高中物理教学中学生创新能力的培养

高中物理教学中学生创新能力的培养

　　导语：通过创新培养学生正确的学习态度，让学生获得灵感，这对学生的观察能力和学习效率都是一种提高。学生也要在教师的影响下进行创新，最好师生产生共鸣，让学生的天赋得到发挥，也能更快乐的学习物理。

　　当前社会发展迅速，教学事业也日趋进步，只有保持不断创新，教育改革才能顺利进行，特别是现在比较重视素质教育，其关键就是对学生的能力要求比较高，而培养学生的创新能力又是社会各方的客观需求，因为只有实践能力强、能创新的人才才会不被社会淘汰，得到各界的认可。从教育的角度来看，培养学生的创新思维是其综合素质和能力得到提高的根本，因而，在高中物理教学中应该采取相应的策略去实现这一目标，让学生的基础知识得到夯实，让课堂的效率得到提高。

　　1在高中物理教学上培养学生的创新能力重要性分析

　　1.1对学生的综合素质是一种提高

　　高中生不比小学生和初中生，相对来讲，他们的人生价值观已经形成，也有的高中生已经成年，因此具备良好的综合素质是进一步到大学深造或者是参加工作都必须提高的。在这里，既有学生在思维方面的发展，又有其成绩和品德方面的发展，教师唯有通过不同的策略去引导学生创新，才是学生综合发展的基础。比如，教师应该通过不同的教学方式，或者是营造融洽的课堂氛围，激发学生创新意识能力的提高。

　　1.2对教学质量是一种提升

　　要想提高教学效率和教学质量，学生的创新能力很重要，对此具有很大的促进作用。物理属于理科，逻辑思维比较强，教学中培样学生的创新能力能够让学生分析解决问题的能力得到提高，而且思维不被固化，在解答不同类型的题时可以游刃有余。学生的自我分析能力加强了，教师讲课就简单了，效率自然而然也就提高了。

　　1.3能够为社会培养创新型人才

　　创新是一个国家和企业发展的源泉，培养创新型人才的方法和形式也多种多样，但是其都有一定的共性，那就是离不开教育教学工作，由此可见类似学校基础教育的重要性。高中物理教师要勇于创新教学方式和方法，也要对教学内容勇于创新，保持课程权威性的同时也保持其先进性，让学生沉浸在一个创新的环境中。

　　2提高高中物理教学创新和效率的有效策略研究

　　2.1教师要摆正自己的位置

　　很多教师在讲课的时候受到了传统教学方式的影响，喜欢在学生面前摆架子，或者是主控整个课堂，这对学生接受知识是不好的，没有学生喜欢被压抑着学习，更没有学生喜欢老师总是苛责自己。因此，教师要对此情况提起重视，转变自己的思想，也转变自己的教学方式，充分做到尊重学生，尊重学生的想法，确立以学生为主体的教学原则，切实对学生遇到的困难加以解决，让学生和自己的距离进一步拉近，以和谐的师生关系促使教学效率的提高，以活跃的课堂气氛促使学生创新思维的提高。

　　2.2从思维上培养学生创新意识

　　物理是高中课程中的重要学科，也是学生创新能力得到培养的有利学科，教师在教学过程中，应该有意识的培养学生的观察能力，比如在做实验的时候叮嘱学生，做练习的时候引导学生，在讲课的时候激发学生，让学生自始至终都觉得创新是必然，也是理所应当的。通过创新培养学生正确的学习态度，让学生获得灵感，这对学生的观察能力和学习效率都是一种提高。学生也要在教师的影响下进行创新，最好师生产生共鸣，让学生的天赋得到发挥，也能更快乐的学习物理。

　　2.3重视物理实验

　　物理实验是检验学生对所学知识掌握与否的一个重要途径，也是学生创新能力得到发挥的好方法。作为实验的主体，教师应该转变学生的思想意识，由被动接受知识到主动探索知识。做实验的时候要放手，不要老是约束学生，在告知注意事项后，就由学生自己动手和思考，教师只需要大体上进行把控，做到把物理实验当成一个探究知识的过程，学生主动参与了，有感触了，自然会想办法解决遇到的问题，教师做好引导工作激发学生创新。

　　2.4利用好多媒体技术

　　现在的辅助教学工具很多，尤其是多媒体技术的应用，对很多学科都产生了积极作用，物理也是如此。高中物理知识深奥并且枯燥难懂，可是运用多媒体后就能以图像、声音和视频的方式为学生生动形象的进行演示。很多复杂、不易讲述的知识点，通过多媒体后变得简单有趣，既吸引了学生，也提高了讲课效率，最关键的是学生的理解加深，利于其创新思维的拓展。

　　参考文献：

　　[1]朱小军.探究高中物理教学中学生创新思维能力的培养[J].求知导刊,2016(13):118.

　　[2]杨盼盼.物理教学中学生创新能力的渐进培养研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014(20):264-265.

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