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浅谈如何加强农村学生的教育
引言：农村学生普遍存在的学习成绩不好、偏科的现象，与教师的关系是很大的。下面就是小编来浅谈如何加强农村学生的教育，欢迎大家阅读!
【摘要】综合国力的竞争关键是人才的竞争，而人才的培养，关键就是靠教育。因此，国家必须加大对教育的投资力度，以培养出更多的高素质性人才。然而我国地区经济发展不平衡的目前状况导致的农村教育的严重落后，加大对其的教育力度也是国家和学校亟待解决的一个理由。文章简单介绍了现今农村学生的教育目前状况及其存在的理由，及其形成的理由，具体论述学校在加强农村学生教育的具体措施。
【关键词】教育梦;农村学生;偏科现象;具体措施
所谓的“中国梦”，就是实现中华民族伟大复兴的梦想，是整个中华民族为之奋斗的目标[1]。然而，只有实现了教育梦，才能加快实现中国梦的步伐。目前我国教育目前状况并不理想，特别是对农村学生的教育存在着很大的理由。
一、农村学生的教育目前状况和存在的理由
随着义务教育免费制度的有效推行，农村的教育也开始进入了一个新的发展阶段，大大改善了农村儿童入学比例少的目前状况。然而，随着农村学生大量步入学校以后，其在学习和心理等方面显示出来的理由也越来越多。
首先，在学习方面，农村学生在学校普遍存在偏科的现象，对学习的积极性、主动性不高，且缺乏良好的学习习惯。与同班的城市学生相比，农村学生在基础知识与学习思维能力方面差，在“学困生”中，以农村学生居多。
其次，在心理方面，农村的学生普遍存在心承受力较差的情况，容易自卑，总觉得自己比别人差，时常抱着“破罐子破摔”的思想。
最后，在社会交往方面，农村的学生的社会交往能力与同班的城市学生来说，普遍较差[2]。在日常的学习生活中，比较沉默，回答老师理由时，容易紧张，遇到学习理由时，也很少会向老师或其他同学请教。同时，其对课外活动不热衷，总是沉浸在自己的世界中。
二、农村学生教育理由存在的理由
(一)家庭因素
现在农村家长对孩子的期望高，但是对孩子却缺乏正确的教育方式，抱着“棒棍下出人才”的观念，只注重成绩，不注重与孩子之间的相互交流。
(二)社会因素
国家虽然是普及了义务教育免费制度，但是对于农村地区的教育投资力度还是远远不够的，城乡的教育差距很大，没有真正实现公平教育。
(三)学校因素
学校的环境及教学设备等客观因素会影响学生的学习情况，除此之外，教师的教学策略不能及时跟上时代步伐，出现学生不愿学的情况，而且也没有根据农村学生的实际情况进行教学设计，势必就会严重农村学生的学习情况。
(四)个人因素
学生的学习最主要还是得靠自己的主动性。农村学生由于自身的不足，比较难适应学校的生活，时常感到学习压力大，没有养成良好的学习习惯，长期下来，学生就失去了对相关科目的兴趣，导致偏科。
三、加强农村学生教育的具体措施
农村学生普遍存在的学习成绩不好、偏科的现象，与教师的关系是很大的。教师要发挥自己对农村学生教育工作中得天独厚的优势。教师应该密切结合农村学生的身心发展情况，积极做好农村学生的教育工作。
(一)转变农村学生的学习态度，激发其学习兴趣
缺乏自信是农村学生的一个显著特点。作为教师，必须积极走进农村学生，深度了解学生的成长环境和兴趣爱好，寻找最近发展区，从根本上转变他们对学习“枯燥乏味”的错误理解，端正学习态度。
其次，“兴趣是学习最好的老师”.教师可以结合数学知识介绍一些古今中外数学史，激发学生的进取心和求知欲。这样所学习的知识印象更深刻!
(二)使用赏识教育，让农村学生体验“成功”的喜悦
对于这些经常被讽刺、批评的农村学生来说，一点点激励、表扬都能而启发他们学习的兴趣和自信心。如在课堂教学中，教师彦考虑到那些农村学生的实际情况，采取分层次教学的策略，尽可能让每个农村学生积极的参与到课堂中来，并且从中得到成功的喜悦感;而在平时的作业和考试中，也要特别注意农村学生的特点和能力，设置一些他们能够解决的题目，若其取得的好成绩就进行适当的表扬，让他们看到一份耕耘一分收获。这时他们的心情就会非常的愉悦，对今后的相关偏科科目的学习充满信心，从而有助于解决农村学生的偏科现象。让他们在精神上得到很大的满足。
(三)加强学法指导，培养良好习惯
“好的策略和习惯，可以让人们在解决理由时事半功倍。”因此，要想从根本上转变农村学生的学困情况，就必须让他们养成良好的学习策略和习惯。首先，教导农村学生在课前做好预习工作，通过自学的方式找出自己不懂的知识，以便在在上课的时候有目的而非盲目的听课;其次，在课堂上监督听课的效率，使其积极参与课堂内容，勤于深思，做好笔记;再次，提醒学生课后要及时的复习，巩固课堂上所学到的知识。
(四)关注农村学生的情感教育
对农村学生的学习心理特征要充分的了解，善于发现他们的闪光点，在平时的学习和生活中给予他们多方面的关心和帮助，肯定他们的进步，帮助他们主动学习。此外，时常与学生的家长联系，让家长了解自己孩子的真实情况，配合教师一起推动农村学生的学习成绩。
四、结束语
对农村学生的教育理由是一项艰难而又复杂的工作，特别是解决其学困理由，需要教师不断学习，努力做好农村学生的工作，提高了他们的学习成绩和学习效率，从而整体上提高教学效果。
【参考文献】
[1]郑桂斯.试析中国农村教育目前状况[J].佛山科学技术学院学报，2010，4(12).
[2]胡兰英。当前农村学校教育目前状况及提高教学质量的深思[J].都市家教，2010(8).
[3]罗成仲.对当前农村学校教育的深思[J].贵州教育，2010(9)。
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