电化教育视角下的口译教学研究论文
在学习、工作中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的电化教育视角下的口译教学研究论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
摘要：
随着现代信息技术在教育教学领域中的应用，对口译课程教学模式的转变和教学效率的提升带来了契机。在口译教学中，要合理运用现代电化教育手段，构建起真实的教学情境，活跃课堂教学氛围，为提高学生学习效果提供有力技术支撑。以现代电化教育环境为背景，对口译教学的实施策略进行探讨。
关键词：
电化教育，口译教学，信息化技术
一、营造口译交际环境
作为一种比较特殊的语言传播行为，口译与一般的翻译活动有着本质上的差别，创造性是其最为突出的'特点。鉴于口译的这种特殊性，它的教学与训练除了要有专业的指导教师之外，还必须借助各种先进的辅助技术和工具，只有这样才能达到预期中的教学效果。为此，在进行口译教学时，可以运用音视频和多媒体等技术手段，为学生营造出一个逼真的口译环境，这样能有效激发学生的学习兴趣，从而使他们积极主动地参与到口译教学活动当中。如，可对商务谈判口译的工作流程与内容进行模拟，利用多媒体、网络、录音等技术，满足学生训练过程中所需的各种功能，如口译、翻译、语言学习等等，由此可以使学生的外语技能获得全面的锻炼与提升。
二、活跃课堂教学氛围
相关调查结果显示，很大一部分学生认为在口译课上需要有相关的技术工具，如音视频设备、实训软件，等等，由此不难看出，传统的教学方法已经无法引起学生对口译的学习兴趣，尤其是随着现代教育技术的不断更新和完善，各种数字化资源在口译教学中的运用越来越广泛，其不但丰富了教学内容，而且还使课堂氛围变得更加活跃，学生在这种环境中进行口译实训，可以大幅度提升学习效率。
如同声传译训练室可以为口译学习提供丰富的教学资源，其中主要包括视频、录像等，这样能够使学习内容变得更加丰富，同时学生也可根据自己的个人需要，在线下选择喜欢的内容进行口译模拟训练。网络在线教室中有着大量的资源，并且这些资源的更细速度较快，学生可以选择线上与线下相结合的方式，由此能够将学习时间的安排更加合理。自主学习实训软件可为学生提供一个良好的口译训练平台，在激发学生学习兴趣的同时，还能使教学氛围更加活跃。
三、强化语流语感训练
教师可以在口译教学过程中，借助现代教育技术工具，强化学生的语流和语感训练，由此可使口译的教学质量获得大幅度提升。例如，影子训练，该环节在传统教学中，教师一般都是通过自己朗读或是磁带朗读来完成整个训练过程，这种教学方式的质量和效果很难得到有效保证。而在现代电化教育环境下，教师可利用移动终端设备将音频材料上传至网络平台当中，让学生用手机听音频，训练语流语感，并借助手机自带的录音功能进行录音，然后再上传到网络平台，教师便可对此进行评价，由此不但能够大幅度提升教学效率和质量，而且还能进一步提升学生的口译水平。
四、丰富跨文化知识讲授
口译教学要重视跨文化知识的讲授，在教学过程中，教师可利用现代电化教育手段，丰富跨文化知识的教育资源，通过多媒体课件向学生展示各国在历史、经济、文化、地理、风俗等方面的差异，给予学生视听感受，深化对跨文化领域的认知。教师可在口译课堂上播放《空中英语教室》《走遍美国》等教学软件，营造跨文化教学氛围，让学生融入在情境中用合适得体的语言进行交流，培养语感。在现代电化教育环境下，学生不仅能够加深对各国社会文化的认知，而且还能够锻炼学生的思维能力、口头表达能力和敏锐视听能力，培养学生良好的跨文化交际意识。
结论
总而言之，现代电化教育给口译教学带来了巨大变革，不仅丰富了口译教学手段，为口译教学提供丰富的教学资源，而且能够营造真实的口译交际环境，活跃课堂教学氛围，强化语流语感训练。此外，口译教学利用现代电化教育技术，还可以将口译教学由课堂内延伸到课堂外，为学生开展自主学习提供资源平台，从而全面提升口译教学效率。
参考文献
[1]刘振，何明霞.国内计算机辅助口译教学研究的现状与思考[J].外语电化教学，2014，(05):65-66.
[2]邓军涛，许明武.信息技术环境下的口译教学——国际经验与本土探索[J].现代教育技术，2013，(01):27-28.
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