物理使用学案教学的体会
一、为什么要做学案我教毕业班多年一直被这样一个问题困惑着：老师很辛苦地教，学生很辛苦地学，学生的成绩却不够理想？思来想去，我想到了自己编写一种能让学生自学的学习资料。后来我把它也叫做学案。
二、做学案过程中遇到的困难
物理学科中有很多的实验探究，而对于大部分的探究实验学生还不能通过自学完成，这样实验探究与利用学案自学很冲突。为了解决这个问题，我思考了很久。后来我意识到自学是利用学案的学习方法中最主要的一种方法，而不是唯一方法。应该使用什么教学方法要根据内容来定，适合自学的就自学，适合老师讲解的就老师讲解。
三、使用学案的好处
每个学案都包括了学习目标、知识提炼、合作探究、体验成功四个部分。第一部分是学习目标，目的是让学生能明确本节课的学习目标和学习任务。第二部分是知识提炼，相当于老师的板书内容，目的是让学生主要通过看书自学来完成填空，从而掌握本节的基础知识。第三部分是合作探究，目的是让学生通过学习小组讨论后能突破本节的重点和难点（若通过讨论后仍不懂的，老师就会参与或引导学生讨论，帮助学生全部弄懂）。第四部分是体验成功，目的是让学生在通过学习后检验自己的掌握情况，并巩固所学知识。
1. 有利于学生集中精力进行学习 利用学案学习，学生可以通过自学和小组合作讨论弄懂。
2. 有利于提高学生做作业的效率,这样学生做作业省去了抄题的时间，完成作业的时间大大缩短了，自然做作业的效率也提高了。
3. 有利于培养学生良好的学习习惯。利用学案，有利于培养学生的自学习惯。
4. 有利于提高课堂效率、提高教学质量。
因为使用了学案，使得每个学生在课堂上都有事可做，有事能做(尽量要求学生独立完成，若不能独立完成的，可通过讨论和听老师讲解完成)。学生做一遍，胜过听老师讲十遍。因此，这样教学效果更佳、课堂效率更高。
四、面临的困惑
1. 老师的工作量太大：在刚开始编写学案时，打字、排版特别费时。因为我们规定每节新课都用一个学案，上完课后就马上收上来进行批改。我们物理老师每天都要上3、4节课，也就意味每天要批改3、4班的学案。
2. 学案是一张张发给学生使用的，老师改完后要及时发给学生。有部分学生及容易丢失学案，因此如何让学生能整理和保存学案是一个值得研究的问题。
五、今后努力的目标
继续完善学案 虽现在已积累了一套两年初中物理的学案，但学案中很多地方还有所欠缺，因此今后的工作重点是完善学案。
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