谈谈启发性提问对初中物理教学的意义
在初中物理人教版对能量守恒定律的教学过程中，教师可以通过对学生进行如下提问，来调动学生对物理学习的积极性，并且提高学生自主探究能力和小组合作能力.
摘要:现今，随着我国课堂教学改革日益备受关注，各校的各个学科都在教学的环节上做出了相应的改革.对于初中比较复杂的物理学科而言，教育工作者也对其进行了深入的探究，并且提出启发性提问是初中物理教学重要的组成部分之一.下面，本文主要从启发性提问对初中物理教学的意义和应用方式着手，进行简单的阐述和说明.
关键词:启发性提问;初中;物理教学;意义;应用方式
随着经济的不断发展，教育事业也发展起来.本文主要通过对初中现阶段在物理课堂提问中存在的问题进行分析，并对初中物理课堂中，启发性提问的意义和有效应用方式进行探讨，以保证和提高初中物理教学的质量.让启发性提问的教学方法在初中物理教学中得到充分发挥，从而激发学生对物理的学习兴趣，提高学生学习效率，以保障物理教学的有效进行.
一、启发性提问在初中物理教学中的重要意义
在现代化初中物理教学中，启发性提问教学有着非常重要的意义.其主要包括可以提高学生对物理的学习兴趣，使学生的思维方式得到进一步分散，使学生对学习物理的能力得到提高;可以使教师对学生进行教学的方法得到进一步丰富，给学生营造良好、轻松的学习氛围，使学生的思维能力得到进一步突破和提升，有效的对所学到的物理知识进行运用，从而提高学生对物理的应用能力.
二、启发性提问在初中物理教学中的有效应用方式
1.采用对比式启发性提问方法
在现代化初中物理教学中，教师应该根据学生的特点，在课堂上，对学生进行提问，并且还可以通过一些带有启发性的提问，加强学生对物理学习的巩固.并且，在对物理进行启发性提问教学时，教师可以采用对比式方法进行提问，加强学生发散思维的培养，使学生在物理教学的过程中，能快速的找到知识与知识之间的相关联系，让教学中知识结构体系得到充分优化，提高学生对所学物理知识的'理解能力和理解程度，以促进学生发散性思维的养成.例如，在初中物理人教版对串并联电路进行教学过程中，教师为了让学生能够充分、全面、多方位的对电路的基础知识有足够的了解，可以为学生设定几个问题，对学生进行提问如:在电路中，串联电路和并联电路之间有什么异同和联系，串联电路和并联电路对电流和电压的计算方法是否一样.教师通过对学生进行对比式的提问，不仅有效的帮助学生对串、并联电路加以明确的区分，还对电路形式的特征有了进一步发现和区分，为学生今后的学习中进行进一步探索和对电路知识的深入了解奠定夯实的基础，已达到课堂教学的效果效率最大化.
2.采用分散式启发性提问方法
在初中物理教学中，教师可以通过分散式的教学方法，即提出的问题具有分散性特点，使学生自身的创新思维得到进一步培养与提升，让学生对教师所提出的问题能够进行积极的思考、分析和解决，以达到充分提高学生独自分析问题、解决问题的能力，使课堂教学效率最优化.例如，在初中物理人教版对运动的描述教学过程中，教师就可以根据教学特点，采用分散式启发性提问的方式.问学生如下问题:什么是机械运用.在机械运动过程中为什么要选择参照物;运动和静止有什么联系.运动和静止是人们生活中必不可少的一部分，对人类的生活活动有着重要的影响，为人类在日常的生活中带来了很多便利.运动和静止在日常生活中应用十分的广泛，教师可以邀请学生对运动和静止给自己生活的影响进行简单的描述，并说出自己对运用和静止的相关理解和观点，使学生对自己的感悟有一定的抒发和认可，从而达到提高课堂教学效率的目的.
3.采用探讨式启发性提问方法
在初中物理教学的过程中，教师应该顺应时代的要求，改变传统以教师为主导的教学理念，应提高学生在课堂上的主体地位，以学生为教学的中心，但教师应要求自己做好教学的引导，以对学生顺利的自我学习进行指导和讲解，让学生学会自我学习，使学生的自主探究能力得到进一步培养和强化.并且，教师通过探讨式的对学生进行启发性提问，还可以使学生的创新思维得到增强，学生间合作意识得到提高.让学生学会如何在竞争中合作，加强学生对物理学习的信心.例如，在初中物理人教版对能量守恒定律的教学过程中，教师可以通过对学生进行如下提问，来调动学生对物理学习的积极性，并且提高学生自主探究能力和小组合作能力.如:生活中，能量是通过何种方式进行转化的;通过对能量转化的探讨，如何对能源进行有效地开发等，然后再让学生根据对本节课的学习，并且结合自己生活的经验对如何开发有效的能源进行策略提出，以提高日常生活中对能源的利用情况.所以，教师进行探讨式教学，不仅开拓了学生的视野，还增强了学生动手操作的能力.综上所述，启发性提问教学方式是实现初中物理现代化教学的必然发展趋势，是物理教学课堂水平得到提高的有效措施，更是我国各校进行学生素质教育改革的必然要求.所以，在初中物理教学中，教师应该改变传统的教学方法，树立正确的现代化教学理念，丰富教学方法，使启发性提问教学在初中物理中得到最大发挥，全方面的培养学生对物理的学习兴趣.
参考文献:
[1]启发性提问对初中物理教学的意义及应用方式.谭征.中国校外教育[J]，2015年12期
[2]启发式教学模式在初中物理教学中的应用.蔚艳芳.中国校外教育[J]，2015年27期
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