经济管理学生的有偿社会实践调查论文

经济管理学生的有偿社会实践调查论文

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　　摘要：

　　近年来，随着社会的进步，我国的经济发展速度逐年增长。因此，为满足经济发展的需要，确保我国经济能够在保证社会效益的前提下快速发展，经济管理这一专业学科应运而生。对经济进行有效的管理控制是保证我国经济发展的重要条件之一，现阶段高职院校的经济管理类专业一直备受追捧，且成为应届高中毕业生争相选择的热门专业。本文阐述专业性有偿社会实践的概念，结合现阶段我国有偿社会实践中存在的问题以及解决办法，对高职院校经济管理类专业学生的专业性有偿社会实践活动的开展进行探究分析，对有偿社会实践工作的影响因素进行分析，并提出了解决这些问题的方法。

　　关键词：

　　有偿社会实践；高职院校；经济管理专业；专业性

　　1、引言

　　由于社会经济的发展具有动态性，因此工作职场对人才的要求也逐渐趋向于专业性与全面性。因此，为培养学生的实践能力，提高他们应对职场变换的能力，高职院校经济管理类学生利用课余时间充分应用所学的专业知识，并将其作为一种劳务支出的方式，从而获取一定的经济效益，这种利用课外时间进行社会实践的方式叫作专业性有偿社会实践。在教学过程中，有效科学的结合实践性的教学方式已经成为高职院校经济管理类课程进行改革和完善的重要方式之一。现阶段，由于大学生仅接受学校方面的知识教育而忽视了对实践能力和经验的培养与积累，从而导致大学生就业困难这一普遍现象。因此，为解决该问题所带来的影响，进行实践性教学已成为高职院校教学活动中不可替代的重要组成部分，有些其他教学方式无法给予的作用。

　　2、经济管理类专业学生专业性有偿社会实践的概念界定

　　经济管理专业所培养的学生是具有扎实的理论知识、合理的知识结构、开阔的眼界、勇于创新的精神，他们不仅仅能够进行经济管理的工作，还能够根据需要对经济管理的理论进行高层次深入的研究。专业性有偿社会实践是指高职院校经济管理类学生利用课余的时间，主动地将自己所学的专业知识和技能作为一种劳务输出的手段，从而能够创造出经济价值和经济效益的一种长期的社会实践活动。

　　3、经济管理类学生专业性有偿社会实践活动的形式

　　经济管理类专业下设分支涉猎范围极广，涵盖了大量有关经济与管理方面的学科与课程，包括企业管理、运营管理、销售管理、财务管理、市场营销管理以及售后服务管理等等一系列有关经济或者管理方面的职业。高职院校经济管理类专业的学生在进行专业性有偿社会实践时，可以去政府部门、经济开发区管理机构、社区管理机构等地进行社会性经济管理工作，也可以去银行、外资企业、保险公司等的企事业单位从事经济管理运营工作。除此之外，经济管理类专业的学生也可以充分利用自己所学的知识去有关教学科研的机构单位进行有关教学科研工作的社会实践。

　　4、专业性有偿社会实践具有的特点

　　专业性有偿社会实践相较于其他形式的社会实践活动，具有自发性、自主性、专业性、有偿性、长期性等特点。

　　4.1自发性、自主性

　　一般性社会实践活动的开展通常由学校相关部门组织进行，但是专业性的有偿社会实践相较于传统的社会实践，具有自发、自主的特点。

　　4.2专业性

　　专业性的有偿社会实践需具备很强的专业性。即需要学生具备专业的理论知识，能够在开展工作时充分发挥作用，帮助学生能够高效的展开工作。

　　4.3有偿性

　　有偿社会实践最大的特点就是有偿性。相较于普通的社会实践，学生们在参加完实践活动时，收获的只有实践经验，但有偿社会实践能让学生处于一个真实的社会环境之中，像普通员工一样有偿的开展工作，定时发放工资。

　　4.4长期性

　　传统的社会实践活动通常由学校组织同时前去公司企业进行参观学习，并不能让学生们在实践时充分感受到真正参与到工作中的那种状态。有偿社会实践要求学生必须能满足一定的时间段，使学生能够在一定的时期内融入公司的工作环境中。

　　5、顺利有效地开展有偿社会实践工作的建议

　　（1）对于学生本身，经济管理类专业的学生需要加强对本专业知识和技能的学习，确保具有过硬的知识储备，并且要积极主动地参与有偿社会实践。

　　（2）对于高职院校来说，学校需要与相关的用人企业单位保持良好的合作关系，为学生提供更多的能够进行专业性有偿社会实践活动的机会，在保证实习生质量与实习单位质量的前提下，大力开展社会实践。

　　（3）对于用人单位来说，为后期能够接收到高质量的员工，应该积极地为高校学生提供能够进行有偿社会实践的平台，让接受过专业教育与训练的学生能够在实际的社会环境中应用所学的专业知识，提高就业能力。

　　6、结语

　　有偿社会实践是现阶段高等教育体系的重要组成部分之一，是对课堂上所学到的理论知识的实际应用，保证了学生将理论与行动相结合，避免了空有理论，却无实践经验的现象。因此，专业性有偿社会实践的开展能够让学生在提高了自身就业竞争力的前提下，丰富了自身的实践经验与社会经验，为以后真正踏入社会打下了坚实的基础。

　　参考文献

　　［1］王道杰，程在宽.基于专业技能发展的体育专业大学生生涯规划“四层次次目标”研究［J］.北京体育大学学报,2012（9）．

　　［2］阮秀梅，周立明.社会实践是培养创新新人才的重要途径［J］.中国高教研究,2001（2）．

　　［3］蔡猛,张中印,周明星.社会践社会体育学生就的作用研究［J］.体育科技文献通,2011（5）．

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