体育课蕴含的品德教育论文
【摘要】：如何在体育课堂中对学生进行思想品德教育、社会公德教育、其实在体育教学中，思想品德教育无处不在，只要我们细心加以运用，我们应该通过体育课的教学，不断增强学生的体质。同时，使同学们在学习体育技能的过程中，受到良好的思想品德和心理素质锻炼。珍惜我们这块德育阵地，持之以恒地将体育和德育有机结合起来，这是我们培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之责。
【关键词】：体育教学蕴含品德教育
体育教学是全面贯彻实施素质教育重要组成部分，同时也是学校工作的重中之重。体育活动不仅能增强学生体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养爱国主义和集体主义精神，增强严密的组织性、纪律性。在体育课中渗透思想品德教育是学生身心健康发展的重要环节，让学生真正体会到体育的价值观和成就感，良好的心灵也是在体育中得以塑造。如何在体育课堂中对学生进行思想品德教育、社会公德教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，培养自觉锻炼积极参与教学活动的意识呢？体育教学是一个有目的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导和学生的参与下，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育知识、技术与技能，以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平，还能提高学生的心理素质。因此，在体育教学中，同样需要做到教书育人。要达到这个目的，教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约之下，使学生乐意接受并自觉服从规范，让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。只有教师和学生都认识到这一点并积极认真的去重视德育教育，我们才能真正获得将德育渗透在体育教学中的效果。这是我们体育工作者应该思考的问题，现就我在长期的体育课教学中的体验，肤浅地谈谈如何把思想品德教育渗透到体育教学中去。
1、重视学生对体育的认知情感。体育作为一种没有国界、没有种族、没有肤色之分，是建立在公平、公正、公开的基础上的综合性国际活动，是一种感人至深、催人奋进的竞技性活动。通过对体育知识的了解，达到让学生热爱体育、积极参与体育活动的兴趣，从而让学生受到体育这种特殊活动的熏陶。学生正处于生长发育期，具有很强的可塑性和模仿性，在教师的指导和学生的参与下，通过把体育的认识与学生的思维紧密结合，以达到掌握体育知识、技术与技能和增强体质的目的，这不仅有利于提高学生的认知水平，还能提高学生的积极性。这样在体育教学中既做到教书育人又达到在体育课中渗透品德教育这个目的，通过对体育的认知情感，让学生感悟到体育精神的内涵。
2、结合教材内容、特点进行思想品德教育，强化学生的理性认识，通过理论教学，培养学生正确的体育价值观。在《体育与健康》教学中内容多、范围广、思想性强等特点，是进行思想品德教育的有利因素，这就要求教师除钻研教材外，还要透过教材，挖掘教材的德育因素，有目的、有计划的对学生进行思想品德教育。通过对体育教学的目的、饮食、营养与健康等知识的介绍，让学生明确正确的体育价值观，培养学生自觉、积极参加体育锻炼的习惯，把锻炼好身体与个人的幸福、理想、抱负和社会责任相联系，把锻炼身体与服务与集体、社会、国家相联系，使学生在学习上产生强大的动力。
3、在体育教学活动中培养学生的爱国主义和集体主义教育。爱国主义教育要结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，（如前不久在我国举行的第43届世乒赛中，我国运动员经过奋力拼搏，不负重望，终于夺得了全部项目的冠军。）激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。又如球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。（如中国女排姑娘经过不懈的努力以及团结一心战无不胜气势，终于获得了奥运冠军，那么我们进行比赛时应该怎么做呢？引发学生的思考。）具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感，通过爱国主义和集体主益教育，从而达到学生对祖国的“忠诚”教育，教育学生要忠于祖国，忠于人民。
4、加强学生的意志品质教育。现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的意志品质。如身体锻炼中提高心肺功能的练习，当学生跑完规定的距离时，提出再加跑一定的距离，以培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神；支撑跳跃中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬杆时从顶部半握的滑落，都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。
5、在教学中适当渗透爱劳动、爱护公物观念的教育。我们面对的学生，大部分是独生子女，他们的劳动观念、爱护公物观念相对薄弱。体育教学主要以操场为课堂，每节课都有大量的场地器材准备工作，这是上好课的最基本的物质准备，也是向学生进行热爱劳动、培养劳动观念、爱护公物教育的有利时机。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，培养学生爱护公物意识，通过号召学生自觉参加搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲身参与，培养学生劳动观念和主动为大家服务的精神。措施上要建立体育课布置场地器材的轮流制度，方法上要经常开展评比、表扬，教给各种技能方法，使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。
6、进行思想品德教育要注意的几个问题。要搞好体育教育中的思想工作，除了要掌握好方法外还要注意以下几个问题：
（1）要根据体育课的特点来进行思想教育工作，寓教育于学生活动中。教师在课中进行思想教育时，应注意把握时机，语言精炼，措施得当讲求实效，切忌信口开河，胡乱联系，或整堂罚站、静坐等。
（2）思想品德教育工作上要做得细，不急不躁，和风细雨，把话说到心底里，启发说服学生，并决心改正自己的缺点。切忌以势压人，以力服人，坚决反对打骂学生，使用粗暴简单的方法。
（3）思想教育工作要摸清、抓准，备课、上课和小结时，对学生的情况要充分了解，准确把握。以爱为基础，了解学生的个性特点，才能教育好学生。特别在运用表扬与批评时更应抓准确。只有表扬得准确，榜样的号召力才是无穷的；只有批评得当，才具有强效的说服力，化消极因素为积极动力。
（4）在课堂思想教育工作过程中，教师立场要鲜明，明辨是非，支持什么，反对什么都要明确。只有这样教师在课堂中才能发现好行为好风气，以人格的力量号召学生学习好的、抵制坏的，从而提高学习效果，切实地掌握技术、技能。
总之，在体育教学中渗透品德教育的方法多种多样，不拘一格，但只要坚持以人为本、立德为先、善于思考，认真研究和总结思想品德教育的规律和方法，把握时机，采取积极有效的措施，根据学生的不同个性心理，将思想品德教育的内容同体育教学的特点、内容、形式紧密结合起来，贯彻落实到体育教学的各个环节，就一定能收到事半功倍的效果。
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