创新能力培养的高中计算机教学研究论文
摘 要：随着信息化技术的发展，计算机教学中越来越重视培养学生的创新能力。相对而言，高中阶段的计算机教学，比较偏向于对学生的创新能力培养，由于高中生的理解能力、逻辑思维能力有一定的基础，因此在学习计算机知识的过程中，会有不同的意见和见解，以此来培养学生的创新能力，基本上能够达到较为理想的效果。但是，面对现阶段的灌输式教学，很多学生的创新能力都被扼杀在摇篮当中。日后的高中计算机教学，必须将创新能力培养作为基础，提高高中生计算机教学水平。
关键词：
关键词：创新能力;高中;计算机教学;教学任务
计算机教学是一门实践性、综合性很强的学科，内容更新比较快，与计算机技术紧密相连。就目前的情况来看，我国在计算机方面的教学工作，并不能算是成功，一方面由于教学水平没有得到大幅度提高，另一方面在于计算机人才的缺乏。在今后的高中计算机教学当中，需将培养学生的创新能力作为首要目标。就计算机本身来讲，其更新换代快，技术体系多，要想更好的掌握和利用，创新能力可以说是一种标准的配置。笔者主要对基于创新能力培养的高中计算机教学展开分析。
1 改革高中计算机教学模式
高中生是我国的学生主力军之一，他们在学习知识的过程中，往往愿意应用自己的学习方法和记忆体系，每个学生的优势都不同。为此，在高中计算机教学当中，应适当的改革教学模式，不断培养学生创新能力。例如，在上机操作教学时做好示范教学，向学生讲述实验目的、使用方法及原理，要求学生仔细观察，并根据上机实验的步骤演练，以此培养其好奇心。对计算机的上机操作实行机试考核，适当增加课题难度，且教和学的过程中应富有探索性，以培养学生创新能力。从客观的角度分析，高中学生的个人思维已经定型，倘若教师强硬灌输知识，势必遭到学生的强烈抵抗，只有顺势而为，才能更好的实现创新能力培养。同时，在改革计算机教学模式的过程中，必须尊重学生的观点，即便是错误观点，也不要造成严重的言语伤害。
2 精心设计高中计算机的教学任务
在日常的教学中，由于高中生的计算机课程数量有限，因此单纯的在课程教学中努力，并不能直接获得理想的教学成果。笔者认为，在今后的高中计算机教学当中，应注重精心设计高中计算的教学任务，多给学生一些发挥的空间。例如，在教学“鼠标的操作”当中，多数教师都会按照教材上的要求来教学，并且给予学生较多的自我学习时间。但实际上，这种方法并不利于学生的学习。在课程教学之前，学生势必已经拥有较为深厚的计算机基础知识，因此“鼠标操作”的教学仅仅耗费很短的时间就能够完成。创新能力的培养应占据大部分的时间。比如，现阶段的高中生非常擅长各种网络游戏，可以将此作为切入点，让学生畅谈如何在游戏中有效的操作鼠标，以讨论的形式来展开，不仅可以活跃课堂气氛，同时能够了解学生的操作方法，教师从中纠正，以此来实现教学的有效性和创新操作方式的研究。
3 加强高中计算机师生的课堂互动
高中计算机教学在以往的工作中，被很多高中生认为是最无聊的教学，其无聊程度甚至高于数学课程。由此可见，多数高中教师都是遵循“老师讲、学生听”的方法，实际上得到的效果非常一般。为此，今后要想更好的培养高中学生的计算机创新能力，就必须将学生作为课堂教学的主体，以此来实现热烈的师生互动。例如，在PPT的教学当中，表面上就是各种文字信息、图片信息、板块信息的配合，但不同学生的操作效果却有很大的差异，这就是创新能力的最好表现。要想在此时实现创新能力的培养和师生互动，必须有强烈的东西吸引学生。教师在教学过程中，应对学生留有不同的任务，并设定诱人的奖励，尤其是一些比较新奇的东西，表面上学生是在努力的获得奖品;实际上，学生在整个过程中，不仅充分发挥个人的聪明才智，还会努力的融入较多的创新概念，如此一来，高中生的计算机能力会得到较大的提升，且不容易忘记。除此之外，基于创新能力培养的高中计算教学，还应积极开展“第二课堂”教学，对学生的计算机能力进行专向培养。
4 结 语
笔者基于创新能力培养的高中计算机教学展开分析，从现有结果来看，高中计算机教学有所进步，但没有将灌输式教学的问题充分解决，仍然存在残留。在日后的教学工作中，应进一步加强关于高中生的思考和创新能力的培养方式，应保证高中学生的计算机能力稳步前进，而不是停滞不前。相信在未来的高中生计算教学中，创新能力的培养会获得更大的进步。
参考文献
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