高职汽修专业课教学探索
摘 要：汽修专业的教学必须与时俱进，跟上汽车工业的发展，满足社会和市场的需求。几年来，笔者在教学中进行了探索，收到了较好效果。关键词：汽修专业 教学改革 实践教学
汽修专业毕业生在汽车业从事的工作大致可以分为两类:一类是汽车维修;另一类是汽车服务。这两类工作都需要解决实际中的问题。因此,在培养汽修专业人才时,应注重培养学生的方法能力、专业能力、社会能力等。另外，近年来汽车维修行业发生了深刻的变革，由综合型汽修厂发展成为各大汽车厂商4S店遍布大中城市。同时结构更新和新技术的应用使得汽车结构越来越复杂，汽车的各种性能都有了很大的提高。为了适应这些变化，汽修专业的教学必须与时俱进，跟上汽车工业的发展，满足社会和市场的需求。几年来，我在教学过程中，结合当地企业发展的需要，不断改进教学方法，走出了一条专业教学与实践教学并举的路子。
一、合理处理教材内容
教材是教学的主要依据，好的教材对教学起到极大促进作用。综观现用的高职教材，在体系上存在以下几点不足：有些章节比较重理论、轻实践；课本部分内容陈旧，有些方法、规范与现行的不一致；课本着重介绍的方法，在当地也许不常用。基于此，我对现行的教材进行了适当删增。在教材具体处理上，以需求为重点，注重实践方法的介绍，减少偏深理论的推导，对教材内容进行大胆的精选，删去了一些对专业学习实用性不大，又比较难掌握的部分；授课时根据经验，结合当地形势增添了一些新内容，让学生掌握实践性的东西，既提高他们的学习兴趣，也可以从中学到实用的知识和本领。
二、改革传统的`教学方法
高职学生文化基础大都偏低，接受能力差，许多人过去并没有接触过机器，对机械缺少感性认识。针对这种情况，我在教学过程中，将传统的“填鸭式”课堂教学改为直观教学。借助实物、挂图、多媒体等手段，使学生具有初步的感性认识，收到了良好的效果。具体做法如下：
1、充分利用好实物教具。实物教具是指从汽车上拆下的零部件，平时收集的报废零部件或塑料仿真模型等，它具有鲜明的直观性，能增加学生的感性认识。使用实物教具要掌握正确的方法，才能发挥实物教具的优势，取得好的课堂教学效果。
2、充分利用好挂图。
大部分汽车零部件挂图本身就是课文插图的放大，它与课本内容紧密配合，有助于学生对课本内容的理解，并从挂图中获得一定的感性认识。利用挂图辅助教学，课前应将所用挂图按使用的先后顺序排好，以免在课堂上翻找，这样既分散学生的注意力，又浪费时间。讲课时，要依据讲授内容来指图，指图位置要准确无误，切记教鞭在图上晃来晃去，更不能将位置指错，否则会使学生产生迷惑，影响对知识的接受。课堂上如果有实物教具，再配以挂图将二者对照讲解，学生容易将实物和挂图联系起来，既可以看到实物的外表，又可以了解其内部结构，这样加快了学生对知识的理解和掌握，也有利于提高学生的识图能力，教学效果更好。 3、利用多媒体辅助教学。多媒体作为传递教学信息的媒介，能把抽象的教学内容化为直观的教学信息，既辅助于教，又辅助于学。特别是它能突破时间、空间的限制，直观想象地再现客观事物，使学生获得丰富的感性材料。我在课堂教学中尽量使用多媒体，生动形象地向学生介绍专业知识，受到学生好评。但课堂教学中多媒体的引入并不意味着就能提高课堂教学质量。在使用多媒体时要注意适度、适时，注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
三、注重实践教学，加强技能训练
高职院校培养的是技能型人才，因而实践教学就成了提高教学质量的关键，学生是否具备熟练的动手能力，也就成了衡量高职院校学生水平高低的标准。同时，实践技能的强弱也决定着学生毕业后能否尽快适应工作环境，适应社会主义市场经济的发展。
1、将专业理论教学和技能操作训练有机结合，使学生有较多机会将专业理论知识与实际反复对照、理解。理论学习与技能训练的反复交叉，内容不断更新，学生有新鲜感；理论指导下的技能训练，能使学生感觉学到了实在的本领，自信心增强。由于激发了兴趣和积极性，技能形成进程加快，技能操作训练与专业理论相对应，紧密衔接，实现了理论与实践的密切结合，理性与感性的同步认识。
2、联系生活实际，让学生用汽车理论的一些理论、构造、原理及思想方法等去解决一些现实生活中常见的具体问题。如汽车跑偏、制动无力等。用所学知识解决实际生活中问题，让学生知道维修知识应用的广泛性，认识到汽修学习的重要性，从而对培养学生的维修学习兴趣，激发学生的学习动机，起到很大的促进作用。
3、在完成课堂教学任务后，紧密联系生产实际，让学生走出教室到工厂中去实习，深入生产现场，把理论和实践有机结合起来。这样即可培养学生的动手能力，提高专业技能，也可在实践中得到锻炼，提高工作能力，为以后就业上岗打下基础。实践证明，这样培养出来的学生，改变了以往学生实际操作技能差和所学知识与实践脱离的缺点，逐步受到企业的欢迎。我们的教学要为生产实际和学生的就业服务，培养企业需要的人才。只要我们勇于创新，大胆探索，我们的专业教学一定会开辟出新的天地。
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