中专历史教学方式的探究

时间：2022-12-08 16:58:42 论文范文我要投稿

相关推荐

中专历史教学方式的探究

论文关键词：中专历史教学方式探讨
论文摘要：历史教学使德育教育、素质教育的重要组成部分。作为我国专业技术人才培养的重要基础，中专历史教学是我国专业技术人才德育培养、素质培养的关键。针对中专教学中历史教学现状，本文就中专历史教学方式进行了简要论述。
　　1 中专历史教学现状以及教学方式的分析
　　在现代中专专业技能培养技能目标以及培养方式使得基础学科家的教学课时收到了压缩。历史学科作为基础学科的重要组成同样受到了影响。另外，中专学生生源素质以及学习方式等因素也使得中专历史课程难以达到预期的教学效果，难以实现我国专业技术人才历史教育目标。针对这样的情况，现代中专历史教学中必须注重教学方式的运用。运用多种教学方式在有限的教学课时中提高教学效果，促进历史学科教学目的的达成。在传统的历史教学中，教科书+黑板是历史课教学的主要教学方式。这一方式很难调动学生的学习兴趣，造成历史教学质量难以调高等问题。虽然近年来多媒体技术的应用有所增加，但是受多媒体运用方式等因素影响教学效果仍不见提高。为了改善这一问题，提高历史教学对中专学生德育、素质教学效果，现代中专院校历史教师必须注重教学方式的改革与应用。以现代教学方式调动中专院校学生的积极性，促进教学目标的实现。
　　另外，中专院校学生受专业技术培训需求以及自身认识的影响对中专历史等课程缺乏足够的重视。这一现状造成了中专历史教学中学生注意力不集中、教学质量难以提高的现状。但是，中专历史作为我国专业技术人才综合素质培养中的重要教学环节，其教学质量将严重影响我国专业技术人才对历史的了解、影响专业技术人才综合素质的培养。因此，现代中专历史教学中必须针对历史教学现状以及面临的困难进行相应的解决方案制定。以教学方式改革作为切入点提高中专历史教学质量，促进我国专业技术人才培养目标的实现。
　　2 中专历史教学方式探讨
　　2.1 科学选择教学方式，促进教学质量的提高
　　针对中专历史教学现状，中专历史教师应加强对教材内容的分析与理解。针对教材内容以及教学目标进行教学方式的选择。通过提问式教学、历史事件影片教学、年代大事件教学等多种方式提高学生的学习兴趣以及积极性，为中专历史课程的教学奠定基础。基于现代中专历史教学的现状，历史教师应提高自身教学意识以及教学目标的认识。强化历史教师对教材、教学大纲的理解与分析。通过对教学内容的深入理解以及对教学大纲的分析使历史教师能够科学的选择教学方式。运用科学的教学方式使历史教材内容能够提高学生的学习兴趣，为提高教学质量奠定基础。
　　2.2 合理运用教学方式促进教学质量的提高
　　在中专历史的教学中，科学选择教学方式后还要根据不同教学方式的特点进行合理运用。通过合理运用教学方式使中专历史教学课堂能够在不同的教学方式运用下提高课堂活跃度、提高学生学习兴趣，为实现中专历史教学目的奠定基础。中专历史教师在根据教学内容选择教学方式后，还要对课堂进度进行分析。根据中专学生年龄、心理特点合理安排进度以及教学方式的运用，以此使教学方式更加适合学生学习过程中注意力集中情况，提高中专历史教学质量。
　　2.3 现代中专历史教学中的常用教学方式探讨
　　为了提高中专历史教学质量，现代中专历史教学中必须采用适合学生生理特点、心理特点，适合中专历史课程教学内容的教学方式，以此实现中专历史教学目标。通过对中专历史教学经验的总结以及对相关文献的收集可以卡出，现代中专历史课程的教学方式应在传统的教学方法基础上进行改革与创新。通过改革并创新教学方式使中专历史课程能够在课时紧张的现代专业技术教学环境下达到预定教学目的。
　　针对传统历史教学方式存在的不足，现代中专教学中应更多的应用历史现象分析法、历史原因分析法、历史探讨教学法、历史知识串联法以及纪实影音教学法等方式进行教学，以此提高中专历史的教学质量。历史现象分析法、历史原因分析法是利用对历史发生的社会、人文情况以及特定历史背景下反应的社会现实分析，加深学生对历史课程内容的认识与了解，为促进历史教学工作开展奠定基础。通过历史现象分析法以及历史原因分析法的运用可以调动学生的学习兴趣、调动学生课堂学习过程的积极性。通过对历史背景以及现象、原因的分析使学生认识到历史发生的原因，加深对历史的认识。通过这样的方式促进中专历史教学工作的开展。
　　历史探讨教学方式是将学生分为两组，提前预留下一节课程的预习作业。在历史课上按照预先分组压球学会僧对历史事件进行讨论、辩论。以辩论对抗的形式调动学生历史学习兴趣，促进中专历史教学工作的开展。
　　另外，针对现代纪实性影音资料的增加，中专历史教学中还可以通过纪实性影音资料教学方式促进教学工作的开展。根据教学进度以及教学需求选取适宜的纪实性影音资料，使学生在声光影像的刺激下加深记忆，促进中专历史教学质量的提高。通过资料片的放映以及放映过程中的讲解提高学生对该段历史的认识以及记忆，并通过纪录片使学生对所讲历史内容有着直观的感受，以此使中专历史教学质量得到提高，促进我国专业技术人才综合素质的培养。
　　多媒体教学方式是现代中专历史教学中较为常用的教学方式之一。但是，在现代中专历史教学中多数历史教师仅以单纯的图片罗列、文字等形式进行教学，使得多媒体的优势没有充分发挥。这一现状导致了多媒体教学方式在中专历史教学中不能得到有效的利用，影响了中专历史的教学应用。针对这样的情况，现代中专历史教师应加深对多媒体技术的认识。将影音教学、总结提纲教学、历史年代大事件教学等方式方法与多媒体教学技术进行综合运用。通过这样的方式使中专历史的教学过程中能够调动学生的学习积极性、调动学生的注意力。通过这样的方式提高中专历史教学效率、提高中专历史教学质量。以多种教学方式的运用以及改革、创新为中专历史教学奠定基础，同时以多种教学方式的运用调动中专学生历史学习兴趣，促进我国专业技术人才综合素质的提高。
　　3 强化中专历史教师综合素质，为中专历史教学方式的改革奠定基础
　　通过上述论述可以看出，现代中专历史要求的提高以及教学方式改革的需求提高了对中专历史教师专业技能以及综合素质的要求。多种教学方式的科学运用、多媒体课件的制作以及影音教学方式的应用等都需要中专历史教师具有较高的专业素质以及综合素质。
　　4 结论
　　综上所述，现代中专历史教学中教学方式的科学选择、运用、创新与改革是影响我国专业技术人才综合素质培养的关键。在现代中专历史教学中，中专历史教师必须注重历史教学方式的运用。针对中专学生技术培养现状造成的历史课时减少，运用科学的教学方式进行历史教学。以这样的方式提高中专历史教学效果与教学质量，为现代中专技术培养目标与综合素质培养目标的双赢奠定基础，为我国专业技术人才综合素质的提高奠定基础。
　　
　　参考文献：
　　[1] 张晓云.中专历史教学现状的探讨.职业教育信息,2010.12.
　　[2] 陈薇.中专历史教学中教学方式的改革与创新.中职教研,2010.6.
　　[3] 常浩伟.常用历史教学方式的效果评价.文史教研资讯,2010.7.
　　[4] 马哲.现代中专职业技术素养培训目标对中专历史教学的影响探讨.教改资讯,2011.2.

【中专历史教学方式的探究】相关文章：

互动讨论课堂教学方式的应用探究05-11

中专体育教学中师生互动的探究06-04

使用合作探究方式提高课堂教学实效论文（精选5篇）08-20

中专英语教学策略探究论文（通用11篇）06-24

“小组合作学习”方式在农村中学语文教学中的探究与实践05-31