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中学地理课堂教育的实践论述论文
1在时事新闻中引入地理知识
地理教科书中世界地图中各国的分布内容中,枯燥无味,学生无法直观的建立连接,将时事新闻中的地点引入世界地图分布,在讲到伊拉克中,利用国内外的时事作为切入点,引发为什么发生伊拉克战争,伊拉克的地点以及石油的分布等导致战争,到如今一直都没有撤销经济制裁。针对山东的天气三月飞雪及夏天酷暑等现象,讲授臭氧层破坏,会使太阳光中的紫外线大量辐射到地面。紫外线辐射增强,对人类及其生存的环境会造成极为不利的后果。系外线辐射增强,对其他生物产生的影响和危害也令人不安。紫外线辐射增强,还会导致全球气候变暖。
2课堂中采用问题式教学法
师者,传道授业解惑,在课堂上,教学语言要具体生动,感情充沛,富有感染力、震撼力。利用学起于思,思源于疑。也是当今教学中小学普遍采用提倡推广的教学方法,在质疑问题中提起学生学习的兴趣,通过重点选择内容,提供素材动画展示科学家及工程师研究及建造过程,让他们体验学习地理知识的乐趣,像在水电站的设计中,提出国家为什么花这么大资金建水电站,水电站的主要作用是什么。
三峡水电站创立了世界之最,三峡工程主要有三大效益,即防洪、发电和航运,其中防洪被认为是三峡工程最核心的效益三峡工程对环境和生态的影响非常广,三峡水电站能够疏解中国东部紧张的电力供应问题,而且拥有很强的蓄洪能力,减缓几乎每年夏季都会发生的长江洪涝灾害。让学生了解中国的建设项目。突破思维定势,尽量发散学生的思维,至于学生认识的正误,不立即给予评价反馈,只作为一种观点,进而使学生养成良好的质疑品质,敢于质疑,善于质疑,实现思维的创新[3～4]。
3改善实验条件,模拟真实环境,探究发生原理
在实践活动中体验。利用淄博处于博山及沂源山区的优势,假期带学生建立地质见习基地,定期带学生前往考察;积极与气象台联系,建立教学见习关系,让学生有机会去体验天气预报工作的全过程,常带学生出外考察溶洞,感受大自然的无穷魅力,调查的过程中培养环保意识和动手能力。在淄博文苑学校中通过14年的教学研究与实践,实现了通过在课程中采取多媒体教学改革、改善实验条件及增加学生课外学生动手能力等改进,建立了中学地理教学的创新的人才培养模式。在实践表明,中学生具有较强的学习和实践能力,学习兴趣浓,教师理论水平和实践能力大大加强,在淄博市教学中取得较好的考试成绩。如何培养素质教育的模型需要进一步的研究。
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