高校计算教学方法

高校计算教学方法

　　高校计算机软件应用型人才的培养需要大量的实践性教学，应鼓励学生在实践中运用知识、获得经验。

　　摘要：

　　随着信息化的发展，计算机软件应用人才的培养是大部分人都在关注的。高校培养出的计算机软件应用人才需要顺应时代的精神潮流，在如今国际化信息化发展迅速的时代，不仅要注重学生计算机软件具体实践能力的培养还要把对于计算机软件应用理论知识的培养放在同等重要的位置上，发展全方位的具有创新与技术技能相结合的拥有学术知识积累的计算机软件应用的创新型人才，将创新精神和技术实践真正的融入高校计算机软件应用教育的人才培养机制。为了实现计算机软件应用人才培养目标，各大高校必须改变原本的人才培养模式，努力塑造学生敢于创新实践的精神，发挥主观能动性，变被动的知识接收为主动的思考与实践运用。本文从新时代高校计算机教学的现状分析出发，探讨加强高校计算机软件应用教学的有效途径。

　　关键词：

　　高校教学;计算机教学;人才培养

　　1高校计算机软件应用的教学的现状分析

　　互联网的快速发展正在改变着人们的学习和生活，随着多媒体教学方式的普及和高校计算机教学改革的深化，许多的高校开始使用多媒体进行辅助教学，将新的观念和方法融入传统教学，激发学生兴趣，提高课堂教学的吸引力，使得相同的计算机教学内容有了多媒体而更容易让人接受，提高了高校计算机教学的质量，也使高校学生们计算机知识与能力得到了更好的培养。但是目前来看，高校计算机软件应用的教学还存在着以下问题:首先，高校计算机软件应用的教学很难同一程度上满足不同能力水平的学生。随着计算机基础知识的普及和计算机应用的范围的扩大，在进入高校之前部分学生已经掌握了一些计算机相关的基础知识，但是很多学习条件与环境跟不上的学生对于计算机知之甚少的情况也会有。在这种情况下，如果高校教师按照同样的教学进度进行学生计算机知识的培养很容易让学生产生抵触的情绪。再者，在目前的情况下，高校计算机软件应用的教学模式使得学生对学到的内容没有充分的机会得到锻炼。同时高校的不同专业使用类似的计算机教材，没有考虑到学生作为教育主体的差异性，降低了所学计算机知识与专业知识的关联度，没有达到帮助学生进行实际应用的效果。

　　2高校计算机软件应用的教学方法探究

　　2.1合理安排高校计算机软件应用的教学内容

　　高校计算机软件应用的教学内容是人才培养模式中研究的重点。教学内容应符合人才培养目标，即高校需要设置与人才培养目标相对应的课程与实践活动来对人才进行培养，才能到达到预期的效果。培养计算机软件应用人才的高校需要传授学生基本的并且可持续发展的知识，摒弃复杂冗长的反复出现的旧知识，并且要及时的跟进该学科或者相关知识的最新内容，也要鼓励学生培养自我学习的能力，在课下利用其它的途径，比如图书馆或者电子资源等查看想要了解的文献。养成发现知识、获取知识、利用知识的能力，发挥自身的主观能动性边学习边思考，在学会运用知识的同时强调实践和创新。高校应该大力培养学生自主获取知识的能力，培养学生运用现有知识解决实际问题的能力。

　　2.2将传统教学方式和创新性教学方式相结合

　　传统的教育方法能够夯实学生的基础知识，但是缺少对学生创新思维的培养，对学生发挥主观能动性、将知识应用于实际活动并解决问题的能力培养也有所欠缺。所以，选择合适的培养方法非常重要。培养适应于现代社会的高素质的计算机软件应用人才要求高校树立起正确的教育观念，在发挥传统教育模式注重理论知识体系构建的基础上，以实践为载体，创新为目标，注重发散思维的培养及学生综合素质的提高，建立理论—实践—创新的三元教学模式。一方面高校因材施教，增加老师与学生的互动，从每个学生的实际情况出发引导学生培养适合自身情况的自主学习方法;另一方面需要学校不定期开展激励学生创新思维的活动，两方面结合使得整个的培养活动不仅让学生积累到计算机应用理论知识，还能在应用中发散思维自主学习创业中的知识，不断地在实践中完善自我，增强自身的综合素质。

　　2.3重点发展学生计算机软件应用的实践能力

　　高校计算机软件应用型人才的培养需要大量的实践性教学，应鼓励学生在实践中运用知识、获得经验。在加强学生实践教学的同时构建“双师型”的教师队伍，并与企业联合建立教学实践基地，引入外部资源和社会教学力量，建设校企联合的“教学研究室”，从实际应用的角度帮助学生完善计算机应用的实践教学，将计算机软件应用理论与技能转化为综合能力与具体的实践活动。通过研究室对学生的创新实践活动给予指导，帮助他们开拓思路、选择方法以解决实践活动中遇到的难题，为学生未来成为真正的计算机软件应用人才打下坚实的理论和实践基础。同时，实践教学的开展应该伴随着正规的考核，为了能够毕业就具备应用计算机软件应用能力，必须掌握具体的职业技术并且取得正规的职业技术证书，合格的计算机软件应用者还要注重自身素质的培养。

　　3结语

　　高校对于计算机软件应用人才的培养任重而道远.本文分析了高校计算机软件应用教学的现状，目前高校的师资结构不足以满足计算机软件应用专业的人才培养需求，提出高校应与计算机软件相关企业联合探索一条以实践为契合点的办学新思路，整合师资力量，优化师资结构，促进产、学共同发展。同时，在教学内容的选择上，教材作为教学内容的载体，应结合实际情况选择或自主建设具有本校特色的适用型教材，不仅要理论阐述清楚，组织逻辑清晰，更要贴近实际且具有现实价值。对于高校计算机软件应用人才的培养模式的探讨还在继续，随着时代的发展，以计算机、信息技术为代表的新兴产业的兴起，市场迫切需要计算机应用型人才。在这样的新形势下，高校对于计算机软件应用人才的培养模式需要顺应时代的潮流做出相应的改变，努力培养出新时代下的计算机软件应用人才。

　　参考文献:

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