高职计算机基础模块化教学的应用论文
摘要：针对高职院校而言，在教学工作中主要是培养学生的实践操作能力，在毕业之后就有一技之长，直接可以顶岗实习，甚至很好的融入到公司中上班。为了提高学生计算机基础知识，在这方面有一个长期的发展，教育部门在高职院校中引入了模块化教学方法，该方法清楚教学重点，应用了情境教学法，同时对学生进行个性化考核，提高了教学质量。
关键词：模块化；教学；计算机基础
和其他学科相比，计算机基础课程教学具有很强的实践性，同时由于计算机技术发展较快，因此其知识更新速度快，和职业技能有很强的结合度。当引入模块化教学后，结合学生的专业特点，选择合适的计算机基础内容，这种针对性很强的教学方式，可以让学生快速掌握知识重点，进而在实践中应用，符合高职院校的教学目标。
1高职计算机基础教学中的问题分析
高职院校在进行计算机基础教学过程中，通过对使用传统教学方式的观察得知，在课堂上教师在讲台上授课，大部分时间教师就是按照教案进行讲解，而学生都处于被动的学习状态，跟着教师的讲课思路学习，整个课堂枯燥无味，而且学生经常溜号，教师在进行计算机操作内容教学时，一般是在多媒体教室中，每一名学生都有一台电脑，然后教师在进行内部、步骤讲解时，先控制所有电脑，然后进行讲解，整个流程下来没有突出教学重点，而且课堂时间有限，学生可以自己动手练习的时间非常少，导致教学效果很差。
2分析对计算机基础内容的划分情况
计算机基础课程较多，但是由于教学课时有限，而且计算机技术更新很快，为了提高教学的实效性，必须进行内容的划分，当科学的划分之后，教师在进行授课时，相关的内容实践性和针对性会更强，有利于学生掌握要点，在之后的实习、工作中都可以用到。一般将计算机基础课程分为了六大模块。1）多媒体技术应用；2）Office办公软件综合应用；3）Internet网络基础；4）对操作系统的应用；5）中英文的录入；6）计算机的硬件基础课程。因此在对不同专业的学生制定课程的时候，一定要突出其专业性[1]，以岗位任务确定工作完成程序主线，提高教学的实效性。在这六大模块中，还分为了几个子模块，也就是对该内容的细致划分，然后又分成了几个学习单元，这样让学生按照这一课时进行学习，不仅学习任务轻松，而且掌握效率高。
3模块化教学在高职计算机基础教学中的应用
3.1交互式技能教学
在应用模块化教学方法后，教师在组织学生学习活动的时候，所涉及到的内容都是模块化教学内容，保证各个环节中所学习的内容都是有效的，在以后的实习工作中都有很好的用武之地。除此之外，和其他教学方式相比，其教学内容更加细致、深刻，突出内容众多，讲解的内容精而不杂，在有限的时间内，学生的记忆效果会更好。将学生分为若干个小组，然后对不同的组别设置不同的任务，这些任务也是由教学大纲展开的，这样学生尝试学习的主动性，而且据调查了解发现，小组学习中学生的积极性都有很大提高，整个课堂也变得异常活跃。当完成教师所布置的任务后，各个小组组长进行成果汇报，然后组员进行内容补充[2]，这样所有的学生都进行了大脑思维。之后要求各个小组相互沟通、探讨，互相学习。另一方面，教师还可以使用E-Mail、QQ、MSN、博客等方式和学生沟通，建立相关的群聊天，在日常生活中，学生如果有问题，或有新的发现，都可以拿出来在群里随时随地探讨，以多种形式进行交互学习。
3.2个性化考核
学习方式和过程的差异，得到的学习结果也有差别，为了公正、客观、综合的对学生做出评价，一定要建立个性化考核机制。教师可以结合教学课程划分考试内容，并在考试中予以区分，内容根据学生教学模块制定，题型不能单一，形式要多样化，利用多渠道考核方式充分调动学生的学习积极性，在进行笔试考察的时候，也要检验学生的实践操作能力。在此基础上，还要重视考试方式多元化。评判试卷时，通过利用计算机技术，设置不同类型的考试试卷，然后让学生随即抽题，或者结合自己擅长的一点选择考试试卷，考试效果不仅会提高，由于题库的多样性和丰富性，学生掌握的内容也会更加全面，当完成考核之后，学生在拿着试卷交流的时候，也会丰富其知识点，强化对内容的记忆。
3.3积极开展网络教学
教师可以利用微课的方式开展网络教学，这要求教师在计算机领域有很深的造诣，对计算机的基础知识非常扎实，同时明确以后技术的发展方向，那么在制定短视频的时候，可以一针见血，避免视频时间有限，而大部分内容都不靠谱。将计算机精华内容录制小视频，然后进行视频剪辑和制作，添加一些有趣的内容，提高学生的点击率，让学生在寝室自主学习。例如办公软件Word教学中的邮件合并，学生对邮件合并域的插入与合并不容易掌握。例如在Excel数据表处理中，学生仅仅依据课本内容，很难从根本上理解IF函数、分类汇总等应用。
4总结
通过以上对模块化教学在高职计算机基础教学中的应用分析，发现想要提高教学质量，达到教学目标，教师就应该大胆尝试和创新，同时结合其他学校的教学方法，取其精华去其糟粕，形成自己特有的教学风格。
参考文献：
[1]杨洁.模块化教学在高职计算机基础教学中的应用研究[J].电脑知识与技术:学术交流,2011,07(9):6283-6284.
[2]马宇.模块化教学法在高职《计算机应用基础》教学中的应用[J].辽宁师专学报(自然科学版),2016(1):107.
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