谈谈技校计算机教学水平提升策略

谈谈技校计算机教学水平提升策略

　　在技校计算机教学中，对学生的实践能力以及自主思考能力的要求越来越高。在教学改革创新的过程中，还应该积极加强对课后教学的改革，借助课后业余时间，给学生更多的锻炼和学习机会。

　　摘要:随着素质教育的不断深化和普及，对传统的教学理念和教学方法提出了变革的要求，加强对学生的综合能力的提升，成为教育的新目标。以技校计算机教学为例，通过技校计算机教学策略进行分析与探讨，旨在促进技校计算机教学水平的提升。

　　关键词:技校计算机教学;素质教育;策略

　　1计算机素质教育的相关概念

　　传统的教育过程中，比较常用的一种教学模式就是填鸭式的教育，这种教学模式对于学生自主性的发挥有十分严重的阻碍。尤其是对于技校计算机教学而言，学生的创新思维以及发散思维是一个重要的基础。传统的教学方式使得学生不能积极进行思考，而是一味地等待教师传授内容，其能力素养不能得到很好的锻炼。在素质教育理念下，计算机教育作为重要的实践性课程，占据十分重要的地位，因为当前任何一个行业几乎都会实现信息化发展，都需要使用计算机。因此必须要将提高学生的计算机操作能力和应用能力作为计算机教育的目标，对传统的教学模式和教学理念进行改进，从而使得计算机教学水平得到有效的提升。

　　2计算机教学的改革策略探讨

　　在技校计算机教学过程中，教学方式的创新改革是对全新的教学理念进行落实的一个重要途径，传统的教学大多是教师讲解、学生被动学习的模式，对学生的学习积极性造成了很大的破坏。在未来的教学过程中可以从以下几个方面着手对计算机教学策略进行改革，以提高学生的计算机应用水平。

　　2.1更新传统的教育教学理念

　　长期以来，传统的教育教学模式都比较传统老旧，在新课改背景下，对学生的主体性的重视程度更高，在教学过程中，应该不断地更新传统的教育理念，采用全新的教育模式进行现代化教学。尤其是对于技校教育而言，对学生的综合实践能力的要求越来越高，技校教育将提高学生的综合实践能力作为教育目标，因此在教学过程中必须要加强对各种新的教学理念的应用，比如问题教学法、合作教学，可以使得学生从合作学习的过程中体会到学习的重要性以及趣味性，从而实现积极主动的创新。

　　2.2加强对问题教学法的应用

　　在素质教育背景下，要对传统的技校计算机教学模式进行改进，给学生更多的时间进行练习，并且可以通过举办创新大赛，激发学生的潜力和创造力。比如在计算机教学过程中，可以加强对问题教学法的应用，通过对教学问题的设计，引导学生提高自己解决问题的能力。教学问题的设计要以学生为中心，要有趣生动，让学生积极参与到教学问题的讨论中来。问题的设计应该由易到难，循序渐进，有助于学生的综合能力的提升。对于这些问题，教师可以通过核心内容的提示讲解，将课堂的更多时间留给学生进行自主讨论与思考，从而拓展学生的思维能力。比如教师可以就计算机教学过程中的一些基础知识进行问答，比如常用的计算机快捷操作键、计算机的一些快捷操作方法等，都可以作为课堂上的快问快答的内容，提高学生对计算机知识的认识。

　　2.3加强对合作教学法的应用

　　小组合作是计算机教学创新过程中不可或缺的一个重要内容，在小组合作教学中，要对学生进行科学合理的分组，分组的时候应该根据学生的基本情况而定，一方面确保任务活动顺利完成;另一方面促进学生之间的沟通，多鼓励他们之间的合作与交流。对于学习成绩优秀的学生，可以在完成任务的过程中巩固知识;对于基础不太好的学生，可以通过小组合作，提高自己的能力。因此，在技校计算机教学过程中，应该给学生设置更多合作学习的机会，让学生在讨论的过程中对自己的潜力进行挖掘。学生之间的合作，不仅有单个学生之间的合作，还有群体之间的合作。学生之间的合作主要表现在课堂上对各种问题进行讨论，学生可以根据相互之间的学习，发现自己不足的地方，一方面，不仅可以使自己掌握更多的技校计算机技能和知识;另一方面也可以加强学生之间沟通交流能力的提升，加强学生合作意识的培养。比如将学生分成不同的小组进行计算机知识竞赛，给学生布置一些计算机实验项目，让学生在课后通过合作完成等，都是进行有效合作的方法。

　　2.4加强课后教学

　　在教学改革创新的过程中，还应该积极加强对课后教学的改革，借助课后业余时间，给学生更多的锻炼和学习机会。比如各个技校可以统一组织计算机实验大赛，让学生自己设计题目，由学生自愿组合成组，对设计任务进行完成。在这个过程中，学生通过自己查阅资料并且进行总结，得到完成实验任务需要的材料，并且共同努力对计算机课程项目进行完成，最终不仅可以锻炼学生的学习能力，还可以锻炼其协调能力、沟通能力。

　　3结语

　　在技校计算机教学中，对学生的实践能力以及自主思考能力的要求越来越高，为了加强学生这些能力的培养，则应该加强传统教育理念和教育方法的改进，结合现代化教育理念，对学生进行更多的引导教育，从而使得学生的计算机应用水平得到提升。

　　参考文献:

　　[1]王雪峰.浅谈技校计算机的教学策略[J].数字化用户，2014(9).

　　[2]兰秀芹.浅谈中职计算机专业教学改革[J].福建电脑，2010(1).

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