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浅析中职计算机应用基础课程
引言：在混合式学习中，由于涉及的项目非常多，所以，计算机应用教学准备过程是十分重要的。接下来小编来对中职计算机应用基础课程教学分析，欢迎大家阅读!
[摘要]中职教育是我国教育体系中的重要一环，肩负着为我国社会输送重要技术人才的重任，如何开展中职的教学和学习成为重中之重。混合式学习是目前应用较为广泛的一种学习方法，是一类使用多种媒体、利用多种教学手段，结合传统的理论教学所形成的教学方法。着重探讨了这种教学法在计算机应用基础课程教学中的应用。
[关键词]混合式学习;中职教育;计算机应用教学
混合式学习目前在中职院校的教育中应用非常广泛，特别是随着科学技术的不断进步和社会的发展，多种教学方法的综合运用极大丰富了中职教学手段，在计算机应用基础这门课程中，开展混合式教学是很有效果的。本文对相关问题进行了探讨，希望对课程的发展有所帮助。
一、混合式学习的相关介绍
随着课程改革的不断推进，我国中职教育的升级和革新成为必然，由于长期受到传统教学模式的影响，学生的学习效率低下，养成了分数至上、理论至上的学习模式，非常不利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。特别是计算机专业的学生，对实践理论和计算机使用的要求是非常高的，针对这种情况，混合式的学习成为很有效的一种方式。所谓混合式的学习，就是要把传统的学习模式的优势与数字化、网络化以及实践化的教学优势充分地结合起来，发挥教师的引导、启发以及监控教学的主导作用，同时也要体现学生作为主体的作用，通过这种学习方法，让学生的学习主动性、积极性和创造性充分体现出来，并得到一定的提高，从而更好地进行下一阶段的学习。混合式的学习对学生和教师的要求都是非常高的，也是最适合计算机应用基础这门课程教学的。教师要像以前一样，做好课前的备课工作，在理论上给予学生以指导，让他们知道如何进行计算机的一些基础性操作，并对计算机的知识有一个大概的了解。其次，在多媒体和网络教学上，需要教师投入的精力就更多了。针对计算机应用基础课程，教师首先要能够灵活应用计算机进行多媒体教学，帮助学生更好地学习。此外，要利用网络进行在线学习，通过另一种渠道帮助学生。混合式学习已经广泛应用到了计算机应用基础的教学当中，并取得了良好的效果。
二、混合式教学在计算机应用基础中的教学准备及实施过程
(一)教学准备过程
在混合式学习中，由于涉及的项目非常多，所以，教学准备过程是十分重要的。教学准备的过程，也就是我们常说的备课过程。教师要做好课程的分析、教学内容的熟悉和教学目标的制订，此外，在计算机应用基础这门课程中，还要做好机房等硬件条件的准备工作。首先，在课程的分析中，针对目前中职学生普遍起点较低，知识底子薄，自主学习能力、综合分析能力、探究创造能力都非常薄弱的特点，教师要充分做好课程的分析工作，摸清学生对计算机的认识以及应用水平，以便后续教学工作的开展。其次，就是教学内容的熟悉和教学目标的制订，教师要充分了解计算机应用基础这门课程的内容，摸清重点和难点，以便更好地开展教学。此外，我们要制订明确的教学目标，利用理论教学和数字化的教学提高学生的学习能力和水平。最后，我们还要对学校的硬件设施进行检查，保证在教学开展的过程中发挥作用，不能发生有计算机无法使用的情况。
(二)教学实施过程
做好了充分的教学准备工作之后，我们就要开始混合式学习的教学实施过程。首先，我们在课堂上要进行分层教学，所谓的分层教学就是根据学生对计算机基础知识了解的不同，根据学生现有的知识水平和能力，对不同的个体以及群体进行分层教学，这样，就可以因材施教，取得更好的效果。其次，要进行小组合作的学习，混合式的学习对学生的要求是比较高的，很多知识的理解还是比较有难度，例如，PPT的教学当中，如何把动画做得更好是一个重要的课题，学生之间可以相互合作，取长补短，提高得也更快。第三，在混合式教学的过程中，教师要与学生形成良好的互动，只有这样，才能让教师知道学生的学习效果如何，也能让学生跟上教师的教学思路，更好地开展教学。最后，是要做好课后的自主探究学习，课堂上教授的知识非常多，需要学生课后进行自主复习和探究，还可以通过网络教学进一步学习，效果非常不错。
三、结语
随着教学改革的不断深入，中职教育在我国的教育体系中将越来越重要，针对计算机应用基础这门课程，我们要做好混合式教学，以理论和实践以及多媒体教学方式，不断提高学生的学习能力和水平，提高课堂教学质量。
参考文献：
[1]张苗苗.混合式学习在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究[D].山东师范大学，2012.
[2]邹娜.混合式学习在中职计算机专业课教学中的实践研究[D].河北师范大学，2010.
[3]熊泽敏.基于混合式学习的“计算机应用基础”课程教学设计[J].黄石理工学院学报，2010(2)：65-67.
[4]马子毅.中职计算机应用基础课程的混合式学习探讨[J].广东职业技术教育与研究，2011(4)：41-43
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