大学体育人文素质教育研究论文

大学体育人文素质教育研究论文

　　1体育教学中培养人文素质的内涵

　　在体育教学中培养学生人文素养，教师应该充分尊重每一个学生的个性差异，从班级里学生的实际情况出发，采取有效的方法来提高学生的学习体育的兴趣，使学生在不断的学习中提高自身终身体育锻炼的意识。

　　2加强大学体育教学中人文素质教育的对策

　　2.1优化大学体育教学内容体系

　　目前，我国大部分的高校在体育教学内容的设置上大多都是竞技类的项目，并且教学的内容大多都是运用以前传统的教学方法，使得教学内容出现较为陈旧和单调的情况，无法适应新时期的教育要求。因此，作为大学体育教师，如果想要提高教学的质量，首先就应该优化大学体育教学内容体系，提高体育教学内容的趣味性、文化性和实用性，在教学内容的设置上面应该根据每一个学生的个性差异、兴趣爱好来进行调整，以此来使学生认识到大学体育教学中人文素质教育的重要性，从而养成他们自觉参与体育锻炼的习惯，提高大学体育教学的效率。

　　2.2体现学生的主体性地位

　　在一些大学体育课教学中实行自由选课、自由选体育教师和自由选择上课时间地点的方式，不但可以体现学生的自主性，还可以让学生根据自己的兴趣和实际情况来进行体育锻炼，提高学生体育学习的热情和学习的积极性。并且通过这样的体育教学模式，可以改变学生因为不喜欢教师教学的风格或者不感兴趣的科目出现厌学和逃学的情况。除此之外，在大学体育教学中，虽然一直要求强调体现学生的主体性和创新能力，但是却不能够忽视教师的作用，教师作为教学的指导者和实施者在其中起着至关重要的作用，教师在教学中可以给学生适当的辅导，引导学生发现问题，并且帮助学生解决学习中遇到的问题，由此可见，教师具有激发学生学习热情的作用，对提高教学的效果也有着相应的推动作用。

　　2.3传统体育教学和智育、德育有效的结合在一起

　　在大学体育教学中，如果只是单纯注重学生技能的传授，忽视了学生德育和智育的培养那么就不能够达到大学体育教学的真正目的。因此，在大学体育教学中，教师不应该把教学仅仅停留在技术上面，而应该把体育提升到一个理论的高度，并且对人的行为起着一定的影响作用，只有这样才可以发挥体育教学的文化价值和社会意义。体育运动的目的就是要求通过实践来培养学生公平竞争、光明磊落和团队合作的精神，学生具备了这些能力对他们今后走向社会也奠定了良好的基础。除此之外，作为大学体育教师还应该做好学生的精神文明建设，使学生的智育、德育都得到相应的提高，只有这样才可以有效的推动大学体育运动的发展，使学生养成终身体育锻炼的意识。

　　2.4注重教学过程的创新，创建体育教学平台

　　人文素质主要是在教学开展中转变教学思想，使原本大学体育教学的技能传授，转变成为以人为主，以培养学生人文素质为主要目的。因此，作为大学体育教师应该注重教学过程的创新，通过创建体育教学平台的方式，来有效的提高学生的创新思维能力和思维创造力。学生在体育教学中开展人文素质教育，要注重学生的情感发展，尊重学生的个性特点，使学生能够自由的发挥自身的创造力，使学生在不断的教学创新中得到相应的收获。除此之外，高校在创建体育教学平台的时候，应该把全校课程紧密的结合在其中，使各个专业内容都可以得到相应的体现，并且在体育教学中开展相应的平台课程建设，要挑选最好的教师来进行执教，这样不但可以提高大学体育教学的质量，还可以在教学中渗透人文素质教育，使学生在体育学习过程中获得所需的知识和体育技能。

　　2.5进一步提高教师的综合素养

　　由于教师是教学的开展者和实施者，因此，想要更好在体育教学中开展人文素质教育，就要求教师除了要具备相应的体育知识和技能，还应该具备相应的人文素养，这主要体现在教师的思想品德、行为举止和语言表达上面。因此，教师必须提高自身的综合素质，经常参加教学实践活动，丰富自身的学科知识和文化素养，增长见识，从学识水平、人格魅力上去开展大学体育人文素质的教育，只有这样才可以做到为人师表，用自身的力量和能力去影响学生，从根本上培养学生的人文素养，提高高校体育教学的质量。

　　2.6加强校园体育文化的建设

　　校园文化会在一定程度上关系着人文素质教育的成效，在大学体育教学中，作为教师应该注重校园文化的熏陶作用，要关注学生学习体育的情绪，正确的指导学生的体育思想，使学生的人文素养得到有效的提升。除此之外，作为大学体育教师通过开展各类体育活动，可以有效的提高学生的体育荣誉感和责任感，调节学生学习紧张的情绪，使学生学会欣赏体育运动中蕴含的人文美，以此来使学生具备文化修养。并且体育活动的开展要呈现多样化，这样才可以满足不同学生对体育的需求，丰富学生的体育文化内涵，促进大学生素质的全面发展。

　　2.7注重培养学生实践应用能力

　　学生在体育学习中不但要具备相应的体育知识，还应该具备相应的体育技能，这就需要教师注重学生的实践应用能力的培养，为学生创造更加多的实践机会，使学生把体育理论知识有效的应用到实践当中，从而有效的提高学生的体育技能。例如，教师可以让学生自己制作体育器材，设计体育场地和编排体育活动内容，这些实践活动都可以有效的培养学生的创造力和实践应用能力。

　　3结语

　　综上所述，想要做好大学体育教学中学生的人文素养教育，首先应该从学生的思想特点和心理出发，从根本上改变大学体育教学理念，体现学生的主体性，教师要作为学生的体育教学指导工作，创新教学手段，关注学生学习体育的情绪，正确的指导学生的体育思想。除此之外，要进一步提高教师的综合素养，加强校园体育文化的建设，注重培养学生实践应用能力，只有这样才可以完善学生的人文素养，使大学体育教学质量提高。

　　作者：张崇龙 工作单位：沈阳体育学院

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