信息高速发展下的语文教学
[摘要] 网络现在已渗透到社会上的方方面面，语文教师必须正视网络环境下语文教学的变革，积极探索基于网络环境下的新型教学模式，大力促进信息技术教育与语文教学的整合，尽快认识网络，熟悉网络环境，充分调动网络教学资源为我所用，搞好语文教学，提高教与学的效率。[关键词] 网络 语文 教学
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。21世纪加强教师队伍建设是我国教育发展的关键。教育部从2001年起决定用5到10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化,实现教育的跨越式发展,并提出要加快信息技术教育与其它课程的整合。网络信息技术与课程整合的实践和研究，业已拉开帷幕。网络技术正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行革命。随着网络技术在学校教学中的广泛运用，网络环境中的教学以其特有的科学性和高效性，成为现代教育发展的必然趋势，显示出独特的内在魅力。
语文，是人们从事学习、工作，赖以思维并进行交际的基本工具。网络正在渗透到社会上的方方面面，使人们的学习乃至工作，交往方式，生活方式都发生了明显的改变，传统的语文教学面临着严峻的挑战。目前，我国大多数语文教师，特别是中老年教师的计算机广泛应用能力不强，掌握网络技术和学习新的阅读及写作方式都存在着很大的困难，这是目前的现状。不必回避也不用怀疑。所以，广大的语文老师必须正视现实，转变观念，认识网络，不要故步自封，要认清形势，与时俱进，积极探索基于网络环境下的新型的语文教学模式，利用网络的资源，为教学所用。这里面观念的转变尤为重要，一是要转变那种我教几十年书了，一直是这么教的，没必要再去学什么新的东西这种观念；二是认为网络是洪水猛兽，避之不及。这一点可以通过事例来说明。我执教《卖火柴的小女孩》时，设计制作了一份网页，内容包括课文内容相关的一个Flash动画，原版配乐课文诵读，安徒生的生平事迹及主要童话创作，还有课后习作的指导等等。这堂课上我对自己的上课方式也进行了一定的改变。先通过课文内容Flash的播放，提出问题，让学生概括出课文的主题，再通过网页显示进行总结，引出课后习作，并在网页上显示相关指导内容。整个一堂课所学的内容却是平时容量的好几倍，这使语文课更为生动形象了。这就是网络提供给语文教师工作方式的突破。
过去，老师们备课总是依赖教材和教参。现在，老师们备课除了在吃透新课程标准的基础上，认真钻研教材外，还要花大量的时间上网查找各种各样的资料，制作课件。再比如，我在备《黄山奇石》这一课时，在网址栏打上“图片”，然后在随后弹出的“图片网”的搜索栏填上“黄山奇石”，很快就找到了我想要的“黄山奇石”的有关图片，当学生们看到这些图片时，显得十分的兴奋，对课文所描写的“奇石”这一离自己很遥远的东西，一下子变得这么的近，显得异常的兴奋，从而更好地激发了他们的学习兴趣。 网络的出现，极大地改变了语文的教学模式，网络为学生提供了一个汇集大量信息资源的数据库，学生通过网络可以了解、学习语文教学领域的最新知识，并能得到专家提供的“个性化”的教学指导；语文教学的内容、教材、教学手段及考试等，都可以因人因需而异，充分实现语文的个性化学习。同时网络环境下阅读和写作方式正在发生巨大的变革：在阅读方式上，将从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物，并在同电子资料库对话中进行高效率的检索式阅读；在写作方式上，将从手写走向键盘输入，扫描输入和语音输入，从传统纯文本写作到超文本结构的谋划写作，并在电子资料库对话中走向阅读与写作的一体化，以及在远程交流中阅读与写作的协同化和群体化（如上传、下载、聊天等）。网络环境下阅读和写作方式的这些变革，是不以传统的经典的语文教师的意志为转移的。语文老师必须要适应这些变革，作为一位有时代感和责任感的语文老师，必须有与时俱进的时代精神，勇立时代潮头，做一个时代的弄潮儿。其实网络好比是一匹千里马，在一个高明骑士面前，它能让你日行千里，夜行八百，在一个敝脚的骑手面前,它有可能咬你,踢你,摔你。只有你真正了解它，摸清它的秉性，能熟练地驾驭它，网络会很好地为你服务。一个人的记性再好，也无法与电脑相比，这是个不争的事实。网络有着无法比拟的优点,我们没有理由不去熟悉它,了解它,掌握它。只有熟悉了它,了解了它,掌握了它，才能更好地为教学服务，搞好我们的教学活动。网络是一个开发不尽的宝藏，内面有你可能想像不到的资源，可以极大地丰富你的知识，开阔你的视野，在你面前打开一个你一生受用不尽的知识的宝藏。网络资源具有共享性，时效性和高增值性，正是由于这些特点，决定了网络环境下的语文教学过程的开放性，学习过程的交互性,学习内容选择的自主性,这正是当前所倡导的人本主义和素质教育的主旨。具有强烈的时代精神。而当前不少的语文教师不熟悉网络，不能熟悉地从网络上获取知识服务于教学，这是非常不合时宜的，也是不负责任和没有时代代感的表现。一位具有时代感和责任感的老师，是不能不学习先进的文化，掌握先进的教学方法的。
就学生的学而言，网络的出现对于学来说也提出了不少新的问题：学生可以从网上获取更多的信息，掌握更多的知识，充分发挥个性，主动参与到学习过程中来。老师不再是权威，有可能网络上有比老师更精辟的见解。学生有了更广阔的学习空间，可进行自主探究式的学习，学到更多的知识课程本领。老师在进行学法指导方面，由于网络的出现也要随之发生变化。网络巨大的知识容量为语文教学内容拓展了无限的空间，学生的学习范围已不再局限于一成不变的教材。从课堂学习，到课外阅读，只要鼠标轻轻一击，古今中外，上下五千年，各种美文名著，精彩句章，任你纵横捭阖，尽收眼底。如：最近发现学生都很迷那个《喜洋洋和灰太狼》，我就和他们一起在教室里感受了它们之间的滑稽的事情，然后让孩子们回家再在网上查看有关这部影片的评价，可以从不同的角度去发现、分析。最后让他们完成习作《由〈喜洋洋和灰太狼〉想到的》。网络扩大了学生的视野，拓宽了思维的范围。毋庸置疑，它将为培养创造性人才发挥巨大的作用。与其让学生花几个小时去背一篇课文，我认为不如指导学生怎样用几秒钟从网上去下载它实在。当然一些短小精悍的名言警句、诗词歌赋之类还是要记一些。
总之，网络的出现给语文的教与学提出了不少新的课题，首当其冲的语文老师必须要正视这些问题，尽快熟悉网络，适应时代的需求，掌握和代表最先进的文化，提高教与学的效率，做一个与时俱进合格的人民教师。
[参考文献]
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