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高职计算机专业教育改革论文
1高职计算机专业教育中存在的主要问题
1.1学生的计算机能力已无法适应时代的要求
学生在学校学习到的都是计算机方面的基础知识，无法适应就业的需要。同时，高职院校学制较少，为了让学生学习到系统的计算机知识，上课的速度较快，导致一些学生还没完全掌握这个知识点，教师就开始教下一个知识了，造成学生基础不够扎实，在以后的计算机学习中也比较困难，因此，如何在当前的应试教育的背景下，制定好的教育方式，从而让学生通过这种教育方式将学习到的计算机知识运用到生活与工作中去，就显得尤为重要。
1.2城市农村学生计算机基础差距太大，无法实现好的教育
目前，我国计算机科学技术飞速发展，城市农村学生具有的应用计算机的能力相差较大，更向一种“贫者愈贫，富者愈富“的方向发展。在这种情况下，老师教育的深度直接会影响到基础好的学生理解较快，而一些来自农村的基础较差的学生难以理解。这就给教师的教育带来了巨大的挑战。
1.3高职院校计算机专业的师资水平过低，无法实现好的教育方式
近些年，计算机技术发展速度非常快，这就使得学校的教育课程无法顺应时代的进步，同时，也使得教师没有好的方式来进行计算机的教育，仅仅只能按照书本上的照抄照搬。而在计算机教育刚刚在高职院校开始普及，很多高职院校的师资力量薄弱，没有强大的师资队伍，自然就难以教好每一个学生。
2实现高职计算机专业教育改革的有效途径
2.1培养学生在这个方面的兴趣，让学生能够主动学习
目前，大部分高职院校的学生都面对着应试教育带来的压力，很难对哪一门课程产生浓厚的兴趣，学习只为了应付考试，不能按照自己的想法来学习，在学习时不能按照自己的思维来学习，就很难对这门课程有创造性的突破，从而导致学习课程也比较难。学校在这样的情况下，应该适当安排一些注重实际操作的课程训练，从而改变学生的想法，让学生体验到计算机知识的对日常生活的影响，从而提高学生的学习动力。
2.2改进计算机教育方式，实行最有效的教育
现阶段，大多教师仍然采取的是一种“满堂灌”的教育方式，学生没有自己研究的空间。因此，要求教师讲课应该精讲，主要讲那些应用性较强的知识，尽量减少对理论的教育，让学生能够自主学习。同时，在教育时没有必要讲的面面俱到，主要传授学生解决问题的方法，让学生能够互相交流，从而提高学生的计算机能力。另外，高职院校可以根据本校计算机教育的实际情况，有选择的将国内外先进的教育方式进行引进，例如多媒体辅助教育等。
2.3加强实践教育，提高学生的创新能力
目前高职院校的办学上应该摒弃原先的应试教育的模式，把主要精力放在提高学生的就业能力和就业质量上，这样学生在学校学习到理论知识的同时，也学会了利用课堂上的知识解决生活中实际问题，这对于提高学生的综合能力更有意义。重视实践教育，改变原先只注重理论教育的模式，在实践中提高学生的计算机技术能力。计算机课程相对其他课程来说，不仅要求学生有很强的逻辑思维能力，还需要学生有较好的动手操作能力，这就要求在计算机教育中，让学生有更多机会去上机操作，让学生巩固课堂知识的同时，有效的提高学生的实践操作能力，因此，教师应该合理安排好上机与理论教育的比例，让学生能够利用好每一节课，通过任务驱动，完成针对性的教育，这样不仅能够保障教育效果，对学生的计算机能力的提升也非常重要。
3结语
随着人们在日常生活中对计算机的使用越来越频繁，要求人们对计算机的使用能力也越来越高，而学生只有在彻底掌握计算机知识并具备运用计算机知识解决实际问题的能力后，才能更好的就业和服务于社会。但在一些高职院校中，在计算机专业上的教育上还有很大的不足，改进其教育手段对于学生更好的掌握和运用计算机知识有很大的现实意义。尽最大努力改进计算机的教育方法，这对学生学习这门课程有巨大的影响作用，不仅能让学生在短时间内掌握与计算机专业有关的课程的学习，还能教出适应现代社会进步的需求性人才。
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