力。
企业在不断向着更高的水平发展，也是在不断提高对工商管理的人才的标准。
学校只有改进教学手段，寻求更加创新的模式，从而有效提高学生的知识水平和技能水平，更好地在管理岗位上发挥作用，才可以在竞争进入岗位时获得胜利，并且在岗位上得到重视。
三、工商管理专业在教学手段上的改革
(一)工商管理专业在多媒体教学手段上的改革
工商管理专业的学生需要具备较高的素质，在工商管理方面的知识基础上要尽量宽广，以使用各种各样企业的要求以及不同种类工作岗位的需要。
工商管理专业应该注重提高学生各个方面的素质，尤其是学生在实践上实际运用的能力。
这就需要学校不再仅仅使用以前的教学手段，也就是把教学材料上的内容板书到黑板上，然后让学生把这些内容又转记到自己的笔记本上。
教学手段需要进行改革，首先从多媒体教学出发。
多媒体作为教学领域新兴的一种手段，获得的效果比较好，得到了非常普遍的应用。
工商管理的老师和学生借助于多媒体的手段，从一个更加新颖的角度去认识工商管理，从而增强教学的效率。
许多学校在工商管理专业的理论课程安排上都减少了课程时间，而在这种理论课程时间越来越少的情况下，老师通过多媒体的手段就可以大大减少板书的时间，改变以前总是老师一边板书，学生一边抄笔记的情况，给老师留下更加充裕的时间去进行教学方面的创新和研究。
在工商管理方面的课程内容上，不管是理论知识、技术还是教学所用到的例子，更新变化都十分迅速，而利用多媒体手段，老师可以及时收集工商管理方面的最新资料和例子加入到教学课件中，每一次课程教学之后都可以根据实际情况进行修正和补充，非常方便而且富有成效。
(二)工商管理专业在双语教学手段上的改革
各个学校要在工商管理专业的教学手段上进行有效的改革，可以加强双语教学手段的应用。
为了符合科学技术不断发展和进步的要求，教育要不断向着现代化的步伐前进，我国教育部门逐渐在公共课程和各种专业课程中推行双语教学的教学手段。
我国各个学校开始在各个专业中使用双语教学手段，而工商管理专业作为世界上受到经济一体化波及的领域，需要在国际舞台上发展，就需要进行双语教学的改革。
与外国在工商管理方面的理论经验相比较，我国的经验明显不足。
我国学校如今开设的许多工商管理课程中使用的理论知识大多数都是来自于外国，在开展教学的时候也需要引用和借鉴外国的著名案例和成熟的教学材料。
因此，为了与国际接上轨道，进一步发展，工商管理专业就需要进行双语教学。
在汉语-英语的教学中，工商管理专业需要以每一门专业课程的具体特征和专业学生在英语方面的能力来确立合适的教学目标，对不同层次的学生进行有针对性的教学。
对于英语水平不是很高的班级，老师就可以在开始阶段多使用中文，尤其是在专业学习的时候。
对于英语水平比较高的班级，老师可以尽量多用英语进行教学，在专业学习活动中教给学生专业英语，对学生在英语水平上的要求更加严格。
在各个班级，老师都能够针对学生的学习成效来改变教学计划，根据年级的不断提高，双语教学的内容也从简单变得越来越难。
对于低年级的工商管理学生来说，英语在教学过程中所占的比例比较小，随着年级的升高，英语所占的比例也会逐渐增大。
比起那些不考虑学生的英语水平，而对所有班级都采用相同层次的双语教学，以及在低年级采用简单的双语教学，而在高年级一下子增加了难度，这些情况都不会获得良好的教学效果。
四、工商管理专业创立创新模式的有效策略
(一)工商管理人才培养目标和课程的创新
对工商管理专业的教学模式和培养模式进行创新，首先需要在人才培养的目标上创新。
随着社会的进步，教育需要以社会的需要和要求作为指导的方向，各个学校联系自己的具体特点和学生特点，确立最适合社会、学校和学生的培养模式。
各个高等院校和职业学校都设立了工商管理专业，而学校如何培养学生才能够使其在市场上能够脱颖而出，就需要培养出具有特色的人才。
所以，各个学校的工商管理专业需要根据各个地区的不同企业单位和事业单位的划分，针对一种具有发展潜力的产业或者是一种前景较好的企业，培养学生在该方面的管理知识和能力，提高学生在工商管理工作中对问题的解决能力，并且提高学生在各个方面的素质和能力。
除此之外，各个学校需要从市场出发，整理和调整公共课程和工商管理专业课程的内容和比例。
在工商管理专业的公共课中，供给学生自由选择修习的课程应该增加一些关于学生的素质教育和人生规划方面的内容，从而更加全面地提高学生的素质。
至于工商管理的专业课程，学生也可以根据自己的喜好来选择关于工商管理方面人力资源、市场等课程，从而提高学生在具体的专业技能上的水平。
学校还可以增加处于工商管理领域中比较先进的理论课程，以及工商管理的实际作战课程。
学校可以安排一些企业高层管理者到学校来给学生做工商管理方面的系列讲座，或者请其他学校的工商管理方面的专业人士和研究学者来给学生讲课，增强学生对理论知识的理解。
(二)工商管理专业人才培养模式的创新
我国目前在工商管理方面的专业建设方面，过于注重学生的共同性，而忽视了学生的个性，培养出来的学生连回答问题的答案和思考问题的方式都是一样的。
在这种情况下，学校需要提高学生个耳光方面的素质，才能够在今后的就业竞争和工作竞争中占有一席之地。
工商管理专业的学生需要提高思想道德、法律法则、自然科学、身体和心理方面的素质，以及对工商管理职业的了解情况和适应能力，在这些素质当中，职业方面的素质是最重要的部分。
而学生在职业方面的素质却是我国教育中长久以来都不被重视的地方。
对工商管理专业的教学模式进行创新，就需要突出职业方面的规划对学生的重要性，开设相关课程引导学生对自己的未来的职业发展之路进行更好地长远而全面的计划。
这主要分为不同的阶段进行，在最开始的阶段帮助学生弄清楚自己的职业目标是什么，并且确定需要达到这个目标所需要努力学习的知识和具备的能力，从而制定具体的计划;在接下来的阶段就需要引导学生确定自己职业的分析，明确自己将来要做什么样的工作，然后选择与之相关的学习课程和考试证书，最后如何利用自己所学的专业知识和技能到相关企业单位和事业单位寻求合适的职位，使得自己在专业方面的素质和能力都能够跟该职位相匹配。
其次，各个学校还要给学生提供更好的实习机会和平台，对实践教学模式进行创新。
在实践环节，建立与企业之间的紧密联系，不仅可以让学生到更好的单位去实习，而且还能够让他们做更重要的工作内容，而不是只做简单而基础的工作。
我国的各个高等院校和职业学校作为培养人才的场所，为我国的经济建设提供了许多中坚力量。
工商管理专业是各个学校非常热门的专业，受到广大学生的喜爱。
但是大多数学校在开展工商管理专业的教学时，存在一些问题，无法显著提高教学的质量。
因此，学校需要对教学手段进行改革，寻求更加有效的教学手段，并且在教学模式和培养模式上从创新的角度出发，做出全新的改变。
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