对中国传统文化融入平面设计教学的探讨
[论文关键词]中国传统文化 平面设计教学
[论文摘要]中国的综合国力显著提高、经济崛起的同时，平面设计应体现本民族的传统文化，为培养设计师服务的平面设计教学有必要认真看待民族传统文化。本文阐述了平面设计教学的现状，提出中国传统文化融入平面设计教学中的重要性，分析平面设计教学中如何融入中国传统文化的教育。
随着世界高新技术的发展和信息社会的到来，全球文化差异逐步缩小，地域界限正在淡化，世界经济更趋一体化，作为后现代视觉语言核心部分的平面设计也在现代文化消费中日趋重要。为培养设计师服务的平面设计教学将如何发展变化，以适应社会飞速发展的需求，是值得我们从事设计及教学工作的人探讨的。中国的综合国力显著提高、经济崛起的同时，平面设计应体现本民族的传统文化才是使中国在世界大同的一体化经济趋势中脱颖而出的必要条件。有个性的设计扎根于本民族悠久的文化传统和富有民族文化本色的设计思想，中国传统文化也将成为一种图式或者设计元素。中国未来的设计师有必要认真看待民族传统文化。
一、平面设计教学的现状
设计在西方发展了百年，而在中国现代设计只有不到二十年的发展时间，艺术设计植入我国之后，一直以来借鉴、模仿、学习西方设计形式，造成了缺乏自身思想与文化内涵的创作方式，抑制了创造力的生成，形成了对借鉴的依赖心理。现代平面设计艺术作为视觉传达艺术中的重要组成部分，经历了从工业化社会到信息化社会的转变，因此，在现代设计多元化发展的大趋势下，新理念、新思维不断介入人们的生活。中国的平面设计教学应在实践与探索中思考与寻找设计的未来之路，平面设计应该保持本民族的独特个性，这为中国现代平面设计教学提出了新的要求。
经过20多年，平面设计学科的发展已渐成规模，为我国培养了一批批具有现代设计理念的平面设计人才。但是，必须看到中国的现代平面设计教育与世界上一流的美术或设计类的院校相比还有很大的差距。表现出不仅仅是教学设施、环境等方面，更重要的是教育理念上的差距。我们的教育水平要想迅速提升，就必须正视教学中存在的问题，对目前的教育模式进行分析、研究、总结得失、经验教训、形成具有中国特色的、符合教育规律的、适应时代精神的、现代的平面设计教学模式。形成具有中国特色的平面设计教育必然要与传统文化教育相联系。
目前中国平面设计专业开设的主要课程大致分为公共课、专业基础课、专业课。教学内容围绕素描、色彩、速写、三大构成、中国工艺美术史、设计概论、电脑辅助软件设计、图形创意、图形设计、标志设计、字体设计、平面广告设计、书籍装帧设计、包装设计、CI策划与设计、电脑综合设计展开。纵观教学内容，课程更多的是注重技术能力的学习，缺少设计思想与文化氛围的积淀。学生长期以来是通过中国美术史、中国工艺美术史以及装饰图案课程得到微乎其微的有限传统文化教育。大部分师生只注重外在造型和装饰的形式美的收集和探讨，忽视了造型对象所承载的时代及其文化体系的历史沿革。不加强中国传统文化地学习，缺少了文化的根就等于失去了生存的土壤。
二、中国传统文化融入平面设计教学中的重要性
伴随中国经济水平的不断增长，中国综合国力的显著提高，平面设计教学的发展方向应走中国特色的平面设计之路，平面设计教学改革方向要符合地域本土化设计需求，吸收传统文化精髓。就平面设计教学而言，应注重对平面设计的传播主题的文化内涵充分发掘的基础上，通过运用富有民族特征的表现方式和手段，在更有效的传播平面设计信息的同时实现传承与介绍本土文化的社会职责。要强调传统文化的内涵，还应利用地域特色来表现现代的设计理念，以鲜明、独特的个性参与世界文化的交流与发展。有效使用中国传统元素，寻找现代审美形式的契合点，即丰富了设计形式，又具有时代精神，符合现代审美要求。因此对于将来从事平面设计的在校学生来说，在博大精深的本土文化背景下，学习中国传统文化，传承与发扬它，将其五千年的文化沉淀作为创作源泉，平面设计教学中加强中国传统文化的学习就显得尤为重要。
三、平面设计教学中融入中国传统文化的教育
在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，所以平面设计教学中国传统文化的学习应从以下方面体现：
(一)中国传统文化思想在平面设计教学中的融入
平面设计教学首先应把握中国传统文化思想的支撑。平面设计更具民族性和传统文化的特性是中国现代平面设计走向世界的根本，也是立足世界的基石，因此现代平面设计教学首先应从儒、释、道等传统文化中吸取养份，立足于本民族的文化传统及审美意识，表达本民族人民的思想感情和艺术审美情趣，把中国传统文化的精髓融入到现代平面设计的理念中，进而创造出独特的设计风格，这是由中国传统思维形式决定的。中国自古以来注重表现自然美，表现人与天地万物的和谐。佛道儒美学思想的形成和发展，都有其深厚历史文化渊源，就是说他们是在源远流长的中华历史大背景下产生、形成和发展的。我们研究佛道儒的美学思想就必须先了解与之血肉相连的中华历史文化的形成、发展及其特征。纵观中国古代美学基本特征强调真善统一、情理统一、人与自然的统一、有限与无限的统一、认知与直觉的统一等：中国古代审美理想如儒家对“和”、道家对“妙”、佛禅对“圆”的追求。无论孔子美学思想的核心是主张美和善的高度统一，还是道家美学的自然无为的超脱态度，追求精神上的绝对自由，都是中国传统文化的精髓。教学中要让学生将中国传统文化思想融入平面设计的构图方式和表现方式。
(二)中国传统图案的在平面设计教学中的融入
中国艺术源远流长，文化底韵深厚，形式多样，内涵丰富，是中华民族的宝贵财富。中国传统图形的意蕴是不同的，有的是以具象的形式出现，通过一些借喻，谐音或暗示的方法：有的是文化的追求，由个人心理的寄托扩展到社会文化的需求；有的是内心的追求和精神的向往。中国传统图形涉及的范围很广泛，在民间有很多这样的吉祥图形，表示对幸福生活的向往和对良辰佳节的庆贺。比如方胜、云纹、如意纹、回纹、水纹、太极八卦、中国结等传统图形，内涵丰富、意义深远。在平面设计教学中要让学生充分了解中国形式多样的传统图案，挖掘其深刻内涵，巧妙将其融入平面设计之中，传承和发扬它，必定会使未来中国的平面设计作品设计更具文化性与社会性。
(三)中国传统色彩在平面设计教学中的融入
我国传统艺术用色的基本准则为五色，即黑、自、赤、青、黄。这五种色彩并置，效果十分强烈，在我国传统艺术中，无论是民间美术中的年画，还是宫廷的建筑构件等，都常用五色对比。中国传统色彩一方面受统治阶级制约，如皇宫寺院用黄、红色调，王府官宦用红、青、蓝等色，民舍只能用黑、灰、白等色；另一方面则不受限制地在民间蓬勃发展，呈现出五彩缤纷的面貌。它们是中国五千年的传统艺术的归纳，在平面设计教学中要让学生认识传统色彩。
教学实践使我们认识到，色彩教学不能仅仅停留在单一的色、光规律和技法训练上，还应让学生系统地研究本土文化中装饰性色彩结构，侧重主观色彩训练的研究，并对西方现代色彩观与中国传统色彩观加以比较，对如何运用色彩语言传达自身对客观世界的感受加以尝试，让色彩真正成为一种特殊的富有表现力的语言，符合创造中国色彩语言的现代语汇和新表现形式。让学生在学习平面设计时充分了解独具一格的中国传统色彩。
(四)中国传统文字在平面设计教学中的融入
文字是平面设计不可缺少的构成要素，配合图形的要素来实现主题的创意。文字不仅仅只是传递信息，还起着美化装饰甚至传承文化的作用。所以也就对作品中的文字提出了更高的要求。而纵观我们的很多平面设计作品，则是一律的应用电脑美术字，美术字有其优越性的一面，它方便、规范；但缺乏精神和活力，更缺少艺术性。创新是设计的灵魂，在平面设计教学中要让学生运用文字元素中去发掘、去创新。
在现代图形设计中，运用传统文字进行图形创意的平面设计十分常见，可以说是最具本土化特征的一种表现形式。中国传统文字的表现形式有篆刻、书法、印章，汉字的独特魅力在于它象形的字型和巧妙的结构，汉字中蕴涵着视觉表现的无限可能。鼓励学生运用传统文字进行设计，表现作品内涵。
四、结 论
随着商品经济的飞速发展，世界文化的融合，民族文化越来越显出它的价值所在。中国的平面设计教学只有体现本国文化传统才有中国设计的未来。中国当代惟有放眼世界，把握自身的民族特色，将传统文化注入平面设计教学中，我们的设计之路才会越走越宽，才可能创造出富有中国民风的又具时代精神的好的设计作品，才会在国际上占有一席之地。
参考文献
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