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高校计算机教学中创新能力的培养
导语：基于当前的网络信息时代的发展，当今的高校计算机教学中，可以以计算机基础知识为本，然后开展开放式的教学活动，从而使得计算机的教学能够更好地激发出学生的创新能力。
在现代科学技术飞速发展的状态下，计算机技术已经成为各行各业中的不可缺少的应用技能，在高校毕业生的求职中，用人单位对毕业生的计算机应用能力要求也越来越高，由此在高校的教育中，需要加强对大学生的计算机能力的培养，使得大学生掌握这门技术，同时也对他们创新能力的培养带来积极作用。本文首先分析了高校进行计算机教学所具有的重要意义，然后提出在计算机的教学中，培养学生创新能力的策略，期待在计算机的教学中，使得学生能够掌握计算机能力的同时也可以实现对学生创新能力的培养。
在高校计算机的教学中，其主要的目地不仅在于提高大学生对计算机应用能力的掌握，而且在计算机的教学中可以实现对大学生的创新能力加以培养，这就可以将计算机的基础知识逐步地转化为学生的应用能力，从而为他们在就业中增加竞争力，除此之外，计算机能力可以成为大学生的专业领域中的一部分，在计算机运算思维的学习中可以促进学生主动地分析以及解决专业领学习中所遇到的困难，这有利于学生较好地适应信息化的需求，因此，在高校的计算机教学过程中，教师既要重视对大学生计算机基础知识的掌握，又要在教学中实现对大学生的创新能力培养的目的，从而使得学生的学习与就业所需求的技能相符合。
一、分析高校进行计算机教学所具有的重要意义
高校计算机的课程教学中，对学生信息技术能力的培养，从而有助于大学生能够在信息化的背景下高效地掌握基本的工作技能，提高他们在工作与生活中的效率，同时这也是社会发展中对大学生的综合能力要求的一个重要方面，由此在计算机的教学中，教师有计划性的开展教学内容，首先是注重学生对计算机基本知识的学习，使得学生能够掌握较好的基本知识的应用能力，其次在计算机的教学中，需要加以优化计算机教学的过程，从而实现对学生创新能力的培养，最后就是学生掌握信息技术的重要体现，在新时代的教育中，高校的计算机教学从不同专业的公共课也逐步地走向学生的专业课，在实践学习中计算机的能力与专业知识结合起来，体现出学生对实践和创新的能力，这对于学生的来说，是学生掌握信息社会中的钥匙与桥梁，在一定程度中，也是对学生创新能力的培养。
二、在计算机的教学中培养学生创新能力的策略
(一)明确计算机教学中的目标与主体
计算机教师在进行实践教学之前，首先要把计算机这门课程的目标加以明确，即就是通过教师的教学活动达到对学生知识能力以及创新能力培养的双重目标，然后是对计算机教学中的主体的明确，在高校计算机的教学中，学生是学习的主体，因此在计算机的教学中，教师要体现学生的主体地位，从而他们能够在计算机的课堂中积极地发挥这一主体性作用，促进学生积极地参与计算机的课堂，激发学生对计算机的学习兴趣，从而达到培养他们创新能力的目的;最后教师制定出适合不同专业学生的计算机知识的教学计划，在计算机的课堂中，充分地发挥出学生的主体性，同时使得学生能够较好地探究计算机的应用知识，使得计算机的教学中增加师生、生生之间的互动，从而有利于营造出和谐、轻松以及活跃的计算机课堂气氛，在这样的氛围中，学生能够积极地发表自己对计算机知识以及应用技能的看法，从而达到培养学生的创新能力这一教学目标。
(二)以计算机学科的特点实施开放式的教学活动
基于当前的网络信息时代的发展，当今的高校计算机教学中，可以以计算机基础知识为本，然后开展开放式的教学活动，从而使得计算机的教学能够更好地激发出学生的创新能力;计算机这门学科需要一些基本的理论知识为基础，由此教师可以将这些基础知识通过微课程的方式传授学生，例如计算机中关于windows的基本构成，教师可以将这部分知识录制成微课的形式，然后发布的学生的学习平台上，学生可以自行的学习，然后教师在课堂中就主要地解答学生的疑问，从而实现知识传授与创新能力培养的良好效果。
(三)教师要设计出适合学生学习的计算机教材
在计算机的教学中，要实现对学生创新能力的培养，一方面可以通过教师提出一些有探究价值的问题加以对学生进引导，从而使得学生能够在积极地谈论问题、分析问题以及解决问题中得到较好地思维能力的培养，再者就是教师要对计算机的教材设计中不断突出这些问题，在基础知识的学习之后，预留一些问题供学生之间进行研究，这就使得高校计算机的教学中既体现出学生的主体作用，又能够培养学生的创新能力，通过这一方式充分地激发了学生对计算机学习的兴趣，同时也促使学生不断创新计算机知识的学习。
通过本文的分析，在高校的计算机基础知识的教学中，要达到培养学生的创新能力这一目的，需要计算机教师在教学中跳出课本知识的局限，结合工作实践的需要，将课本知识与实际运用相结合，通过这样的方式帮助学生在计算机学习合作充分地发挥他们的创造力以及想象力，从而达到培养学生创新能力的目的。
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