全日制专业学位硕士研究生就业问题研究与对策分析
摘 要：随着近几年全日制专业学位硕士研究生招生人数的不断扩大，他们的就业问题也越来越突出。本以江苏某省属高校中6所学院的全日制专业学位硕士研究生为调查对象，通过调查问卷法、访谈法进行实证研究。研究发现：全日制专业学位硕士研究生就业问题与社会认可度、专业实践的扎实程度、学校就业指导培训、学生个人的职业规划等相关。本文对影响全日制专业学位硕士研究生就业的因素进行分析,并提出了解决策略。关键词：全日制 专业学位 硕士研究生 就业 服体体系
中图分类号：C976.1 文献标识码：A 文章编号：1004-633X（2011）11-0000-00
随着经济社会的快速发展和产业结构调整以及经济发展模式的转变，社会对应用型研究生的需求正在大幅增加。为促进全日制专硕教育的健康发展，2010年3月教育部办公厅颁布了《关于构建全日制专业学位硕士研究生就业服务体系有关工作的通知》的文件，要求必须做好全日制专硕的就业工作。如何构建全日制专硕就业服务体系？本文将从影响全日制专硕的就业因素及对策进行研究。
一、发展全日制专硕的背景及意义
过去，我国30多年的学位与研究生教育发展的主要精力都放在了学术学位研究生的培养上，研究生教育的教育内容和教育方式局限于学术性的训练和研究，为高校和科研单位提供和储备人才，我国在培养了大量“不会做实事”的“高级学位获得者”的同时，也使大量研究生丧失了基于职业发展的需求进行研究生阶段学习的机会。而随着我国经济建设和社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才，在这种情况下，全日制硕士专业学位研究生应运而生。
我国自1990年设置研究生专业学位以来，专业学位研究生教育得到了快速发展，而在2009年前，我国专业学位研究生教育，在职人员攻读比例偏大、应届本科毕业生攻读比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用没有得到充分体现。大力发展全日制专硕，是学位与研究生教育积极主动适应经济社会发展对高层次应用型专门人才的需要，对于完善专业学位教育制度、增强专业学位研究生的培养能力、满足社会多样化需求、加快培养高层次应用型专门人才，具有重要意义。
二、全日制专硕的定位
全日制专硕，指对参加每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)的应届本科生进行招收，进行全日制学习的专业学位研究生。全日制专业学位研究生是根据社会需求，作为学术型硕士的“改良产品”。与学术型类型属于同一层次，报考条件相同，毕业成绩合格均颁发“毕业证”和“学位证”。全日制专硕培养目标是专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养和高层次应用型专门人才。其培养的人才不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景工作，如会计师、律师、工程师等。
三、研究过程
1、研究方法
本文采用调查问卷、访谈的研究方法。从学生亲身的学习体验入手，依据北京高校硕士研究生就业问题调查问卷（http://club.learning.sohu.com）拟订了一份针对全日制专业学位的调查问卷，调查影响全日制专业学位学生就业的因素。
2、研究对象
在自然情境下随机调查了江苏某省属高校中6所学院6种类别的全日制专业学位227位学生。其中一年级学生98人，二年级学生102人，三年级学生27人。
3、资料的收集与整理 、
资料的收集是现场填写，当场回收。共回收有效问卷227份，其中其中一年级学生98人，二年级学生102人，三年级学生27人。资料的整理是采用SPSS Statistics统计软件按照样本研究的假设进行统计分析，对资料所呈现的某些观点和主题进行系统归纳和分类。
四、研究结果与分析
采用SPSS Statistics统计软件按照样本研究的假设进行统计分析。从表1的相关分析表明，社会认可度、专业实践的扎实程度、学校就业指导培训、学生个人的职业规划、就业了解途径与就业状况存在显著相关。
1、宣传不够，社会上存在着歧视专业学位现象
在专业学位和学术型相比，最大劣势的问题调查中，65.7%的学生认为社会认可度不高；和学术型相比，2.2%的学生认为比学术型更好就业。
高层次应用型专门人才的市场需求很大，具有广阔的发展前景，是国家经济建设和社会发展的急需人才。从这个方面来说，专业学位应该会被社会所欢迎，被各行各业所重视，被广大考生所青睐。但因宣传不到位，社会对全日制专业学位硕士研究生培养目标、培养模式、教学特点、就业前景、发展现状和发展方向了解不够，甚至歧视专业学位。许多家长和学生认为，能上大学的绝不读大专、职校，对不同的教育类型存在较为严重的等级划分，认为专业学位就是“山寨”学位，许多应届生往往会更青睐学术型学位。因此，一些高校的全日制专硕的生源严重不足，靠调剂来完成指标，生源质量较弱。另外，因全日制专硕入学考试难度稍低于学术型硕士研究生，且学习年限短，所以一些企业在用人政策上，仍传统地选择学术型硕士研究生，思想观念有偏颇。
2、专业实践不够，全日制专硕就业优势不明显
在专业实践对未来就业的帮助调查中，86.7%的学生认为专业实践对未来就业的影响很大，希望强化实践、实训；在专业实践如何操作的调查中，65.5%的学生认为学校应制订计划、目标，强化考核，学生个人实施。
在访谈中我们发现，在全日制专硕培养过程中，一些高校与教育部的文件要求存在较大的差距，尤其在专业实践环节中没有形成全日制专硕培养机制的特点和特色。培养目标和模式不明确，一些高校因录取人数较少，为节约教育成本，只好将专业学位研究生与学术型学位研究生一起培养；缺少多种形式的实践基地，特别是文科类的专业，对与工科专业，可提供给学生进行实践锻炼的机会相对较少；学校、导师、企业对实践环节缺乏有效的管理和监督机制；一些学生主观上对专业实践教学的不够重视。以上现象的存在，使得全日制专硕专业领域解决实际问题的能力不强，职业素养欠佳，在择业的过程中，优势不明显，竞争力不强。
五、解决全日制专硕就业问题的对策
（一）大力宣传政府相关政策，营造有利于全日制专硕的就业环境
国家和各省市的相关部门应给予全日制专硕就业工作高度重视和大力支持，要大力宣传国家关于发展全日制专业学位研究生教育的各项政策，要有正确的宏观政策导向，宣传经济社会发展对于应用型、高素质人才的迫切需要。为做好全日制专硕就业工作营造良好的就业环境，招生单位可以通过门户网、报纸、博客等网络媒体，宣传介绍本单位全日制专硕教育的优点、特点和亮点，展示本单位独特的培养方案、教学方式、教学案例和社会实践，为全日制专硕的就业提供良好的平台和基础。
(二)成立高校全日制专硕就业工作队伍，完善就业信息系统
经调研，随着近两年全日制专硕人数的不断扩大，为提高管理质量和水平，一些高校在研究生处（院）下设立了专门的专业学位管理机构。管理机构中专门从事全日制专硕就业工作的专职人员还不多，缺乏系统的、专业性的职业信息和岗位信息。高校应尽力建立全日制专硕就业工作队伍，应该不断实施“走访工程”，加强与用人单位的沟通和联系，了解社会需求和用人单位对毕业生的要求，指导毕业生根据自身条件科学合理地加以利用，避免择业时的随意性和盲目性。
学校、学院还应努力健全和完善全日制专硕就业信息网络，建立用人单位和毕业生信息库，提供“双向”的信息查询服务平台，更好地为毕业生和用人单位服务。学校开展网上招聘会，及时、准确地向广大毕业生提供就业信息，向各用人单位提供毕业生信息。同时可实行国家、地方、高校与用人单位三级联网，使教育、人事等网络和市场“互连互通”。
（四）科学、合理的自身定位，树立健康积极的就业观念。
全日制专硕就业困难很大程度上和个体素质相关，创新能力和实践能力是全日制专硕的优势所在。全日制专硕要对自己科学、合理的定位，要从社会需要出发，不是考虑“我想做什么”，而是考虑“我能做什么”。在择业的过程中，要突出自己的专业优势，选择与自己专业和能力联系比较紧密的行业，用自己的理论基础与实习实践知识、能力、业务素质等优势去实现自己的职业选择，不应过分看重眼前的利益（例如公司的薪金、福利、待遇等），而忽略了日后的发展前途。另外，高校对全日制专硕加强就业教育，促进他们转变就业观念，确立合理的就业期望值，牢固树立先就业、后择业、再创业的的就业思想。
参考文献：
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