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经济环境下会计学的改革研讨论文
会计学是一门相对严谨、专业性较强的课程，由于会计岗位的特殊性，所以一个具备良好职业操守的会计从业人员对于我们和谐社会的发展是起着一定的影响力的。高职教育和一般的普通高等教育不同，它主要是培养具有一定思想政治觉悟的懂技术、会操作的全面复合型人才。近年来，随着会计岗位的市场需求越来越大，会计专业的学生也越来越多，职位竞争激烈。如何培养一批高质量高素质的会计专业人才成为各大教育部门研究的重点。
一、高职会计学课程教学改革的必要性
课程教学的目的在于使学生从中获得知识，所以课程改革对教育的发展有着重要意义。会计学本身就是一门相对比较枯燥，理解起来较为困难的课程，所以很多学生在学习时会感觉比较乏味。进行高职会计学课程教学改革是一项有着长远意义的举措。它的必要性在于：
改变传统的高职会计学课程教学方式是高职培养人才的特征要求。在教育部发布的关于高职教育人才培养工作的文件中提到：高职教育以培养具有高等技术的专业应用型人才为根本任务，以适应社会发展的要求为主要目标，学校毕业生都应具备较强的专业知识和技术能力，有着较高的社会素质和文化素质。从这一点可以看出，高职教育培养的是各方面素质较强的全面复合型人才。
适应高职会计学专业学生学习的需求和目的。随着社会上对会计学专业的学生需求量的不断增加，近几年会计专业已成为一个热门专业。很多学生在高考完之后，家长都会让其填报会计专业，以便以后毕业能找到一份好工作，有一份较高的收入。与此同时这也让会计专业的学生竞争压力加大，高职学校的学生压力更大。因为高职教育本身相对于其他一本、二本学校来讲水平偏低，学生从教师那里获得的知识面相对较窄，这对于高职学生以后的就业是有着不利影响的，所以高职会计学课程教学的改革是非常有必要的。
高职会计学校专业学生的学习状况和学习效果急需改善。在专业学习中，有一部分学生虽然是选择了会计专业，但其实在选专业之前他们一点也不了解会计专业，也不知道自己喜不喜欢这个专业，只是听家人朋友说这个专业不错就去学了。这种情况造成的后果就是有些同学其实是不喜欢会计专业的，于是他们在课堂上打闹、睡觉，或者不去上课，一学期下来，连会计学是什么都不知道。还有一部分人，学了一学期的会计知识，考试成绩也不错，但是考完试再去回想自己学过的知识，也没有记住几个。所以针对这种现状，高职会计学课程教学必须进行改革。
二、高职会计学课程教学改革的具体措施
针对目前的社会就业现状，以及高职会计学课程的教学特点，有以下几点改革措施供参考：
将教学目标与教学计划相结合。高职教学的指导思想是以就业为前导，以服务为宗旨，培养具有基础专业知识的高素质人才。高职学校的教学目标也应该紧紧围绕这一指导思想，让学生在学习专业知识的同时增强其实践能力。会计学是一门专业性较强，知识点多，理解记忆起来比较困难的专业，教师在上课之前应先制定好教学大纲和教学计划。教师应该充分了解学生的普遍学习情况，掌握教学内容，根据学生的适应能力和适应特点对学生展开教学。
教师应努力给学生上好“第一节课”。学生对一门陌生的课程是否能产生学习的兴趣，其实很关键的一点就在于教师的第一节课。第一节课是学生了解一门课程的开始，也是兴趣产生的源头，所以教师有责任也有义务给学生上好第一节课。会计学课程本身就比较枯燥，因此教师应在上课前，认真查阅资料，反复梳理课堂思路，努力以一种轻松、愉悦又生动有趣的方式对会计学专业的专业特点、学习方式进行讲解，让学生感受到学习会计学专业的乐趣。
教育部可以组织有经验、有能力的教师编写适合高职学校学生学习的会计学教材。一本好的教材会降低学生学习的难度，帮助学生更好的理解和掌握教材知识，培养学生的学习兴趣。教育部可以发出通告，邀请专业知识强，具有较好教学思维的教师来为高职学生编写适合他们的教材，这样不仅可以降低高职学生学习的难度，还可以提高他们对会计学专业的热情度。使高职学生可以提高自己的专业知识技能，为毕业后的就业打下基础。
高职会计学课程教学的改革措施还有很多，不论哪一种措施，都需要高职学校去好好研究，进行实施，只有这样 ，高职会计学教育才会越来越成功。
三、结语
近年来，随着我国教育改革的不断深入，对学校的师资力量、教师的教学水平等都提出了很多新的要求。学校必须不断加强教育建设，教师也应该不断进行自我提高，认真努力负责的研究自己的专业知识，以向学生提供更好的教育。高职学校更应该努力加强假设，争取为学生提供更好的学习平台。
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