小学数学教育中独立思考能力的提高
导语：小学是智力与能力开发的重要时期，在进行数学教学时，教师要给予学生足够的思考时间，要强调独立思考能力的重要性，并帮助学生逐渐养成独立思考的习惯，提升独立思考的能力。
一、小学数学教育中独立思考能力培养的重要性
独立思考能力就是不借助外界帮助，从思考者自身的知识结构出发，对问题或知识进行探索，思考，并在此基础上，提出解决问题的途径与方法。新课程教学理念中，独立思考能力不仅仅是学生在学习中必须具备的能力，更是教学中必须贯彻的理念，必须关注的重点。小学是智力与能力开发的重要时期，在进行数学教学时，教师要给予学生足够的思考时间，要强调独立思考能力的重要性，并帮助学生逐渐养成独立思考的习惯，提升独立思考的能力。长远来看，培养学生的独立思考能力也是发展学生综合素质的重要途径，对于学生的全面发展有着极为重要的作用。
二、小学数学教学中影响独立思考能力培养的问题
数学教学中存在着很多问题，这成为培养学生独立思考能力的巨大阻碍。首先，数学教学模式单一。很多教师认为要提升学生的数学成绩就是让学生多学习数学的概念和方法，于是整堂课教师都在讲解，“满堂灌”的教学模式缺少学生自主思考的时间，机械的抄笔记，没有对问题进行深入的思考。这极不利于学生独立思考能力的培养。其次，在课堂中没有充分发挥学生课堂主体的作用与价值，学生没有充分的参与到课堂中来，缺少与教师的互动环节，教师提出的问题自然也很难引发他们的深思。最后，教师没有注重因材施教，注重学生兴趣的培养。学生没有学习数学的兴趣，便很难愿意花时间在数学知识的探究上，培养独立思考能力难以实践。
三、小学数学教学培养独立思考能力的途径
(一)创设问题情境，让学生从学习中获得乐趣
问题情境的创设对于培养小学生的独立思考能力有着极为重要的意义。很大程度上来说，小学生在课堂上与其他高年级段学生相比更加容易分心，走神，在教学中只有不断吸引他们的注意力，学习的效果才能获得根本性的提升。而创设问题情境，让学生能够充分的参与到课堂中来，这不仅是学生获得学习乐趣的重要途径，更是培养学生独立思考能力的有力措施。学生的注意力被调动起来了，也能与教师进行很好的互动，用积极的态度投入到学习中去，学习的主动性也能够被很好的激发出来。
(二)发挥学生课堂主体作用，培养独立思考能力
新课改理念中强调了学生是课堂中的主体，而教师是课堂的引导者与组织者。低年级段的小学生往往有着十分强烈的表达欲望，思维也十分活跃。首先，在教学中，教师应该给学生一定自由发言，表达自己观点的机会。同时，在学习新的章节时，教师可以在黑板上随机写几个简单的习题让学生上台来做，并在做完后讲出自己的思考方法，解题思路。当学生做完这些后要适当给予学生鼓励与赞赏，让学生获得成就感与认同感，学生的学习主动性获得有效提升。其次，要发挥课堂讨论对于学生独立思考能力培养的积极的促进作用，通过课堂讨论，学生能够将自己的独立思考获得看法与观点进行表达，同时也能够吸收借鉴一些别人思想与看法，思想间的碰撞往往使得学生的学习深度与广度得到有效的提升。
(三)结合生活实际，调动学生学习兴趣
对于低年级段的小学生来说，他们学习的知识层面较浅，对于一些较为抽象的知识很难在较短的时间内掌握和理解，这个时候就需要将知识与生活实际紧密联系起来，引导学生进行独立思考，学生从实际的生活经验出发，往往能够更好的理解知识，同时，这样的学习方法也使得数学数学更加简单易行。
(四)引进多元教学模式，帮助学生自主思考
教学模式要根据不同的教学内容进行变化，现在很多数学教师在教学中都采用“满堂灌”的教学模式。单一的“满堂灌”教学模式下，学生的积极性和主动性都受到了压抑，学生机械的学习，不仅不能提升学生学习的积极性，更为重要的是，学生的独立思考能力还将大为降低。因此，要提升课堂的效果，培养学生的独立思考能力，就要提高课堂对学生的吸引力。这就需要教师积极转变观念，将“情境教学法”“愉快教学法”适当引进课堂中来，使得学生学习数学不再单调乏味，革除单一教学模式的弊端。其次，还要在将多媒体教学设备引进到课堂中来。这是因为，多媒体能够播放动态图片，音频文件等等，能够调动学生运用眼耳口脑进行多感官学习，而且通过多媒体教学，能够有效的提升学生的学习兴趣，让学生在动态图片中进行自主思考。
四、结语
独立思考能力是学习数学的关键，也是学生能力中的重要组成部分。小学是能力培养的重要时期，在这个时期，教师要不断的转变教学方法，为学生创造和谐融洽的教学氛围，鼓励学生独立思考才能有效的提升学生的独立思考能力。长远来看，独立思考能力的培养不仅能够提升学生的学习效果，更加重要的是，还能挖掘出学生的潜能，帮助学生获得全面发展。在新的时期，素质教育理念不断推进与发展，培养学生的独立思考能力是贯彻素质教育理念的重要途径与方法。
参考文献:
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