高职电子通信类专业学生教育教学职业素养教育研究
职业素养教育是一项长期任务，也是高职电子通信类学生从“技术”向“技能”发展的重要途径。课程改革方案的研究、课程实践环节的设计，职业素养教育课内课外调研、研究和实践是职业素养教育的重要途径。
摘要：职业素养教育是高职院校的重要组成部分，基于此，探讨如何将职业素养教育与高职电子通信类专业学生教育教学进行有机结合，将职业素养教育嵌入到人才培养体系中，实现“技术”到“技能”的变化。
关键词：职业素养教育;高职;电子通信类专业;教育教学
在职业院校电子通信类学生教育教学中引入职业素养教育，加强学生“情怀”的培养，具有一定的创新性。高职电子通信类学生提前适应职场礼仪、行业技能，对高素质、高技能应用型人才培养有很大的促进作用。职业素养教育是高职电子通信类专业学生教育教学的重要组成部分，高校的育人功能需要充分发挥。教学工作与学生工作紧密结合，是高职电子通信类学生职业素养教育的重要模式。
一、职业素养教育是高职院校的重要组成部分
职业素养教育是素质教育的重要组成部分，是社会发展的实际需要，是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，是人类在社会活动中的都需要遵守的行为规范。高职学生思维活跃，实践能力强。提高其学习欲望，强化其社会责任感，应当成为高职院校教育教学的重点工作。1999年国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中要求，学校教育要使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。高职学生职业素养教育，要重视创新能力、实践能力、创业能力等可迁移的职业技能的培养。高职电子通信类学生培养的目标是成为高素质、高技能的应用型人才。专业技能学习和素质教育容易分离，往往忽视了“技术”到“技能”的变化，急需将职业素养教育嵌入到人才培养体系中。
二、职业素养教育与教育教学结合的现状与分析
高职类电子通信类专业的教育教学中，非常注重对学生专业技能的培养，有大量的专业技能课程，大量的实训内容，课堂内容非常丰富。专业技能的培养不单需要大量的专业技术训练，还需要从专业技术到专业技能的转变。课堂的理论知识、实训训练还不能满足技能型人才的培养目标。学校是学生专业技能提升的重要场所，有优质的师资力量，有良好的教育教学环境。
学校是专业技术人员培养的基地，企业和社会是专业技术人员的大熔炉、大市场。学生接受新知识的同时，要提前感知社会大市场。虽然大部分高职院校大力开展职业与就业指导，但效果颇微。高职院校电子通信类学生普遍动手能力强，专业技术扎实。在实际的学习和生活中，学业成绩不是衡量学生素质的唯一标准。高职院校职业素养教育与教育教学结合的现状仍不容乐观，职业素养教育应继续研究和实践，应更加重视高职院校的育人环境的建设。
三、职业素养教育的研究与实践
职业素养教育与教育教学结合的现状，应从高职电子通信类专业的课程建设、课程改革和课外实践着手，全力打造高素质、高技能人才。
1.课程建设。在课堂教学中，注重理论知识与实践结合，采用过程性考核。鼓励学生参加国家级、省级大学生“挑战杯”课外作品竞赛、电子创意竞赛等专业类的比赛。“挑战杯—彩虹人生”职业学校创新创效创业大赛等活动可以作为高职学生专业技能训练的重要平台。
2.课堂改革。培养学生的职场素养，以就业为导向，打造模拟职场课堂。在条件允许的情况下，带领学生走进企业，了解未来职业。举办校友回校活动，引入学长导师机制，对学生的专业、职业和就业进行指导，加强气质地培养。
3.课外实践。高职电子通信类学生的培养不应仅限于课堂专业知识的学习，要加强心理安全教育、创先争优意识的培养，注重过程性考核。
四、立足专业，以社会服务推进职业素养教育
职业素养教育离不开专业学习，以广东轻工职业技术学院电子通信工程系为例，该系立足专业，发展特色团队，持续开展社会服务活动推进职业素养教育。该系创立了电子服务队的学生团队，开展电子服务队建设，服务南海校区周边村庄的家电维修。2015-2016学年，共开展义修20余次，成功修理家电1000余件，参与学生达400余人次，缔造了良好的文化氛围。
“智能公交车设计工作室”项目获批广东省大学生创新创业训练计划项目，科技团队“挑战队”成立2周年，继续服务与学生的学习和研究，坚持每周1次训练、每周1次技能培训，每月1次社会服务活动。立足专业，创立各类创新型学生团队，在社会服务中推进职业素养教育。
五、结语
职业素养教育是一项长期任务，也是高职电子通信类学生从“技术”向“技能”发展的重要途径。课程改革方案的研究、课程实践环节的设计，职业素养教育课内课外调研、研究和实践是职业素养教育的重要途径。在高职院校中进一步探索将职业素养教育融入高职学生教育教学中的方式将是一个重要课题。高职电子通信类学生职场气质、行业技能养成和培养，在身心健康、快乐成长中找到平衡点，认真学习、健康成长，从“技术”到“技能”的发展是职业素养教育的重要目标。
参考文献
[1]赵丹.基于职业素养培育的高职院校素质教育实现路径探析[J].当代教育实践与教学研究,2015(9).
[2]陈伟明.构建高职院校职业素养教育体系的探索与实践[J].职教论坛,2011(33).
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