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法务会计案例教学模式研究
案例教学法最大的特点就是以案例为基础，也就是说案例是教学的起点，同样也是教学的依据。
摘要：法务会计案例教学模式是一种新型的教学方法，这种教学方法是即案例，分析引导，讨论，教授，于一体的一种教学模式，可以根据教学的特殊安排和需要，在授课之前，选取与教学内容相关的一些案例，然后再通过简单的分析引导，另一学生对所学习的知识产生一定的兴趣，最后再经过教授的方法，这样可以加深学生对知识的理解。本文具体探究法务会计案例教学模式，通过对这种教学模式的分析，提出在教学中需要注意的一些问题。
关键词：案例引导 法务会计 教学模式
一、法务会计案例教学模式的内容
案例教学模式是一种常见的论证方法，这种论证方法对于理论的学习和明确是非常有帮助的。因此这种教学方法也被很多的学科所使用，具体在课堂的实践过程当中，这种教学模式可以分为多样的版块进行，具体表现为自主学习，合作学习，研究性学习，探索性学习，这种开放型的教学方式，较传统的课堂来说，这种教学方式其实更加适合学生的学习，能够教课堂氛围变的生动，学生也有有足够的兴趣去学习这些理论知识，这样能够提升对理论知识的学习和掌握，提升课堂效率。
(一)法务会计案例教学模式的含义
案例教学模式是一种案例+分析引导+讨论+讲授的教学模式。可以在授课之前做充分的准备，在课堂的运行过程当中做简单的分析引导，然后再通过学生自主学习，自主思考，并且让学生继续案例的讨论，在经过讨论之后进行总结。这样做完之后，学生对自己所参与的事物能够得出正确的结论，感到非常的满足，所以能够最大程度地调动学生学习的积极性，以及保持自主学习的习惯，对未来的发展来说有利无害。
(二)法务会计案例教学模式的特点
案例教学模式是一种新型的教学方法，这种教学方法与传统的教学方法有着显著的区别，而主要表现为以下几大特点
1、以法务案例为基础
案例教学法最大的特点就是以案例为基础，也就是说案例是教学的起点，同样也是教学的依据。而一些鲜活的案例是发生在我们身边或者周围，具有真实性，因此可以最大程度的吸引学生学习的注意力，同时能够在老师的正确引导下扩散学生的思维，只要学生对所学的案例有足够的兴趣，给予足够的投入，就会得到非常巨大的成果和回报。同样，学生在掌握案例的时候，就会对所学习的知识产生非常深刻的印象，对日后的发展来说，将会有巨大的帮助。
2、教师以引导为主，学生以讨论为主
案例教学方法最大的优点在于充分关注学生的主体地位，将教与学的教学模式完美的结合在一起，在课堂当中，教师引导为主，通过案例，引导学生去参与案例，引导学生去分析案例，引导学生去总结案例，因此，教师在课堂当中不以教授知识为主，而是更多关注孩子的眼神，或者是孩子的注意力是否处于集中状态，如果发现一些孩子的眼神处于飘忽状态，这时教师就要对这些学生进行适当的引导，让学生快速将思维回到课堂。而学生主要以讨论为主，这种讨论的方式，可以由学生自主去讨论，自主去决定，也可以分角色去扮演案例中的人物，然后通过鲜活的表演，据明白案例中的人物的心理特征，以及他们所做行为的一些想法，这样对于他们分析案例有着巨大的帮助。
二、法务案例教学模式的注意事项
虽然说案例教学模式这种新型的教学方式，对于学生的学习以及课堂效率的提升，都有着非常大的作用。但是大家要注意，要恰当的使用案例教学模式这种方法，会使得教学成果有巨大的提升，这就需要大家注意在使用法务案例教学模式时的注意事项。
(一)法务案例的选择
对于法务会计案例教学的模式来说，最重要的就是法务案例的选择，这就要求教师在选择发我爱你的时候，一定要具有代表性，能够最恰当，将所需要的理論知识与法外利益相结合，并且所选取的案例，案情不需要太过复杂，这样便于学生去阐述和总结。同时，法务案例的选取，要具有一定的吸引力，尽可能去选择一些当代青年比较喜欢比较感兴趣的案例，进行分析。法务案例选择还应该具有时效性，如果能选择当下发生的一些案例进行学习的话，会起到事半功倍的效果。
(二)教师要有得到的分析和讲授
教师在讲授理论知识的时候，要做到详略得当，突出重点，突出难点。尽可能在讲授时采用层层递进的方式，让学生快速的掌握一些法务会计的知识。同时，学生在掌握理论知识之后，教师应该快速的选取一些法务案例让其分析，这样有利于学生的掌握牢固。
参考文献：
[1]镡经林.法务会计在企业清算中的应用研究[D].吉林大学，2012
[2]纪海荣.浅谈法务会计新案例教学模式[J].品牌，2012
[3]颜莉.基于案例教学的会计本科教育方法改革[J].财会通讯，2010
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