初中计算机信息课的实效性研究论文
摘要对于初中阶段的教学工作来说，计算机信息课占据着重要的地位，其对于学生的计算机操作能力有着至关重要的意义，同时对于启发学生智力、培养学生计算机操作技能也有着重要的意义。但是，现阶段的计算机信息课的开展依然存在一定的问题，我们必须要从多个角度入手进行解决，才能更好地确保课堂教学的实效性。
关键词初中计算机 信息课 实效性
信息时代，信息技术逐渐融入了我们的社会当中，并且推动了我们的日常学习、工作和生活生产。初中阶段的计算机信息课教学活动的开展，是培养学生计算机操作能力和相关素质的关键。随着现代科学技术的不断发展，计算机信息技术也在不断地革新，教师如何更好地提高课堂教学活动的实效性，为学生提供更加良好的教学环境，这对于提高教学成效和落实教学目标都有着重要的意义。本文就结合初中阶段的计算机信息课教学需求，对教学实效性的相关问题进行了探析。
一、结合计算机信息的课堂教学内容，对教学方向进行适当的调整
为了更好地提高教学实效性，教师必须要对计算机信息课的教学内容进行全面的研究。在当前信息技术不断发展的形势下，计算机技术的发展较快，很多课本内的知识都会与社会有一定的脱节情况。为了更好地解决这一问题，教师在备课阶段就要对课堂教学内容进行全面的了解，并结合教学需求，适当调整教学内容，确保教学方向的正确。在教学时，教师要突出教学重点，立足于教材但不拘泥于教材，应该帮助学生掌握良好的计算机信息课的学习思路，更好地掌握计算机知识。这样的教学，才能更好地解决所学知识脱节和滞后的问题，与时俱进地开展教学活动。这种教学模式具有较强的实效性，同时也是给予学生足够应用空间的前提。
二、关注初中阶段学生的差异性
初中阶段，学生处于快速成长和发育的时期，自身的思维能力和自我意识逐渐强化，情感也更加丰富，不同学生的个性也是不尽相同的，他们对于新知识有着好奇和探索的欲望，同时也是敏感的。在教学中，教师要有意识地激发学生的学习兴趣，引导学生参与学习。现代社会生活条件逐渐富足，很多学生的家里都有电脑，不同学生接触电脑的时间不同，同时对于电脑方面的操作上也存在一定的不同，有的学生感兴趣，有的学生不感兴趣。针对这种情况，教师要深入学生群体当中，有效地了解学生的情况，创新教学形式，给予不同特点的学生不同的教学空间和环境，更好地集中学生的注意力，促进学生更加主动地参与课堂学习。针对不同基础的学生，教师要适当地调整教学难度，避免知识过难打击学生的学习信心。
三、加强教学活动的全面性
对于计算机信息课来说，教学活动的开展必须要确保足够的全面性，这是提高教学成效的关键，同时也是新时期对于计算机教学所提出的要求。现阶段的计算机技术发展中，知识的更新速度不断加快，教师在教学活动中必须要与时俱进，适时调整教学活动，丰富教学内容。例如，对于操作系统来说，教学中应用的操作系统大多数是WindowsXP，而现阶段Windows7、Windows8、Windows10等操作系统应用得越来越普遍。因此，教师在教学中要有意识地结合实际应用情况，渗透和讲解相关操作系统的知识，让学生的学习不是停留在当前的学习内容当中，而是对计算机技术的发展动态有着更好的了解。当然，“要给学生一杯水，教师就得有一桶水”。教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。教师只有树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任不断变化的计算机信息课的教学，才能更好地实现进步和发展。
四、教师在教学中要做好交流，对学生的需求进行更好地了解，这样可以更好地对教学活动进行调整和改进
对于计算机信息课来说，教学活动的设计和教学内容的安排上教师要关注学生的实际需求，做好与学生的沟通和交流。教师要深入学生群体当中，了解学生感兴趣的内容，把握学生的思想动态，掌握学生的兴趣点。教师结合学生的兴趣点，可以更好地改进教学活动，打造一个愉悦的教学环境，让学生感受到计算机学习的乐趣，真正地实现教学合一，提高整体教学的实效性。另外，教师也要积极地与其他学科教师进行沟通交流，了解学生的学习情况和学习状态，以便更好地调整和安排后期的教学活动。总而言之，对于初中计算机信息课来说，相关教学工作的开展必须要重视教学实效性的提高，通过从多个角度入手，对教学手段进行合理调整和优化，能够确保课堂教学活动的开展成效。初中阶段学生的文化课学习压力较大，计算机信息课的课时和教学安排上难免会受到一定的影响，因此革新教学观念，这对于提高初中阶段学生的综合素质有着至关重要的意义。
参考文献
［1］马存林．浅谈初中信息技术高效课堂的构建［J］．亚太教育，2016(13)．
［2］刘长波，黄淑娟．浅谈初中信息技术高效课堂的搭建［J］．中国校外教育，2015(32)．
［3］王亮，马丽娜．多方面提高学生学习兴趣激活中学信息技术教学［J］．中国教育技术装备，2015(21)．
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