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中职学校体育发展的构想
论文关键词：新时期；中职体育；发展思路
论文摘要：新时期中职学校体育发展的构想是：教育观念的转变是前提，教学方法的改进、教学内容的改革，师资队伍的建设及办学条件的改善是关键；学校体育与终身体育紧密结合是核心；提高国民的体质健康水平，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人是最终目的。
新时期是中等职业教育发生时代变革的时期，培养有竞争意识、开拓意识、全面发展的复合型人才，是中职教育发展的方向。中职学校体育作为中等职业教育的重要组成部分，必须与中职教育的发展相适应，进行同步改革，才能有效地提高教学质量，适应社会主义现代化建设的需要。中职体育必须转变体育教育观念、改革教学内容、加强师资队伍建设、改善教学条件、加强体育科研、加大经费的投入，使学校体育与终身体育融为一体，真正形成一套新时期的中职体育教学理论。
1.更新观念，面向未来
1995年国家颁布的《全民健身计划纲要》提出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作，要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能习惯。”因此，中职学校体育教育观念应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。
1.1 认识观念的转变
过去重视知识的培养，以课堂传授知识为主；后来又提出要重视能力的培养；现在又提出加强素质教育，这是教育思想的一个发展、突破和转变。它拓宽了中职学校体育的教学思路，明确了新时期中职体育的任务。众所周知，体育的功能具有多因素性，如健身、健美、医疗保健、延年益寿等生物功能和教育、政治、经济的社会功能。其不仅是为了健康、娱乐或为升学、就业做准备，而是为了人的一生做准备。因此，中职体育应根据体育学科的特点，从认识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识的培养，还要注意社会知识、人文科学的灌输，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不但要增强学生的体质，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素：既要教会学生知识、技术与技能，还要教育学生怎样做人，如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创造学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为学生素质的全面提高服务。
1.2 教学内容观念的转变
在高科技蓬勃发展的今天，教学内容的现代化是学校体育改革的重要课题。21世纪是全面提高民族素质的时代，体育教材应与培养学生能力和未来的实际需要一致，使一些具有时代性和实用性的内容进入教学，是体育教学内容与实际生活接近，使教材反映现代化科学技术的新成果、新技术、新动态，提高学生的学习兴趣。其次，教材应反映体育学科的基本结构，加强基础理论和基本知识的比重，使学生便于学习、掌握本学科的基本框架，提高理论水平。第三，教材应多样化，除了必修课外，还应开设各种类型的选修课，以拓宽学生的知识面，建立合理的知识结构。第四，增加教材的趣味性和可读性，增加体育史、教学和训练范例、评价标准和方法。当然，不同类型的学校应从本专业出发，设置和安排教材内容，不能千篇一律。总之，教材的制定应考虑现代化、理论化、结构化、多样化、趣味化，教材内容应涵盖知识层次、情感层次、认识层次、教学思想和方法层次。
2.加强体育科研，深化教学改革
2.1 加强师资队伍建设，提高教师业务水平
要提高教学质量，关键在加强师资队伍建设，只有体育教师的质量上台阶，课程体系的改革、教学内容的实施才能真正得到保证，而加强师资队伍建设的一个重要的环节，就是提高教师的业务水平与能力。为了适应中职学校教育教学改革，应加强对体育教师的培训工作，通过讲座、培训等形式，转变观念，更新知识结构，进而提高体育教师自身的教育教学水平。
2.2 改进教学方法，突出学生个性的发展
教师是教学活动的组织者，对学生的发展起着不可替代的作用，未来社会对教育的要求，归根到底是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教师素质和态度。教师应注重完善知识结构，提高教学能力、专业技能之外，更应注意培养良好的个性心理品质，从政治、道德、知识、能力、心理、审美等诸方面提高自己，使其全面发展和综合提高，成为全能型、开拓型、创造型的教师，在课程组织上应给予学生相应的自主、自觉进行健身活动的机会，重视学生的体育兴趣，使学生按自己身体发展的需要选择运动内容。应由“单向”转向“多向”，即学生与教师、学生与学生、学生与社会、课堂与课外活动、家庭与社会。形成多渠道、多层次、多方位、多手段、多择式的综合性立体化的教学模式。尽量为学生进行身体锻炼创造条件，条件暂时不具备时，也应该从课中安排一定的时间让学生自我锻炼、自我发展。改革陈旧的教学形式，创造一个宽松的课堂环境，使学生的主体作用得以从分发挥。
3.提高学生的健康水平，以良好的身体素质面对未来的调整
中职学校的体育教学在中等职业教育中起着特殊的角色，是培养德、智、体全面发展，适应新世纪高素质人才的“基础工程”。过去有句老话：“身体是革命的本钱”，未来社会快节奏、高效率的工作环境，需要社会每一分子，以较强的身体条件去面对。这就要求中职学校体育要为提高学生身心健康服务，培养他们终身体育意识，养成终身从事体育锻炼的习惯，以适应经济建设的需要。
3.1 专项教学与身体素质并重，指导学生全面发展
从理论指导着手，使学生懂得健康状况与其学习之间的关系，提高学生的健康意识，指导学生运用科学的方法进行锻炼。体育选项课教学能够调动学生的学习热情，对学生身体素质的发展起到积极的作用，但选项课教学也有它的不足之处，必须加以完善。在选项课教学中，一定要坚持技能、技术与身体素质同步发展的原则，杜绝重技术、轻素质的做法，避免只注重专项教学导致身体素质下降的现象。
3.2 定期进行体质监测，形成良好的检测机制
在各类中职学校，应重视建立学生体质、健康检测系统。针对学生体质、健康状况采取相应的措施，保证学生的体质、健康状况处在一个良性的发展过程中。
3.3 以提高中华民族整体素质为己任
随着社会的发展，人类文明程度的提高，对人的整体素质的要求越来越高，特别是人的生存能力。学校体育工作者不仅肩负着提高学生健康水平的责任，也负有增强全民族体质的使命，要有服务于社会的意识。目前人民群众锻炼身体的方法五花八门，有健康的、科学的，也有不健康、不科学的。所以体育教师必须对体育锻炼人群进行正确指导，大力宣传各种科学锻炼身体的方法，开办形式多样的体育指导班，满足不同阶层、不同年龄、不同性别的人的需要。陶冶他们的情操、丰富他们的文化生活，从而以饱满的热情、良好的精神状态投入到工作当中。
总之，新世纪中职学校体育的发展，应从认识观念着手，致力于加强教学内容、教学方法的改革，较强体育师资队伍建设，改善办学条件，使中职学校体育与终身体育锻炼紧密结合，才能有一个良好的发展前景。
参考文献
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