高校体育的教育教学模式研讨论文
一、网络化体育教学模式的优势
（1）网络资源的便捷性是传统体育课程教学所无法比拟的。
在网络课程学习中，学生可以在任何时间段进行网上阅读，并且网络学习可以同时让成千上万的学生同时获取体育知识，而不会因为教师外出学习或者场地资源有限等问题而有所影响，所以网络学习可以节省学生和教师更多的时间，也可以使学校的体育资源更加合理化的使用。从目前高校学生对于电脑的需求状况和学校网络覆盖的程度来看，对于学生通过网络学习来获取知识的条件设施，大多数院校是完全可以满足的，所以这就为学生参与的可能性提供了必要的物质保障。
（2）网络课程的知识储量与知识的利用率也是传统教学所不能比的。
比如说在传统教学中，面对数百名学生，可能教师需要把一个问题分成几十次给学生讲授，因为如此庞大的学生队伍是不可能在一次教学中就能全部实现的，必须进行分班教学，这对于教师而言，就必须承担十几次的教学授课，而网络可以让教师把相关的知识一次储存起来，供学生无限次的阅读和理解，学生在任何时刻，想了解和回忆学习过的某一个体育技能知识，随时随地都可以上网学习和查找，这也帮助学生锻炼了自己的自学能力。
（3）网络学习也利于全国各地的学生对体育知识进行及时的交流和探讨。
这种打破空间和时间限制的学习方式也给学生带来了更多的兴趣。在传统学习中，可能其中某一个学生对某一个问题感兴趣，他只能对相关的问题与在座的三十名同学沟通和交流，而网络授课却可以让他面对全国对该问题感兴趣的朋友，并展开讨论，对于知识的理解和知识的掌握会有更多的自身因素。
二、网络化体育教学模式面临的问题
网络体育授课与其他专业网络授课所存在的弊端和问题基本上一致,但是除了那些相似的问题之外,体育网络授课还存在自己一些特有的弊端,这些弊端具体体现在:
首先,体育课程教学在大多数高校中的教学过程和教学内容都是对学生进行技能传授和提高学生的身体素质,所以教师在授课过程中往往通过对学生进行动作示范以达到帮助学生学习和掌握技术动作的目的,而网络授课却没有办法让学生感触到身临其境的体育技能学习过程,所以学生在网络学习中很难对技术动作的掌握达到标准上的统一,这对于体育技术动作教学效果会产生重要的影响。
其次，大多数学生对于体育课程的学习，都需要在教师的监督和管理中才能勉强完成教学任务，而网络教学中，学生对于学习的内容能否按照教学大纲要求足量的完成目前还没有很好的检查和监督机制，也没有很好的考核办法，所以这个问题严重的阻碍了网络体育教学的发展。其三，通过网络教学环境，学生与学生之间的沟通和交流的机会会大幅度减少，尤其是一些体育课程教学中传统的体育游戏对于学生的身心发展都有积极的作用，但是网络教学却把这些能够帮助学生互动的体育游戏全部搬到了网上，学生与学生之间的交流与合作变成了简单的鼠标交流，学生面对网络环境，对于现实社会中的人与人之间的交流和合作势必会产生影响，甚至到了最后，学生只会在网络中交流，在现实社会中却忘记了和人如何交流与合作，这远非我们开设网络教育的目的。
最后，网络教育课程的考核办法和学生的学习方式目前还没有比较统一的构想，这也为很多院校迈出这一步设置了不少障碍，毕竟，作为基础教学课程，其教学改革的成败关乎学校的发展和数万大学生终身体育思想的培育，是需要冒很大风险的。
三、网络化体育教学模式的构建
针对这些问题，笔者认为对于网络化体育课程教学势必会在未来影响到更多的地区和学校，但是作为一种全新的教学模式，建立统一的教学思想和教学规程是这种新的教学模式快速融入大学体育课程教学必须面对的问题，笔者认为对于网络化体育教学模式的构建，我们必须在以下几方面做好准备：首先是学生对于体育知识学习欲望的态度，
目前，大多数学生对于体育的认知水平还停留在“体育锻炼身体”最肤浅的层面上，所以要想在网络体育课程开设之前，我们必须对于学生的认知水平有更理性和更科学认知水平的基础上才能够全面开展开来。
其次，网络体育授课应该与各种体育社团和体育俱乐部结合起来，更多的时候，网络体育授课是这些组织的补充，他们之间应该是相互协调，共同发展的关系，而不是谁可以取代谁的关系，所以在网络教学模式中，我们更多的时候是帮助学生利用好自己的闲暇时间，通过网络课程学习到更多的关于体育的知识和技能，并在社团和俱乐部中得到广泛的学习指导和锻炼，这可以最大程度的避免网络的空洞特性，形成互补。
其三，网络化体育教学模式的考核方式成为该教学模式实施成败的重要因素，也是这个模式当中最重要的一个环节，笔者认为目前的考核方式已经完全不能适应网络教学模式，我们必须对于学生的学习兴趣、热情和学生学习的效果等几方面的内容进行定量的考核，所以量化考核标准至关重要，这需要我们的相关人员认真思考和研讨。
四、结语
总之，信息化时代的高校体育发展教学模式必将发生重要的变化,而不管变化的趋势是什么,最终落脚点都是促进学生的体质健康发展和培育学生的终身体育思想,并通过教学来端正学生的体育价值观,所以作为高校教师,我们必须努力的进行新知识和新思想的学习,让自己在体育教学改革的浪潮中,能够有更多前瞻性的建议和意见,笔者认为只有这样,我们的体育教学教师和教学主管部门才能对学生的体育教育目标有更高更远的思考。
笔者相信，本世纪，伴随着计算机网络技术的发展，各种学科与计算机网络的联系程度越来越密切，体育也不例外，走向网络化是必然，所以我们应该对网络化体育教育模式给予更多的关注和支持。
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