浅谈在文秘速录职业培训中渗透德育教育的方法论文

浅谈在文秘速录职业培训中渗透德育教育的方法论文

　　【摘 要】文秘速录培训主要是为社会输送更多的高素质的秘书、速录师，而我们现在培养出的人才还不能完全符合社会和企业的要求，主要表现为德育素质不过硬。要提高学员的德育素质，要求教师在传授知识的同时，不失时机地对学员进行德育教育，促使他们在德育等方面得到发展。作为一名文秘速录培训教师，更应该利用我们的专业优势，在培训过程中开辟出一块德育新天地。

　　【关键字】文秘速录 德育教育 职业道德

　　一、学员德育现状

　　社会职业教育培训，入学门槛较低，学员的来源广泛，年龄、职业差别大，文化基础和家庭经济条件差别大。随着物质生活的提高，家长在满足孩子要求的同时，忽视了对孩子们德育教育，造成他们长大后自私、狭獈、唯我独尊，加之当今社会喧嚣浮躁、道德危机，有些学员不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

　　常言道：“学习不好是次品，身体不好是废品，思想不好是危险品。”从这，也可以看出做好德育工作的重要性。而加强和改进青年一代的德育教育不只是学校老师的事情，我们每一个教育者都应该承担起这项重要任务。

　　文秘速录培训的目标是具有速录技能的秘书或是速录师，因此对其职业道德要求很高。目前在文秘速录课程教学过程中，教师更多关注的是学科内容，很少探讨道德问题，因此，如何把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来，穿插、渗透到文秘速录课程教学中已经成为值得教育工作者深入探讨的研究课题。下面谈一谈我们是如何在文秘速录培训中渗透德育教育的。

　　二、利用文秘速录课程授课特点，渗透德育教育

　　（一）培养学员爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯

　　我们的文秘速录课程实践性比较强，所有的教学内容都是在机房中完成的，每次课都涉及到开机和关机问题，所以在教学过程中，特别强调正确的关机步骤，让他们明白这样做是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的安全。教育学员要爱护计算机设备，不要随便移动电脑的主机和显示器等，要正确规范的操作计算机，如使用鼠标时要注意敲击左右键力度等，帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。

　　（二）培养学员协作学习、诚实守信的道德情操

　　文秘速录课程主要是教会学员使用亚伟输入法，提高打字速度，将来胜任文秘速录工作，所以我们的理论讲解的内容相对较少，更多的是学员的自主练习。因此，作为中文速录教师就应做到：“在授课过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中学习，在教师指导下主动地，富有个性地练。”

　　对于德育教学的渗透不能仅仅局限于课堂上的口头传授，可以借助于协作学习、成绩评价等环节来实现。比如我们把学员分为两个人一组，这样在做每一讲的“练习”时，学员看打速度符合要求后，可以进行听打练习，一人读一人打，这样不但培养了学员的协作精神，从中体会到与人合作的快乐，对将来从事秘书职业来说，都是必不可少的锻炼。还有在成绩评定环节让学员自己评分，然后报告给老师，或是让学员互相评分，这样不但培养了学员诚实守信的道德修养，同时也让他们了解了其他学员的学习状况，学会正确看待他人的成绩。

　　三、根据课程培训内容要求，合理开发课程资源，渗透德育教育

　　目前，文秘速录培训课程内容包括四个模块，第一模块是打字基础知识及亚伟输入法，第二个模块是亚伟编码、第三模块是速度训练，每一模块的教学内容和教学要求不同，因此， 教师就应根据不同的模块内容制定、实施相应的德育教学策略。

　　比如，在学习亚伟输入法时，介绍一下亚伟速录机的产生原因，指出它是中国人自己发明的，适合于中国人使用的优秀文字输入工具，并重点向学生介绍亚伟速录机的发明者唐亚伟，为学生树立榜样，激励他们刻苦学习，做一个对国家和社会有用的人。

　　例如，在第二个模块亚伟编码学习时，可以拓展介绍一些高级速录师是如何学习速录的，让学生体味不论做任何事情都很困难，只要坚持了就能够走向成功。在第三模块速度训练中我们所选取的初级提速文章，是宣传感恩教育，如有感恩父母、老师的，也有感恩社会的等，在学习速录的过程中让学员学会怎样感恩，使他们在不知不觉中牢固树立“我为人人”，“我乐意为他人奉献”的积极向上的人生观。在中级和高级提速训练中我们选取了一些有关文秘、速录师职业道德素养方面的文章，比如“秘书的职业道德、如何做个好秘书”等等，这样学员们不但练习了提速，了解了以后所从事的工作，更重要的是为他们以后的人生提供了道德规范。

　　四、利用竞争，培养学员的竞争意识

　　竞争意识能推进个人的发展，所以，教师在教育教学活动中，应该抓住机遇，不失时机地创设条件，鼓励学生积极参与竞争，培养并强化他们的竞争意识，以增强他们适应未来社会的能力。在文秘速录课程中我们安排了个人赛，团队赛（四人一组）。个人赛的目的是想告诉学员，竞争具有残酷性。团队赛（四人一组）的目的是想告诉学员，竞争虽具有残酷性，但竞争并不是冷酷无情，不是孤军奋战，竞争需要合作。

　　开展竞争活动，不仅在于通过活动使竞争意识深入学生的心灵，培养学生的竞争能力，还在于使参与者得到各种心理体验与心理调整，特别是在经历了失败的阵痛之后，心理承受力的锻炼与心理平衡的再调整，对参与者至关重要。所以，教师应当重视学员心理素质的锻炼，使他们在成功与失败的交替感受中，心理更趋成熟。

　　五、教师的言传身教，无不体现德育教育

　　当代青年学生一个突出特点就是善于观察和思考，他们不但看老师怎幺说，更要看老师怎幺做。他们在接受知识的同时也在通过教师的“形体语言”获得德育方面的信息，从而修正自己的思想和行为。一个道德高尚、治学严谨的教师所给予学生的绝不仅仅是知识，他无论是在做学问还是在做人方面都对学生有潜移默化的影响。

　　总之，在文秘速录课程中渗透德育是一项长远而艰巨的任务，作为一名文秘速录教师，在今后的教育教学中要努力探索，从学员的实际情况出发，从面上整体把握，从点上逐个突破，既要培养他们自强拼搏精神，也要引导他们爱国的热情，把德育教育更好的融入到课堂教学中去。

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