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论述网络环境下高校报人的素质定位
论文关键词:高校校报 高校报人 网络 创新 数字报
论文摘要:在网络环境下,高校校报的发展也面临着前所未有的挑战,要想发挥高校校报的作用,高校报人必须更新办报观念,创新办报思路,促进办报水平的提升。
高校报人,是指高校校报工作者。之所以这样称呼,是因为他们相对于一般的社会工作者来说,还是有很大的不同的。社会报纸,因为其经营模式等原因,办报人员一般都分工明确,岗位清楚固定,记者、编辑、版面设计、校对、发行都是责任到人,专人专岗;而高校校报则不同,因为其特殊性,比如出版周期长,人员较少等,往往使得校报工作人员常常身兼数职,采编工作都要涉及,既要编辑又是记者,还要负责版式设计、校对乃至发行等,工作纷繁复杂,单一称记者或者编辑并不恰当,称之为高校报人更能体现其特点。随着时代的发展,高校报人的办报环境也有了很大的改变。其中,网络的影响便是其中的重要的影响元素之一。要正确应对网络环境的影响,高校报人就应该适应形势的发展,积极转换工作方法,调整思维定式,实现高校校报新的发展。
1 精益求精,加强稿件质量
虽然校报相对于网络有其局限性,比如信息量小,内容相对单一,更新速度慢等,但是因为其出版周期长,因而高校报人就有更充足的时间对稿件进行精加工,增加其可读性和内涵,主要来说,应重点对稿件的深度和创新度上进行把握。
(1)关于深度。这时对高校报人业务能力的要求。深度不是指深不可测,而是要在一件或一组可以挖掘更深层意义的事件上,充分发挥其主动性,深入采访调查,获得第一手资料,并对其进行有效地编辑加工,重视对稿件的“精加工”能够引导受众通过现象看本质,这样也比较符合高校校报的受众群体——高校师生的阅读习惯。
(2)关于创新度。这对于高校报人的新闻敏感度进行的要求。做到这一点,就必须加强对时政的把握,对当前发生的纷繁复杂的各类新闻进行广泛涉猎,激发灵感,能从不起眼的小事中发现新闻价值,尤其是对那些与高校师生联系密切的热点问题能够及时报道,真正为师生服务。
要实现深度和创新度的把握,可以多采用专题策划的方式,设计好报道方式,认真进行调查,细致认真地对素材进行加工,真正做到精益求精。
2 与时俱进,积极探索版式设计与版面内容优化
这主要是对高校报人编辑业务能力的要求。当前的网络环境下,人们有了全新的提升,一项新闻,可以同时结合文字,音频,视频同步进行,是一种区别于以往的“读图时代”,使人有耳目一新的感觉,这也是传统的报纸所无法比拟的,但是报纸也有优于网络的特点,比如可以美化版式设计,因为便于保存,读者也可以随时阅读欣赏,具有持久性,为此,高校报人应从以下几个方面进行改进。
(1)加强编辑业务能力的学习。如今社会是知识爆炸的时代,知识的更新换代呈现愈来愈快的态势。此时,继续学习就显得尤为重要。高校报人的工作更是如此,因为报纸的受众群体主要是最易于接受新事物的大学生,为了使报纸的内容最大限度的满足他们的需要,高校报人就必须重视编辑业务能力的学习,争取多出精品,多发美文,提升办报层次。
(2)版式设计与时俱进,体现时代特点,版面内容做到图文并茂,美轮美奂。长期以来,高校校报都面临着人员少,工作纷杂的局面,因而在具体工作的实施过程中,难以有很大的精力去创新,去深化报纸内涵的改变,直接的体现就是报纸版式设计“程序化”、“模板化”,版面内容单一,有时候常常纯文字性、纯文学性的文章过多,容易让人审美疲劳,难以引人入胜。而如今,网络的冲击更使得高校校报的这一劣势更加突出,为此,高校报人应该努力精进版式设计,凸显其清晰性、易读性以及和谐性的要求,力争做到紧跟时代特点,符合时下受众群体的阅读习惯;在版面内容上,应争取做到内容丰富,网络分明,多种体裁并存,文章、配图相得益彰,图文并茂,既方便阅读,又给人以美感;既刊登有深度和广度的美文,又辅以精美的插图,比如新闻图片,书画作品,摄影作品等,给人以美的享受。
(3)加强网络编辑的认知和学习,利用数字报强化高校校报的外延功能。面对网络的影响,很多高校校报纷纷建立数字报,大家除了可以阅读纸质的报纸,还可以在网络上“原汁原味”读报。数字报的出现,使得高校校报的受众群扩大,即使天南海北的人,也可以随时上网查看。但是目前大多数高校的数字报多是原版报纸的网络体现,内容还是不丰富。为了增强与受众的互动性,增加阅读性,高校报人应该加强对网络编辑的认知和学习,在报纸数字报之外,可以适当增加其他的内容,例如主题征文、专题讨论等,对报纸的内容进行延伸与扩充,定期维护,更多地吸收受众的注意力。
(4)吸收学习社会媒体的成功经验,优化报纸风格。虽然高校校报的定位是党委机关报,版面内容、报道方向多有限制,但是时代在变,报纸在可允许的范围内,应该多多学习社会媒体的办报经验,重点针对新闻写作,版式设计,专题策划理念等方面,对现有内容进行深化和创新,对板式风格进行优化,使版面内容丰富翔实,生动活泼,增加报纸的美感。
3 加强交流,建立畅通的反馈机制
(1)首先应该加强报纸与受众的互动交流。可以定期召开交流会,邀请学校的师生座谈,畅谈对报纸的感受与建议。高校报人在会上应分别与大家交流自身的采写稿件的原则、理念、编辑心得等,还可就自己了解到的师生较关心的热点问题与师生进行沟通,为以后准备充分而翔实的新闻素材。这样,师生关心的问题可以及时在报纸上体现。同时,高校报人应认真记录师生反映的有关报纸内外的问题,以报纸刊登的方式或其他方式,充当师生与学校各部门间的信息桥梁。
(2)及时跟兄弟院校的报纸建立良好的交流互动关系。可以定期交换各自的报纸以备学习,同时还应该不定期举行交流座谈会,总结各自的办报经验,分享切实可行的编辑理念,做到各取所需,各位所用。如今,我国大部分省份基本都建立了高校报协协会,全国也有总的高校报协协会,这些组织之间每年都会定期举行年会,来加强各高校校报之间的联系,会上,与会代表还会介绍各自办报经验,畅谈高校报纸的发展,这是非常难得的学习机会,各高校报人应好好把握这个机会,以谦虚谨慎的态度促进办报水平的提升。
参考文献
[1] 周淑兰.教育——变革中的思考[M].济南:山东电子音像出版社,2009．
[2] 韩松,黄燕.当代报刊编辑艺术[M].上海:复旦大学出版社,2006．
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