没有接纳与沟通，教育无从谈起

没有接纳与沟通，教育无从谈起

        接纳是教育的前提，沟通是接纳的基础。不接纳孩子，不与孩子沟通，任何教育都无从谈起。不论是家庭教育还是学校教育，都必须在接纳的基础上进行，都必须通过沟通来实现。而沟通又是建立在教育者和受教育者的互尊、互信、平等、双向基础上的，否则，再好的教育方法、再高的教育水平也不一定取得良好的教育效果。
1 接纳是教育的前提
        接纳是教育的起点。不管孩子的表现是好是坏，学习是好是差，身心健康如何，你都应该接纳他。因为都是你的孩子或是学生，你不接纳，谁能接纳；再者接纳是互相的，你不接纳孩子，孩子也无法接纳你。
        接纳就是理解与宽容。孩子犯错是很正常的，也是在所难免的，我们要允许孩子犯错，要让孩子知错改错。其实，犯错是孩子的必修课，孩子犯了错误，心里自然不好受，这时，家长或老师给与理解、宽容，往往比给与批评、责备更能让孩子记住教训。在孩子认识错误并改正错误的过程中，此时无声胜有声，“不说”往往是最好的“说”。即使说，也要尽量不让孩子丢面子，觉得很难看。
2 沟通是接纳的基础
        沟通是在互信的前提下进行的。良好的互信关系是接纳的基础，也是一切教育的开始。有这样一句名言：“好的关系胜过许多教育。”而沟通是建立良好亲子、师生关系的法宝，是教育走向和谐与成功的必经之路。没有沟通就谈不上教育，所有的教育都必须通过良好的沟通来进行。但沟通必须建立在信任、尊重、平等、双向的基础上，单方面的叫说教、教训，而不叫沟通。成年人最大的毛病是，“我的教育是为你好”，因而不管孩子的实际状况如何，都采取居高临下的姿态，使用教训的口吻和方式，君临天下地把所谓的教育一股脑儿地灌进孩子的大脑。其结果是孩子不平，家长和老师诅丧。 
        其实，很多家长和老师都知道，与孩子做朋友才能建立良好的关系，走进孩子的心里。许多家长和教师也都清楚，善于沟通能够找到问题的症结，进而对症下药，但是一到具体问题上就犯懵。主要原因是没有养成跟孩子说心里话的习惯，不愿意跟孩子谈他喜欢的话题，方法简单粗暴。
        例如遇到孩子撒谎，有的家长火冒三丈，不分青红皂白，开口就骂举手就打，弄得孩子昏头昏脑无法适从。长期下去，不仅不管用，反而适得其反。那么，应该如何应对孩子撒谎呢？我们认为首先要接纳孩子的错误。不管成年人还是孩子，为隐瞒一件事而不断地撒谎，是很痛苦的，事实上没有人喜欢撒谎。如果孩子宁可承受拖延的痛苦，也不告诉家长，说明家长和孩子的相处出了问题，孩子在潜意识中已经不信任家长了。作为主动方和强势方的家长必须进行反思，必须改变自己。其次，要冷静地分析孩子说谎的原因。没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为难自己，因为孩子天生不会说谎。如果说某个孩子有说谎的坏毛病，这一定是他的成长环境出了问题。孩子说谎不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。其一，虽然没有一个家长会故意去教孩子说谎话，即使经常说谎话的家长也并不喜欢自己的孩子说谎。但如果家长在和孩子的相处中，为了哄孩子听话，经常对孩子用一些假话来骗他；或者是家长对别人说假话，不时被孩子耳闻目睹，孩子就会慢慢学会说假话。还有一种情况，是家长出于成人社会里的某种掩饰需求，经常说些假话，虽说只是一种技巧，但如果被年纪尚幼的孩子注意到，也会给孩子留下说假话的印象。其二，就是“压力”，即家长比较严厉，对孩子的每一种过错都批评指责，甚至打骂；或者是家长太强势，不尊重孩子的想法。这些都会让孩子为了逃避处罚、达成愿望而去说谎。
3 喜好是沟通的话题
        父母和老师要注意观察和了解孩子的爱好，跟孩子谈他喜欢的话题、他最感兴趣的事、他最擅长的活动或技能，不管是否与学习有关。要尊重孩子的选择，与孩子平等地交换意见，要让孩子感到父母和老师是最亲近的人，也是最可信赖的人，使孩子愿意跟父母和老师倾诉感情、谈知心话。要注意把握好时间和度，在孩子心情放松和空下来跟你一起玩耍、一起走路和说话的时候说效果比较好。刚开始一般在3耀5 分钟就够，不要一开始就讲过没完没了、滔滔不绝，那样孩子就会觉得听你说话是一种折磨，而产生厌恶与反感。当孩子与你关系好了之后，才能适度延长与孩子交谈的时间，拓展延伸谈话的内容。
4 方法是成功的关键
        良好的心情是最佳教育的时机，正确的方法是教育成功的关键。教育孩子既要抓住时机、掌握分寸，又要讲究方法、因材施教。教师要用爱构建师生心灵交融的桥梁，让学生轻松愉悦地接受知识和教育。对后进的学生不歧视，不放弃，耐心引导，循循善诱；对受伤的花朵，进行精心呵护与培育；对学业优秀的特长生，实行单开“小灶”促优辅导；对学习困难的学生，通过“降低难度，减缓坡度，小步走”的形式，培养他们的学习兴趣，提高学业成绩；对家庭特别困难的学生，给予适当的经济资助，帮助解决问题；对个别问题的学生，投以真情，敢管善导，耐心细致做好帮扶、转化工作，培养他们自尊、自强、自立的精神。 

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