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析网络技术教学的发展趋势
网络技术教与学发展主要从网络时代的教学方式和教学手段，如何浅析网络技术教学的发展趋势?
一、网络技术教学所产生的影响
出现了网络技术的不断发展和完善，受到广大高校。网络技术改变了现代教学模式，网络技术的教学模式、教育管理相适应的具体教学。我国以单向交通为主要特征的传统教学模式，教学管理，教学模式，教学主动性，独立性和创造性的发挥。它使教学从封闭的知识体系的开放的知识系统，从讲座转变为以自学，不仅反映了方法的变化，但在两年的教学结构模式转换方法。
计算机的发展对网络技术教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。网络技术课程的设计与实施中，根据实际情况合理地运用现代化网络技术，要注意网络技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑计算机对网络技术教学学习内容的影响，并开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代计算机作为学生学习网络技术和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式。
网络技术的发展，对于网络教育的价值、目标、内容，以及教学方式所产生了很大的理解，实际上网络技术在某种意义上来讲，对教育产生多么大的影响现在来评价还有点为时过早。希望老师能够充分的认识到信息技术可能会给带来的潜在的好处。网络技术不仅在教学中，在评价中，在学生的交流中，在老师和学生互动的过程中，可能都会发挥作用。网络技术有特殊的敏感性，他们很快就能掌握所以建议尽量采取疏导的方式，让信息技术在教学的发展中，发挥更大的作用。
总之，在我们不断强调创新教育和素质教育的今天，出现了网络教学，并提供了方法和途径。出现了网络教学，学校蓬勃发展。教学信息传播改变，一方面，教师和学生可以进行实时互动，另一方面，学生可以在任何适当的时间来审查以往的学习内容。在当前高等教育经费紧张的情况下，网络技术教学往往可以降低投资和成本满足社会对高等教育的需求，高等教育，可以打破内部分割，最大限度地实现网络技术与教学资源的共享和充分利用。网上大学的出现对传统高等教育带来了前所未有的竞争压力。在美随着网络技术知识的普及化，要是谈到未来网络的发展，随着高等教育的大众，国，和各种私人和企业越来越多的虚拟大学。
二、在未来教学中网络技术发展趋势
高等教育将走向世俗化，现代网络技术是一门新兴的应用理论，属于交叉学科，它是在综合哲学、文学、美学、教育学、心理学、传播学、无线电学、电视学以及系统论、信息论、控制论等有关理论、知识和方法的基础上而发展起来的，首先体现在它需要技术支持，尤其是信息技术的支持。现代教育技术的发展和技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，现代教育技术应该注意如何更有效地使用技术，如何利用技术促进学习。其次，现代教育技术作为一门交叉学科，反映在整合各种思想和理论。从现代教育技术的发展，现代教育技术主要是教育理论，学习理论，传播理论，系统理论。人们不仅注重个人学习心理学，但也对如何合作和学生之间的合作，如何进行综合研究的基础上，问题的系统研究。
网络技术教与学发展主要从网络时代的教学方式和教学手段，采用现代教育教学手段，网络技术的教学中教师和学生的角色的转换，对网络时代下教与学的再认识。提出在新的形势下，要处理好知识传承与创新的辩证关系，推进信息技术与课程整合的发展。并简要的介绍了网络技术与课程整合的发展展望的新趋势，网络时代使终身教育成为普遍趋势，要树立终身教育的理念。 网络教与学的再认识，随着网络信息时代产业的飞速发展，从教育的目的来看，网络技术要求教育从单纯掌握知识为目的的灌输型教育走向以掌握获取知识能力为目的的创新型教育。从教育的过程来看，网络时代要求教育从学校里的短期教育走向社会化的终身教育。从教育的方式来看，网络时代要求教育从单向开走向对话式。网络作为一项新技术、新工具进入教学领域，给传统的教学带来了新的途径和方法。 教育要面向世界，面向未来，面向现代化，实现目标的方向，迎接挑战的第二十一个世纪，作为教育工作者必须有科学意识，学习新知识，新技术，不断提高业务水平，以适应现代科技的飞速发展。只有转变教育观念，深刻认识现代教育技术在教学中的重要作用和应用的必要性和紧迫性，充分认识现代教育技术的应用是现代科技和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需求，掌握现代教育技术，研究性教学的各个环节，才能适应未来教育的需要。
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