大学毕业生就业的导航标人职匹配的论文
【摘 要】随着高校扩招和国家人事制度改革力度的加大，大学生就业竞争日趋激烈。为了在竞争中胜出，大学生必须具备清晰的职业认识和规划。“人职匹配”作为大学生就业的导航标，可以帮助大学生正确选择适合自己发展的职业，从而缓解大学生和社会的就业压力，也使人力资源得到最合理利用。
【关键词】“人职匹配” 大学毕业生 就业
一、“人职匹配”理论概述
“人职匹配”理论以个性心理学和差异心理学为理论基础，承认人的个性结构存在差异，不同个性适合不同的职业；人们应该根据自己的个性特点寻找职业，以实现“人职匹配”，从而满足个人的需要、兴趣，最大限度地发挥个人的潜力。这一理论有几个派别，一是由美国的帕森斯初创，由威廉森所发展的“特性——因素”理论，该理论旨在帮助学生寻找个人的“特性”（即生理和心理特点）和“因素”（具体职业要求）之间的最佳程度的匹配；一是由美国的霍兰创立的人格类型理论，霍兰把人分为六种类型，并提出了与之相适应的六种类型的职业，他认为，最为理想的职业选择就是个体能找到与其人格类型重合的职业环境；一是由美国安妮·罗欧所创的需要理论，她认为个人的需要层次决定了个人选择职业的倾向，职业指导就是帮助个人识别自己的基本需要，发展满足需要的技术，消除需要发展的障碍。我们可以看到，所有的“人职匹配”理论都是要求人与职业的一致性，认为选择职业包含了个性的实现和进一步的发展。
二、大学毕业生如何实现“人职匹配”
大学毕业生要做到正确选择适合自己发展的职业,需坚持“人职匹配”原则,其主要包括四个方面,即职业兴趣与职业的匹配；性格与职业的匹配；气质与职业的匹配；能力与职业的匹配。
1.职业兴趣与职业的匹配
职业兴趣是一个人力求了解某种职业或进行某种职业活动的心理倾向。职业兴趣对职业的影响主要表现在以下三个方面: ①兴趣是职业选择的重要依据。在外界环境限制较小时,人们更倾向于选择自己感兴趣的职业。因此,对自己的职业兴趣类型进行正确的评估,有助于预测或帮助自己进行职业选择; ②兴趣可以增强自己的职业适应性。曾有人进行过研究,如果你从事自己感兴趣的职业,则能发挥你全部才能的80～90% ,而且长时间保持高效率而不感到疲劳; ③兴趣会影响自己对工作的满意度和稳定性。在某些情况下(如不考虑经济因素) ,甚至具有决定性作用。有人曾对美国成功人士进行过一次调查,结果表明,他们之中94 %以上的人都从事着自己感兴趣的职业,这充分说明,兴趣对自己的职业和职业发展产生很大的影响。
2.性格与职业的匹配
性格是个人对现实的稳定态度和习惯了的行为方式,是一种较稳定的心理特征。一个人的性格一旦形成,便具有了一定的稳定性,俗话说“江山易改,秉性难移”,说的就是这一道理。一个人的性格对自己的事业能否成功具有重大影响。因为不同的人具有不同的性格,而不同的职业对从业人员的性格有不同的要求。瑞士精神分析学家荣格根据人的心理能量即“里比多”的倾向不同,将人的性格划分为内倾型、外倾型两种。一般来说,外向型性格类型的人,更适合从事能充分发挥自己主观能动性并与外界有着广泛接触的职业。内倾型性格类型的人,比较适合从事有计划的、稳定的、不需要与人过多交往的职业。无论是内倾型的人还是外倾型的人,都有许多非常具体和丰富的性格特征,纯粹属于内倾型或外倾型的人不多,大部分都属于混合型,只是存在着程度的差别。因此,关于性格特征与职业匹配的分析,只能提供一个大致的匹配方向。在实际运用过程中,还应根据个人的性格特征与职业的具体要求采取有针对性的方法进行选择。
3.气质与职业的匹配
气质是指个人心理活动的动力特征,它包括人与外界事物接触中反映出来的感受性、耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性以及心理活动的内向性和外向性等特点。人的气质具有先天性和稳定性,它对一个人所从事的职业活动没有决定性作用,只对我们从事的职业性质和工作效率产生影响。所以在职业选择过程中,若能考虑到自己的气质类型而选择与其相匹配的职业,就更能发挥自己的优势与特长。不同气质类型的人具有相应的心理特征和相应的职业。气质并无好坏之分,任何一种气质都有其积极和消极的方面,每一种气质类型都可以在部分职业中有所作为,所以,在选择职业时,大学毕业生要考虑气质因素与职业的匹配。
4.能力与职业的匹配
能力是一个人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征,它是一个人顺利完成某种活动的必要心理条件。每个人都有自己的能力结构,而不同的职业对从业者的能力有不同的要求。如作家和编辑需要较强的语言和文字能力；科学家需要具有较强的数学和逻辑思维能力；文学创作者、建筑设计师、服装设计师等需要较强的想象力；从事公关职业,就必须要求从业者有较强的口头表达能力和人际交往能力。因此,大学生在择业时,要选择适合自己能力、能充分发挥自己特长的职业。
三、高校如何引导学生做好“人职匹配”
1.引导学生作好职业生涯的规划，了解自己的个性特点和明确就业目标
职业生涯规划是指结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展阶段实施具体行动以达到目标的过程。职业生涯规划包括几个环节：自我评估、外部环境分析、目标确立、策略实施和反馈修正。职业生涯规划应该在学生一入学时就开始引导和训练，并在以后的学习生活中不断修改和修正，使其更具科学性和可操作性。
2.建立相关的机制，了解企业的职位要求
学校要建立相关的机制，使得“人职匹配”。一是建立招聘档案，包括单位的概况，具体招聘岗位要求，具体工作内容，工作环境，待遇收入，晋升考核方式等等；二是建议单位采取相关部门负责人和人事部门联合招聘的方法，由相关部门负责人先进行筛选和招聘，再由人事部门进行考核，使招聘更有针对性；三是建议在招聘几轮面试过程中加入一次参观和考察的机会，让学生有感性认识。
3.提高学生的就业主动性和职业选择能力
“人职匹配”是一个双向的选择过程。学生是其中一个重要主体，他可以发挥自己的积极性和主动性去选择职业。职业选择过程包括职业选择态度和职业选择的能力两个主要的因素，高校应围绕这两个因素对学生进行教育和培养。态度是一种价值观，通过价值观的塑造，增强选择职业的信心，提高就业的主动性，正确看待职业的报酬和环境，学会挖掘快乐，正确对待挫折。职业选择能力则包括专业的知识与技能、环境适应能力、学习和创新能力、个性和气质特点等，这需要学生在校期间不断学习、不断锻炼、不断提高。
参考文献：
[1]尹玉斌.浅议毕业生择业“人职匹配”原则[J].高等工程教育研究，2007.
[2]杨琴，蔡太生.试析大学毕业生就业与“人职匹配”[J].湖南科技学院学报，2007.
[3]梁艳珍，麦晓冬.人职匹配：高职院校就业指导工作的关键[J].高职研究，2007.
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