浅析如何做好现代式的大学外语教学

浅析如何做好现代式的大学外语教学

　　论文关键词：服务性教学　时事性教学　创造性教学　微笑性教学

　　论文摘要： 目前，中国的大学教育行业由于受传统观念的束缚，不但影响了教育行业自身的发展，而且还在一定程度上影响我国经济发展的进程。因此, 我们必须打破传统观念的束缚,重建大学教育的良好秩序，搞好符合时代要求的现代式的基础性工作。那么,在大学教育中的外语教学中要做好这项基础性工作，笔者认为需要通过服务性教学、时事性教学、创造性教学、微笑性教学来达到顺应经济全球一体化和教育国际化的发展趋势,以培养21世纪所需要复合性人才的需要。
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　　目前，中国的大学教育行业由于受传统观念的束缚，不但影响了教育行业自身的发展，而且还在一定程度上影响我国经济发展的进程。因此, 我们必须打破传统观念的束缚,重建大学教育的良好秩序，搞好符合时代要求的现代式的基础性工作。进入21世纪以来,面对信息社会的各种新的挑战,我们应该注意不要只在强调形式上的教学改革方式，应该追求从思想上到方法与内容上以及心理上的一系列教学转变,也就是说,实质性的东西不进行创新的话,永远不可能培养出新时期所需要的国际性、外向型、复合式的人才。因此,把开放式的教学模式和创造性的教学思路结合起来,要树立一种教育就是服务的外语教学的新理念。?
　　一、服务性教学?
　　教育是什么?教育是一种特殊商品。可以说,教师授课是一种生产过程,那么学生上课就是一种消费过程。从这一点上看,消除以往的传统教育观念,树立走向市场化的新的服务性教育理念是十分必要的。

　　例如，教师讲完某个词汇的基本用法并示范例句后，就可以请同学们大量地做造句补充练习。这样做可以使学生尽情地发挥自己的语言功底和社会知识,想象各种情景即兴完成该句。同时，每个学生的不同答案又使全体学生多角度地接受了各种层次的知识，使每个学生都受益匪浅。?
　　这种创造教学,可以鼓励学生们充满自信,认为自己才是最好的。当然在这种创造教学中, 学生难免会出现这样或那样的错误,但教师要善意地予以纠正,使学生的悟性从错误中得来，使学生的乐趣从错误的更改中获得。这样做,无疑增强了学生的自信和自我意识,培养了他们迎接挑战,面对失败,经受挫折和克服困难的信心,长久地坚持这种创造教学法,可以使学生在为人处事方面大度潇洒,这也正是服务教育所希望的。[4] (P. 89-99)? ?
　　四、微笑性教学?
　　教育心理学家说过：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。微笑性教学正是现代式大学外语教学所需要的心理，或者说在大学的外语教学中,充分地使用微笑教学是提高外语教学水平的潜在因素所在。率直地说,目前中国的外语教学仍忽视对教师自身修养的训练。其实只懂外语就进行教学是远远不够的,还需要教师本身的教学法去教好外语。语言具有文化传递,心灵传递的特性。它必须在一定环境条件的刺激下,才能充分地发挥应有的才能。还有外语学习是对另一种语言的学习。所以,考虑对其语言背景的陌生,缺乏语言环境等因素,外语教学的课堂应有一种轻松的气氛,以减少学生不必要的负担和压力。因此,笔者认为微笑教学是传递心灵之间交流的最佳手段。其具体做法如下。?
　　上课开始时,教师要满面春风地走进教室,让学生感受到教师自身的活力,使学生兴致勃勃,跃跃欲试地准备投入新的知识的学习。也就是说,师生之间潜在的感情交流预示着新的开始。上课开始中,教师总是以尊重学生的精神,平易近人的态度,耐心细致的讲解,善解人意的微笑对待每一位学生。课堂结束后,教师要面带诚意的微笑,说声：同学们,辛苦了。这一结束语,加深了师生之间互相尊重与信任,使学生们倍感亲切。这样,师生们在完成任务而露出了胜利微笑的同时,又学会了理解他人,爱护他人,尊重他人的优秀品质。教师的微笑使学生倍感亲切,学生的微笑使教师得到精神上的安慰，教师教得愉快,学生学得高兴,谁不期盼下一堂课的开始呢？

　　我们的大学外语教学应该使用这种微笑教学的方式，它可以做到不仅注重对学生进行知识的传授,还对学生进行感情上的交流。课堂上克服高高在上的传统教学作风,通过微笑的教学与学生做朋友、做心的交流，使教师像一个大的磁场,把学生吸引到你的课堂中来，达到流连忘返的地步。可以说,微笑教学是教学的最佳境界。[5] (P. 68)?但是,应当注意的是,这种微笑教学不是指肤浅的笑容,而是指微笑背后需要有教师宽容的品格,善良的心地,豁达的气度,开朗的性格作为支柱。同时,更需教师以丰富的知识,诙谐的谈吐以及端正的教学思想作为基盘。只有这样,微笑才是美丽的笑、满意的笑，才能达到微笑教学的效果。而要达到这种微笑教学的效果,教师则需付出长时间的努力和艰辛。?
　　综上所述,在现代式的大学外语教学中，首先要懂得服务性教学本身就是人的主体性，即大学的外语教学需要以学生为中心,由原来教师高高在上主宰一切,转变成教师要为学生服务；学生的角色也应被告动的听者转变成课堂的主人。其次要明白实事性教学与创造性教学就是人的自身价值的体现，把握机会对每个人都是公平的,无论是作为生产者的教师,还是作为消费者的学生,都需要不断地努力才能很好地生存下去。其中,教师要做到寓教于乐,寓学于乐,培养具有学贯中西,文理兼大,情智双修人才。通过这种教学，既培养了学生的想象力、创造力和自信能力，还锻炼了他们的领导意识及实施管理的能力。此外，还要清楚微笑性教学就是培养人文性的心理，即通过微笑使使学生逐渐养成宽容的品格,善良的心地,豁达的气度,开朗的性格。教师讲课的感染力，能启迪学生思考、联想和创新思维，我们教师的每一次对学生的激励与赞赏，都会换取学生对知识更高的渴望与追求。总之，为学生们成为社会上合格的人才，要在细小的微笑中孕育，在现代式的外语教学中得以培养，在整个社会需要良好的教育这种大环境下得以实现。?
　　参考文献?
　　[1]马库斯•白金汉，柯特•科夫曼．首先,打破一切常规[M]．北京：中国青年出版社，2002．?
　　[2]奥里森•马登．改变千万人生的一堂课[M]．银川：宁夏人民教育出版社，2004.?
　　[3]陈远．逝去的大学[M].北京:同心出版社,2005.?
　　[4]崔永华.对外汉语教学的教学研究[M].北京：外语教学与研究出版社,2005.?
　　[5]杨惠元.课堂教学理论与实践[M].北京：北京语言大学出版社,2007．

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