关于中专院校学生阅读能力培养的探究
论文关键词 中专院校 阅读能力 培养
论文摘要：中专院校作为我国专业技术人才培养的重要基地，学生阅读能力是语文教学工作的重点。作为专业技术人员需要时常进行专业技术文献、说明书以及工艺技术文件等专业文献的阅读与查阅。因此，中专院校学生阅读能力培养将直接影响学生的工作以及职业发展。本文就中专院校学生阅读能力的培养方式、重点以及训练方法等进行了简要论述。
1 关于现代中专学生阅读能力培养现状的探讨
传统中专院校的语文教学工作中阅读能力是教学中的重要组成部分，但是受专业课程课时占用总课时时间较多的影响使得基础课程教学受到了一定的影响。为了满足教学需求中专语文教学中常忽略阅读能力培养工作，影响了学生基础技能的培养。而且，学生在自身的认识上也普遍不重视语文等基础课程，造成了学生阅读能力培养开展的困难。针对这样的情况，现代中专语文教学中应针对学生阅读能力培养的重要性，科学安排教学时间。通过优化语文教学过程、强化阅读能力培养的重要性等提高学生阅读能力培养过，为中专学生职业发展奠定良好的基础。
2 中专学生阅读能力培养方式方法的探讨
2.1 在中专语文教学中提高学生对基础阅读能力培训的认识
针对现代中专学生对语文教学内容不重视而影响阅读能力培养的问题，现代中专语文教师应在教学过程中积极宣传语文学习以及阅读能力培养的重要性。提高中专学生对语文阅读能力的认识，以此促进学生阅读能力培养工作的开展。中专语文教师应通过强调阅读能力、语文基础知识以及综合运用能力的重要性，强调语文阅读能力在日后工作中的重要性等方式提高学生对语文阅读能力的认识，以此为基础提高学生语文阅读训练以及学习的积极性，为中专语文教学工作的开展奠定基础。
2.2 科学分析中专业生语文阅读能力需求，针对需求进行阅读能力的训练
中专学生的职业发展方向决定了学生职业发展过程中的语文技能应用。作为语文应用过程中的重要职能，语文阅读对学生的职业发展有着重要的影响。在中专语文教学过程中必须针对学生的职业需求进行阅读能力的训练与培养，以此实现以职业应用为指导的语文教学。以机械制造与维修专业为例，该专业学生的工作过程中需要对设备使用说明书、维修指导作业书、相关专业技术文献进行查找与阅读。因此，这部分学生在基础专业课程名词以及相应词条的理解能力基础上还应具有基本的语文阅读技巧与能力。运用跳读、粗读、精读等方式找到专业技术文献的重点，以此提高工作效率、提高阅读效率。利用科学的阅读方式快速掌握技术文件的重点与要点。但是文秘专业学生的阅读情况与机械制造类专业有很大的区别。文秘专业的职业工作中需要对管理文件、合同、邮件以及信件等进行逐字逐句的精读。避免词语使用不当或词语理解不足造成的误解，避免阅读能力以及理解能力不足造成企业的经济损失。因此，这类专业学生阅读教学中应更加注重词语、词条、语句含义的阅读与理解，将精度作为阅读训练的重点开展阅读能力培训与培养。通过针对专业以及职业应用为指导的阅读能力培训为学生工作中的文件阅读奠定基础，为学生的职业发展以及工作开展奠定基础。
2.3 如何提高中专院校学生的专业文献阅读能力
在现代专业技术人才培养中，专业技术人员的实际工作中需要对专业技术文献、相关技术信息进行检索与阅读。而专业技术人员阅读能力以及理解能力将直接影响到专业技术工作的有效开展。以机械维修专业为例，这一专业学生毕业后将直接面对大中型生产型企业。而企业的生产设备的维修与保养是机械维修专业学生的主要工作。不同生产企业的设备存在很大的差异，这时就需要学生以机械使用保养说明书为基础，强化对说明书的阅读与理解。了解设备的特性以及维修方式、零件说明等信息。为了提高机械维修专业学生的阅读能力，在中专院校语文教学过程中，语文教师除注重技术语文学科阅读材料的讲解以及相关能力训练的同时还应与机械专业教师进行沟通，推荐学生对专业类读物以及相关文献进行阅读与训练。通过对专业类读物的阅读提高学生专业技术素养以及专业信息阅读能力，为学生专业技能以及专业素质的培养奠定基础，为学生职业发展所必须的能力培养奠定基础。
2.4 注重学生阅读方式的训练与良好阅读习惯的养成
阅读方式以及良好的阅读习惯使提高阅读效率、提高阅读质量的关键。针对现代专业技术人才阅读能力需求，中专院校语文教学过程中应加强学生阅读方式的训练以及良好阅读习惯的养成。中专院校语文教师应针对学生专业应用对其阅读能力需求以及阅读方式进行分析与论证。结合现代语文应用情况以及不同专业的专业语言现状对学生的阅读方式进行训练。根据信息需求的不同将信息式阅读法、文学作品阅读法、经典著作阅读法以及休闲阅读法等基础的阅读方式介绍给学生。以这四种基础阅读方式为基础，根据阅读内容以及需求的不同选择向适宜的方式进行阅读，以此提高阅读质量与阅读效率。仍以专业应用为例，专业文献的阅读与日常小说、经典著作的阅读存在明显的差别。小说与经典著作可以仅对内容的梗概、故事发展的情节进行关注。而专业文献要求阅读者必须逐字逐句的进行阅读，了解文献的主要内容以及强调事项，以此确保专业信息应用的有效性。在强化阅读方式教学与培养的同时，中专语文教师还要对学生良好的阅读习惯进行培养，以基础阅读方式作为切入点，通过读书笔记、读书心得、读书过程中的注解等方式培养学生良好的阅读习惯，为学生专业技术应用所需阅读能力的培养奠定基础。
3 中专学生阅读能力培养的方式与重点
针对现代中专生的心理特点，中专语文教师应采用任务教学法、职业模拟教学法等方式调动学生的积极性，并以此方式帮助学生了解本专业毕业后的职业发展以及基础能力应用情况。运用任务教学法以及职业模拟教学法使学生在活动、互动的教学过程中了解工作后阅读的重点以及阅读方式，为培养学生良好的阅读能力奠定基础。根据笔者多年教学经验以及对不同专业学生毕业后的职业能力调查、文献收集与整理中发现，中专学生阅读能力培养中首先要从阅读目的的明确性入手。通过培养学生带有明确目的的阅读习惯使阅读过程中具有明确的目的性，为提高阅读质量奠定基础。另外，还要注重学生对文章内容的辨析力培养，使学生学会辨析主要内容与一般内容，实现学生粗读、精读能力的培养。另外，在语文阅读教学中还要注重学生文章语言辨析力的养成，使学生具有良好的信息筛选能力、具有良好的语句把握能力。通过辨析力的培养使学生能够深刻掌握文章中语句所要表达的含义，为学生职业技术应用奠定良好的基础。为了更好的掌握文章含义、提高阅读效率与质量。在注重学生阅读能力培训的过程中还要加强学生语文基础知识的教育。以词义诠释、语句分析以及文章综合分析能力作为培训的重要，提高学生的阅读能力，实现中专业生专业技术文献以及商业往来信件等职业所需文件资料的良好阅读，促进学生的职业发展。
4 结论
综上所述，中专学生语文阅读能力培养是现代中专语文教学工作中的重点，是关系到学生职业发展的关键。现代中专语文教学过程中应针对学生职业需求进行阅读能力的培训与培养，同时针对职业应用要求对相关重点进行强化训练。以科学的阅读能力培训为我国专业技术人才培养奠定基础，为中专学生的职业发展奠定基础。
参考文献：
[1]王浩.以职业需求为导向的语文阅读能力训练分析.职业教育信息,2010.9.
[2]杨林.中专语文教学中学生阅读能力培养与培训.科教信息,2009.11.
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