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谈谈初中生物教学中电子白板整合应用
在未来的初中生物课堂中，电子白板必将发挥出它应有的优势和积极的影响。教师在应用电子白板教学的时候应该增加课堂与学生的互动，并且在幻灯片播放时，教师应该对学生提出相应的问题，让学生对概念的理解更直观形象。
一、电子白板运用中遇到的问题
1.教学思想相对落后电子白板主要是教师通过在上课之前制作相关的课件，在上课的时候以幻灯片的形式将课件投影在白板上，这样不仅仅提高了课堂效率，同时大大减少了教师在黑板上板书的时间，但是由于教师的教学模式陈旧，教育理念不够创新，同时由于电子白板需要教师在课外做相当的工作，因此电子白板在初中的生物教学中难以得到广泛的应用，这要求我们教师应该改变教学的模式，跟上时代的步伐，用发展的眼光来对待教学工作，同时不断创新自己的教学理念，加强推广电子白板在初中生物教学课程中的应用。
2.教学设施不够完备遍历现在的初中生物教学，新课程改革的计划不断推进，教师的教育理念渐渐跟上时代的步伐，但是由于教育部门相关的教学设备不到位，经费的投入不足和基础设施建设不够完善，教师即使想利用电子白板为初中生物教学服务，也苦于巧妇难为无米之炊。电子白板教学是一种基于现代信息技术的新教学模式，因此也有它的缺陷，当教室内的硬件设施出现故障的时候，那么教师在课前经过精心准备的课件便会付诸东流，教室内电子白板的任何一个硬件故障都会导致整个课堂的失败，因此初中生物教学中应用电子白板需保证硬件设备的完好，这就要求教育部门加大教育设备投入。
3.教学方式方法创新不足随着国家新课程改革的进一步深化，初中生物教学与电子白板相整合应用已经成为初中生物课堂教学的必然趋势。在这改革与创新并存的年代，要求我们广大的初中生物教师改变原有的教学模式，甩掉落后的帽子，以全新的姿态迎接这种趋势，同时教师应该不断提高自身的教学素质，创新教育理念，只有这样才能在教学中将电子白板这些新兴的技术完美应用在初中生物教学中，提高学生课堂的效率，实现学生的全面发展。
二、初中生物教学中电子白板有效应用的策略
1.融入先进的教学理念，做到教学思想与时俱进在社会快速发展的今天，教学条件的改善是必然的趋势，随着国家复兴强国战略，科技强国等战略的实施，国家在教育上面的投入越来越大，电子白板技术已经渐渐地走入初中生物课堂，在这个关键的时刻，教师的教学理念应该跟上时代的步伐，随着社会的进步不断更新。同时学校方面应该加强教师培训，组织教师与新课程改革的目标齐头并进，提高教师队伍的素质。例如在学习食物链的时候，教师可以通过电子白板，向学生展示不同级别的食物链之间的关系，从下面的菌类植物到肉食哺乳动物，这一层层的结构可以通过电子白板向学生展现食物链的分层结构，让学生更好地理解书本理论的内容。
2.引进优质的教学器材，提高生物课堂教学效率一节好的初中生物课需要好的教学器材作为辅助，同时好的教学器材能够大大节约课堂本来就很短的时间，对于传统的教学模式来看，教师的板书占用课堂时间的很大一部分，因此教学的过程难以推进，同时教学效率低，因此只有加大相关经费的投入和基础设施的建设力度，不断促进教育面向现代化，面向科学化。例如在学习生物的细胞和结构的时候，教师通过板书很难画出细胞内的结构图，结果导致抽象的概念越讲学生越模糊，假如在这时候我们能够利用优质的电子白板设备，通过电子白板的形式将细胞的微观结构生动形象地展现在学生的面前，不仅减少教师板书的时间，同时大大提高了课堂效率。
3.创新科学的方式方法，实现丰富多彩生物教学在电子白板和初中生物教学整合的过程中，教师要突出重点，不能丢掉原有的教学模式，教师在应用电子白板教学的时候应该增加课堂与学生的互动，并且在幻灯片播放时，教师应该对学生提出相应的问题，鼓励学生对问题进行相应的思考，发挥学生的自主学习能力，让每个学生都参与到课堂教学中来，电子白板改变了板书一统天下的局面，让学生对概念的理解更直观形象。例如在学习生态环境的污染时，我们可以通过电子白板让学生认识到现代社会存在的生态污染，并且在学生观看的过程中我们可以让学生联合生活的实际谈谈身边的生态污染现象，通过与学生的互动教师可以了解到学生的听课状态从而及时作出调整。总之，在未来的初中生物课堂中，电子白板必将发挥出它应有的优势和积极的影响。本文从现阶段的教学现状进行分析，提出了电子白板与初中生物教学的应用，并且针对电子白板提出了三个方面的建议，希望这些建议能够提高学生在课堂中的表现，增加学生与教师的沟通。
参考文献:
[1]马淑霞.浅谈交互式电子白板在初中生物教学中的应用[J].学周刊，2014(14).
[2]刘闯，陈娟.交互式电子白板在课堂教学中的应用优势[J].教学仪器与实验，2010(10).
[3]邵永刚，赵林川.构建互动生物课堂———交互式电子白板在初中生物教学中的运用[J].中国教育信息化，2012，16：54-56.
[4]杨滨，任新英.基础教育阶段交互式电子白板教学应用现状及发展研究[J].电化教育研究，2014，06：71-77.
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