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怎样上好一堂英语课（通用11篇）
以往的英语课往往以单词教学为主，在对话练习中学习句子，显得比较生硬和缺乏连贯性，比较单调。课程改革后，新教材以故事为情景，在情景中学习新知，理解知识，进而才能联系实际运用知识。那么，怎样上好一堂英语课呢？以下是小编收集整理的怎样上好一堂英语课（通用11篇），希望能够帮助到大家。
怎样上好一堂英语课 1
从事英语教学工作已有十五年，这么多年来，一直在思考一个问题，“怎样上好一堂英语课？”经过多年的教学实践，我总结为以下几个方面：
一、认真备课，充分研究教材，在各教学环节中增加趣味性
人人皆知，备好课是上好一堂课的前提。教师要想备好课，首先，必须认真研究教材，对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、多媒体课件等，特别是多媒体辅助教学已向英语课堂教学注入了新鲜的血液，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料，采用自制课件来进行教学，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
二、把握课堂，充分渲染课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲
众所周知，兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的`语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
另外，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中要特别注意利用上课的前几分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。
比如唱一些英语歌曲，做几个自由对话（Have a free talk.）等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
新课程标准下的英语教学，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用
教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。新课程标准强调外语教学中的重点不应该是“我们该教些什么”，应是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。总之，学英语，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
四、建立合作师生关系，重视师生情感交流
教育的目的是开发人的潜能，促进人的健康发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀学生的创造力与禀赋。因此，我们必须建立合作的师生关系。
师生关系合作要求教师不以教育者自居，不以强硬的手段——训斥、羞辱等强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害学生的自信心、自尊心，引起学生对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀学生学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，就是“使学生乐于学习，使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学中”。
怎样上好一堂英语课 2
如何上好一堂课，各有各的体会和见解。按照一般的教学规律，结合本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。
一、怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。
一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验，是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶，也犹如“养兵千日、用兵一时”。讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。因此每个教师必须把“怎样上好一堂课”这个问题，时刻挂在心上。
二、要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。
如何讲好一堂课，教师首先要从整体上把握这门课的内容，“整体上”就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解，对这门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握，才能保证每一堂课的整体效果。
1.“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题：
（1）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论）
（2）对本次课的基本要求是什么？
（3）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？
（4）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？
（5）本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生（主要是教学方法）？
2.“如何讲好一堂课”的基本标准。
（1）内容要丰富。
①一个或几个最基本、最重要、最核心的内容，而且对这些内容要讲得正确、透彻，即科学性强。
②对理论性内容要联系实际，对实践性、操作性内容，要有理论指导。
③适当地介绍与本次课内容有关的最新进展，即先进性。
④对本次课的内容，能讲出自己的观点、自己的体会，即具有个性。
（2）概念明确，讲解深入。
（3）重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣。
（4）脉络清晰、逻辑性强。
（5）语言准确生动。（普通话教学）
①语言清楚：指每一句话，特别是重要的话，都能送到学生的耳朵里。适当采用动作语言、姿势语言等，增加对学生的吸引力。
②语言得当：指用词准确、用语恰当。语速把握恰当，但在关键时刻要有激情。
③语言艺术：是要做到语言简捷、精确、生动、幽默、有哲理，使学生终生不忘。这是对语言高层次的要求。
（6）板书整洁，层次分明。
（7）学时准确，不拖不欠，不要前松后紧或前紧后松，把握节奏。
（8）着装典雅，精神饱满。
3.练好教学的基本功。
教学基本功由两个方面组成：
一是学术上的基本功：指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。
二是传授上的基本功：指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给学生的理论与方法。
实践表明，一位高等学校教师，没有学问是不行的，但是光有学问不掌握好的`教学思想，教学理论和方法也是不行的。一个好的科学家不一定就是一个好的授课教师，这个道理大家都明白。传授上的基本功要靠我们在教学实践中不断探索。基本功是要靠练、靠悟才能提高的。只有不断的努力，我们的教学水平才会提高。
三、怎样上好一堂课，应把握好六个基本教学环节。
即：备课、课堂教学、辅导、批改、考试、评价。
1.备课（组织教材、选择教法、编写教案）
备课是上好一堂课的前提，是教学工作中的一个重要环节。是教师根据教材内容，结合学生实际情况，组织教材，选择教法，编写教案的过程，如果不备好课，即使是有经验的教师，也很难收到良好的教学效果。
（1）组织好教材
教材是教师进行教学的主要依据，是教师对学生传授知识的基本材料，因此，教师在熟练地掌握教材，融会贯通的基础之上，还要达到"懂"、“透”、“化”的程度，所谓"懂"，就是教师要认真钻研教材，把教材的基本思想、内容、原理等弄清楚，弄明白；所谓"透"，就是对教材的全部内
容掌握透彻，不要似懂非懂；所谓"化"就是把教材内容转化为自己的东西，用自己的语言传授给学生，使学生掌握基础知识和技能，并把握住教材重点、难点。并查阅有关参考资料（书、期刊、教材等），充实教学内容。
（2）选择教法：
常言道：教学有法，但无定法。这也就是说，教师要善于选择方法，并创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。例如：讲授法是教学过程中最基本、是常用的教学方法，它可以在有限的时间里，传递大量的、系统的理论知识；谈话法和讨论法则有利于激发学生的学习兴趣，促进学生灵活地掌握知识，并培养他们的独立思维能力和语言表达的能力；而读书指导法则更适用于阅读、归纳能力较强的学生，他们在面对内容比较简单、条理明确的问题时，运用这种方法会取得更好的效果。
不过，就一堂课而言，往往综合运用两种或两种以上的教学方法，这样既适合教材和学生心理的需要，又可以调整课堂气氛，促进课堂教学的顺利进行。
在选择教学方法的同时，教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教学。在科学技术不断进步的今天，现代教学技术进入课堂已经成为必然，它对于增加课堂容量，促进教学过程的优化和个性化，调动学生的积极性，提高教学的质量和效益起到了巨大的作用。因此，教师应积极学习现代教学技术，并制作幻灯片、投影片，录音、录像等现代教学媒体在课堂教学中加以运用。
但是，在选择教学手段的过程中，必须注意其适用性，不能喧宾夺主，更不能为了用而用，搞形式主义，使学生只顾热闹，而把本节课的教学目标抛在脑后。
（3）编写教案：（教案书写）把小说改编成电影剧本的过程。具体结构：
①教学科目，时间和班级。
②教学目标和要求。
③教学重点和难点。
④教学课题与教学内容（教材内容整合形成教师的作品）。
⑤教学课题所选用的教学方法。
⑥教具的安排。
⑦教学过程及时间的安排。
⑧板书的设计（包括版图设计）。
⑨教学小结的内容，作业及思考题，教学体会。
2.课堂教学：即教师自编、自导、自演（讲）。
把握课堂教学的五大环节，尽可能保持课堂气氛活跃、自然（与教师个性有关）。注意教态、师德，教学方法灵活多样，尽可能在讲授过程中运用多媒体、幻灯、挂图、模型，课后要让学生感到回味无穷。
①课堂教学的核心要素
课堂教学的核心要素是教学内容，课堂教学的目的是传授知识，因此一定要做到教学内容丰富、观点正确，知识量能达到培养目标的要求。要有一定的新知识和专业外语。
②关于课堂教学的基本要求列表如下：（五大环节）
怎样上好一堂英语课 3
这次的光盘培训让我学习了很多知识，我觉得要上好一堂课，首先指出要做到五实：即扎实、充实、丰实、平实、真实。要做到这五点当然很难，但我认为创设愉悦和谐的课堂环境是上好一堂课的基础。课堂教学除知识交流外，还有情感交流，情感是主宰人类心灵的霸主，是人生决胜的关键，教学艺术不在于传授本领，而在于培养学生的情感。老师一个温暖的言行、一束期待的目光、一句激励的评语，可能会改变一个学生对学习的态度，对人生的态度。有了赞美就有了阳光，有了赞美就没有了教不好的学生。怎样创设愉悦和谐的课堂环境呢？我想从以下几个方面谈谈自己的想法。
1、把微笑带进课堂。
微笑是教师职业的需要，教师走上讲台，就好象演员走进了摄影棚，应立即进入角色。教师微笑的面容、爱抚的目光、落落大方的仪表，给课堂定下了一个愉快而安详的基调，为学生的学习创设了一个良好的心理环境。这也是我们常说的教师要用自己的人格魅力去感染学生。
2、把爱带进课堂。
爱的秘诀就是付出。有这样一个童话：一个小女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，对小女孩说：“因为你很仁慈，请你许个愿，我将让你实现。”小女孩想想说：“我希望快乐。”于是，仙女弯下腰要她的耳边悄悄细语一番，然后消失了。小女孩得到仙女的秘诀，后来果真渡过了快乐的一生。仙女的秘诀是什么？是这样一句话：“你身边的每一个人都需要你给予爱心”。作为我们当教师的，就应该爱我们身边的每一个孩子，这样才能培养出具有人格的学生。
3、把赞美带进课堂。
需要赞美是人的天性，人人都需要赞美，如人人都需要吃饭一样。没有饭你会产生饮食的饥渴；没有赞美你会产生精神的失落。赞美属于精神食粮，属于满足。人人需要赞美，如同男人需要关怀，女人需要爱怜一样。没有关爱你是多么孤独；没有赞美你是多么的凄凉。赞美属于关怀，属于热爱。赞美就是对别人付出的一种报偿，赞美对人类的行为是一种激励，赞美是让学生喜欢你的'秘诀。
4、把鼓励带进课堂。
成功与快乐是学习的一种巨大情绪力量，教师积极的鼓励评语，能使学生产生学好数学的强烈欲望。鼓励是正面教育原则的体现。在西方，教师在教学中奉行的原则是“鼓励、鼓励再鼓励”，西方的老师们从不吝啬对孩子说“你很了不起”、“你真伟大”这样的溢美之词。学生只有在这样的氛围中，才敢于随心所欲地表达自己。教师应该做到三多：多尊重，保护学生的自尊心；多鼓励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。把学生当人，献出我们的仁爱之心。
5、把民主带进课堂。
教学民主性就是要面向全体，尊重差异，要给每个学生成功的机会，尤其更要偏爱差生，激励、鼓舞才是教学艺术的真谛。面对一学生，良师看到是希望，差师看到的是困难。一个老师不能埋怨“差生”，跟一个大夫不能埋怨病人一样。如果大夫对一个病人埋怨说：“你怎么得了这种病，这个病多难治呀，我只会治感冒，你怎么不得感冒呢？”由此想起了《扁鹊风蔡桓公》里面的地句话“医之好治不病以为功”，大家想，老师有病干吗要让学生吃药呢？孩子的名字既叫明天，又叫今天。孩子的明天应该是美好的，孩子的今天应该是幸福的。小学教师既是孩子们美好明天的指导者和建设者，又是孩子们幸福今天的缔造者和保护者。教师不能为了孩子所谓的明天，而不惜牺牲孩子们实实在在的今天的幸福。所以我们要教着今天，想着明天。
6、把平等带进课堂
要学生亲其师，教师必先爱其生，热爱学生是师德的集中反映，“亲其师而信其道”，学生才能乐其中 。人性有一个很大的弱点，就是经不起尊重。你不断尊重他，他就以饱满的热情把全身的劲都使出来。即使是最差的、最调皮的学生也会被你的真诚和尊重所打动，尊重是沟通心灵的灵丹妙药，平等则象一座搭在师生心灵之间的桥，平等程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、就越宽阔。因此，教师要树立民主平等的教育思想，抑制自我的中心意识。遇事要相信学生，依靠学生，发动学生，与学生多商量。真正做到师生关系的民主、平等。
怎样上好一堂英语课 4
1、要自信，搞好心理角色转换，想着，我是老师
2、认认真真备好课，包括简要的自我介绍，谈谈你对所任学科的理解，明确你的要求，推荐学生科学有效的掌握该学科的学习方法。然后是本节的教学目标重难点及具体的教学步骤。新教师一定要写好教案，备课充分了，胸有成竹了，才会自信，才会游刃有余。
3、面对学生，要大方，要友好诚恳。他们很精的，你是不是真心喜欢他们，他们一眼就看出来了。
4、给学生一个表现自我的机会，班额小的话，可让他们自我介绍；班额大的话，来不及一一介绍，可让他们简单的写一写自己的情况，对老师、对课程有什么样的要求，以便你更好地了解他们。
5、课前、课后与他们做些短暂的沟通会带给你意外的惊喜。
一孔之见，供参考
良好的开始是成功的一半，良好的印象是以后良性循环的开始。第一节课，教师留给学生美好的第一印象是师生和谐交往、成功教育的基础。一般来说，要上好第一节课，要做好以下准备工作：
一、备形象：
第一次上课，在形象上应做到了穿着得体大方，教学姿态端正，面带微笑，情绪饱满，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮，时常走到学生中间，让学生感受到老师的平易近人，从而产生一种亲近感，所谓“亲其师”，才能“信其道”，有助于后续教学工作的顺利开展。
二、备计划
上好第一堂课需要严谨的课堂设计，根据我校学生的实际学习状况，有针对性、系统化的形成教学计划。毛主席曾经说过：“没有调查就没有发言权”，因此教学计划的制定要从湛江市二中海东中学学生目前的学习状况和思想状况出发，从客观实际出发。这与孔人所倡导的因材施教是相互一致的。因此，在第一次课堂设计上让学生写下他们的教学建议，
允许他们发表自己对教学方法的看法和意见，以便于老师能够把握学生的真实情况，真正倾听同学们的心声。
三、备教材
第一堂课的教案主要应包括以下内容：首先，教师做自我介绍。将能展示自己特长和优势的地方介绍给学生，如硕士研究生、国家运动健将，计算机工程师等。其次，介绍本学期的学习目标，教学计划安排，本学科的主要教学内容，授课习惯、讲课特点、课堂要求等，特别要对学生在课堂上的纪律要求做出具体明确的说明，最好以民主表决的方式通过课堂纪律规范的有关条款。
四、备学生
备学生就是要了解学生，认识学生。事物矛盾具有特殊性，这就要求我们看问题时要具体问题具体分析。我们的学生来自五湖四海，家庭背景和社会环境不尽相同，学习基础也有所区别。因此，没有一种方法是万能的教学方法，也不可能有一种教学方法适合所有的学生。我们的第一堂课就要尽可能有针对性地为同学们找到适合自己的学习方法，最重要的是指导学生自己去发现适合自己的.学习方法，即教给学生科学的思维方式。为了更好地了解学生，教师可以通过与其他在校老师、同学、班干部或相关人员的沟通，来掌握学生的一些具体信息、学习情况、基础知识、生活习惯等等。
除了做好“四备”以外，新教师在教学过程中应该注意：
1）课堂气氛要轻松活泼，加强师生互动，要以启发式教学来调动学生的积极性，不要成为“满堂灌”；
2）教学目标明确，思路清晰，教学过程中各部分时间把握得当；
3）语言精练，语速适当，表达清楚，板书规范整洁等等，有太多太多需要大家去学习和探讨，最后形成自己的教学和管理班级的理念。
总之，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。新教师的第一节课，应该是拉近与学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。我们的新教师在第一节课准备工作和实施过程中费尽心思、苦思冥想、到处取经，把自己最独特最优秀一面展现给可爱的学生，在这里我们将教师优秀的教学札记取出一部分与大家一起欣赏学习，以促进我们共同进步共同成长。
怎样上好一堂英语课 5
开学初，我给自己选定了一本书，那就是《怎样才能上好课》。这本书里所阐述的教育理论与教学案例非常贴近我们现在的教学，很有实用价值。
通过阅读《怎样才能上好课》一书，我认识到，课堂永远是我们学校教育的主阵地，课堂教学才是实施课堂有效教学的主渠道。从这本书中，我领会到了许多先进的教学理念，但我知道光有理念并不行，还应该把这些先进的理念应用到我们的教学中，这样，才能使我们的教学更有效。下面，我将结合自己所教的学科谈谈，
1、抓好课堂纪律，让学生端正学习态度是提高美术课教学效率的前提。
由于受应试教育的影响，在小学阶段，许多家长和学生都认为，小学美术是副科，因此对美术课的学习态度不端正，同时，也由于美术课本身的学科特点，使得美术课堂课堂纪律有点“乱”，从而影响了美术课的教学效率。
2、备好课，是提高课堂教学效率的关键。
教师在上课前，只有认真备课，吃透教材，才能把握教材的重难点，才能选择恰当的方法进行教学，突破难点。通过多次的认真备课，我发现备好课是搞好教学的关键。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，博思广义，才能取得良好的教学效果，才能提高课堂教学的效率。
3、从儿童的视角来设计教学。
在阅读《怎样才能上好课》时，读到这样一个故事：一位教师在给学生讲《《朱德的扁担》一课，在课快要结束时，教师向学生提出一个问题“战士们为什么要把朱德的扁担藏起来? ”有一位同学的回答是“因为朱德的扁担更好吃”，教师开始以为他在捣蛋，可看他的表情不像，而且这又是一位成绩比较好的同学。
这时，下课的铃声响了。在课下教师找到他，问他这是怎么一回事，而他说他没有见过扁担，不知道，心中想到了鸡蛋、鸭蛋，就想到是不是朱德的扁担更好吃呢? 执教老师哭笑不得，为这节课的失败而苦恼。初读这个故事，我也为执教老师感到委曲。但细想起来，令教师哭笑不得的不是学生，而应该是教师自己。
是的，今天的孩子又有几个认识扁担的呢，而教师的心中却有一个潜在而肯定的`假设：“学生应该知道什么是扁担”，而这个假设却是不合理的，也是没有效的。所以，我们的教育是否有效，需要通过学生的实践来检验、来发展。
读了这个故事，也使我认识到：我们在教学过程中，在设计教学时，要合理地进行假设，不要想当然。一定要了解学生的知识基础，了解学情，要从儿童的视角来设计我们的教学，使课堂教学更有效，同时，使自己成为有较高教学实践水平的教师。
4、课堂教学中学生是否能够全员参与到学习中是衡量课堂教学水平的一个重要因素。
通过阅读这本书，我知道了，我们在教学中，一定要关注每一个学生，让所有的学生都能参与到学习中，都能得到提高。
通过阅读这本书，也使我认识到：生活离不开艺术，生活之中处处有艺术。 总之，怎样才能上好课，让每一节课都精彩，必须经过长久的整合、实践，才能真正为我们的教学服务。
作为一名普通的小学美术教师，我们要不断学习新的教育教学理论，要立足于学生的现在，在课堂教学中努力践行高效课堂，以促进学生最优化地、最可持续性地发展。
怎样上好一堂英语课 6
每上完一节课后，我感悟到要上一节好课，可以从两方面来说：
一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。
二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。
扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。
创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。使教学成为一种和谐而又充满乐趣的`过程。
对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我的观点是“该用时不用-不好;不该用时用-不对”其实对于学生来说，多媒体用多了反而会分散学生的注意力。课堂教学讲的是艺术，而不是都做课件。
诚然上好一节课是需要许多方面的因素的。但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。不断充实自己，提高自己也是我们每一位老师应该做到的，也是必须做到的。
怎样上好一堂英语课 7
参加了国培，听了韩立福老师的课后，我觉得上好一堂课的好坏，应从以下两大方面来把握：
一、掌握上课的基本功
上课的基本功是语言。语言是教学活动的灵魂，更是上好一堂课的工具。只有自如的使用好这一工具，一堂课才能得心应手。上课的语言大体包括：口头语、态势语和书面语。
口头语就是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式。教师用口语传授知识与学生交流，既要充分准备，又带有现场性。有即兴演讲的成份。所以我们使用的口头语应力争做到：清楚、准确；简洁、生动；启发、诱导。
清楚、准确就是清晰、明白，确切无误。即把要求该做什么，不该做什么，怎样做，达到什么目的，都明白确切地交代清楚，不引起误会，不产生歧义。不能疏忽，不能含糊，更不能让人不知所云。所以我们应尽量采用简短的句子，通俗的比喻把复杂的问题说清楚，把简单的问题引向深入。
简洁、生动就是简而不漏，要而不繁，同时又尽量能吸引学生，不会让学生觉得枯燥无味。把复杂的问题简单化是一门艺术。这就是人们常说的“最好的东西一定是最简单的”（当然最简单的东西不一定是最好的）而把一节课上的妙趣横生更应是我们始终追求的目标。
启发、诱导就是能刺激学生的思维和求知欲，煽动诱导他们接受教师的教学内容。让学生开拓思路，产生广泛的联想，想象，以利于对问题的理解。从而激发学生潜在的求知欲，进而让学生热爱学习。
态势语也称无声的语言。是一种以表情、手势、动作、眼神来传递的信息。它是有声语言的辅助和补充，可以增强语言的表达效果。所以，亲切的眼神，优美正规的.手势，大方得体的动作都是我们所追求的态势语的目标。
书面语表现在课堂上应该是板书，今天更多的是运用在多媒体课件中。所以板书应该：形象、直观，示范性强，便于学生理解记忆，同时还应该给学生以美的熏陶。具体要求做到：内容精炼、重点突出；科学准确、图表规范、线条整齐；条理清晰、布局合理；形式多样、启发思维；书写规范流畅。同时板书还应与讲解有机结合，效果会更好。比如可以：先写后讲，现讲后写，边讲边写综合运用。
二、备好课
备课应包括备教材和备学生。
所谓备教材应包含：备重点、备难点、备教法。
1、备重点：清晰把握每一节课的重点，教学就不会漫无边际，一盘散沙，否则会出现：学生听着热闹却不知所云的的现象。只有清晰把握重点才能有效提高课堂利用率。
2、备难点：即应清楚学生在学习本课时会出现的知识难点是什么。同时还要清楚自己在教法上的难点是什么。这就牵涉到
怎样上好一堂英语课 8
1.备好课
备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。我现在教四年级英语，刚刚接触一年英语的孩子们还不是很了解英语的重要性，作为一个外语语种，学习起来比较困难，这时是培养学生学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。我时常在课堂上说几个与课文内容相关的英文笑话，有时会利用课本上的故事认真讲给学生，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈大笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。
备好课不仅要了解学生，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点，才能创造性地使用教材。在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数。每一在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每一课的'内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。
2.课堂纪律不能乱
课堂纪律是保证一堂课顺利进行的前提。课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。作为一名新任教师，我认为首先要树立自身威严，如果给学生的第一印象就是娇弱，胆小，不敢言辞，有些学生就会公然挑战你的底线。在不失威严的情况下，学生应提前了解每一位学生的性格特点，对于特别难对付的学生，也不要选择在课堂上和他对峙。但是对于违反基本课堂讲纪律的人，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。
不管遇到什么突发状况，都要冷静的处理，必须保证这节课上完，不能侵犯其他学生学习知识的权利。还记得有一次上课，有一位平时比较调皮的男生已经不是第一次不认真听课了，他叠纸，将叠完的纸沾上口水贴在脸上，还在书上画画，我看到后先是和他眼神交流，他没停止，接着我再言语提醒，让他知道在课堂上什么该做什么不该做，我没有在课上对他言语攻击或者发脾气。不过全班同学都扭过头看他，或许他觉得不好意思了，就停止了自己的行为，并低下头开始听课。在课下，我找到他，和他细心谈完话以后，他认识到自己的错误，并向我做出保证，以后上课会认真听讲。从此以后，他渐渐地像变了一个人，成绩一直在进步，虽然不是成绩上等的同学，但是我能看到他的努力和进步。
3.研究学生，因材施教
作为一名教师，我们要熟知所教学生处于什么年龄阶段，了解他们的年龄特点。认真学习教育学和心理学的基础知识。做到对症下药，做到因材施教。针对不同的学生，采取不同的办法和措施。学习成绩较好的，可以锻炼他们的自学能力和创造能力；对于成绩较差的学生，从基础教起，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，有一点进步就对他们进行鼓励，哪怕只是奖励一个小小的奖励贴。重新帮助他们拾起对自己的自信心，发现他们的闪光点，激发他们学习的兴趣，做到不以学习成绩断定一个学生的好坏；对于经常不交作业的学生，了解其不写作业的原因，单独进行谈心，进行帮助，因为四年级的孩子还是可以改变的，让他们知道不写作业是不对的做法以后，让他们写保证书，做到言而有信，慢慢的就会有所改变。
4.教师恰当的评价在教学过程中起到很重要的作用
在课上，我认为教师丰富多样的评价方式对于上好课有着很重要的作用。当学生读完课文后，我们不妨这样说：“你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。”“你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更能传情达意了，不信，现在再试一试？”等，这样的评价准确客观地指出学生的长处以及存在的缺点，让学生知道朗读课文要做到声音洪亮、快慢适度、态度大方、发音准确、语言流畅等等这些方面，很好的朗读课文能够更有利的帮助学生背诵课文。
总之，上好一堂课不仅需要教师教法方式得当，讲究教学艺术，创造型的运用教材，还要充分发挥学生的主体性，因材施教。在保证充分备课以后，还要保证课堂纪律不能乱，不成规矩不成方圆。我会在以后的教学中继续摸索，不断努力，争取早日成为一名优秀的人民教师。
怎样上好一堂英语课 9
“如何上好一堂课”，要讲的内容很多，我就以下几点谈谈自己的看法：
1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。
2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。
教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。
3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。
“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思：
一是学生难以理解和掌握的内容。
二是学生容易出错或混淆的内容。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，巩固政权的`措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点。“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，为了讲清合理调整工商业，讲解了当时的背景、具体的做法、这样做的结果怎样。突破难点常用的方法有：
①分散难点，逐个击破。
②创设情景，联系实际，引导学生的思维由抽象到具体。
③运用直观方法加强学生的感知。
④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。教学内容不同，课的类型也就不同，因此要因材施教不能将理论课改为实验课，复习课改为技能训练课等。
4、研究学生，了解学情，做到因人而教。
我们一般都是教同一科目、同一年级，因此年年都是抄教案，下载教案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。如：体育班与音乐班同上一节数学课，采用同一方式、方法显然不合适。
5、精心备课，不打无准备之仗。
在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，认真编写教案。
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课堂教学是教学工作的中心环节，教师不仅要做好课前准备，还要注重素质教育，努力培养学生分析和解决问题的能力。教书育人，需要融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中，那么，怎样才能上好这一堂课呢？我认为要从以下几点做起：
一、注重课前准备
课前准备是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果课前准备不认真、考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。因此，教师要上好课，必须做好课前准备。
1.课前准备，首先要从备课入手。备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划。这一工作过程的内容，主要是学习教学大纲、钻研教材（包括教学参考书）、了解学生、拟定授课计划以及准备教具等。
2.课前准备，要抓好学生的课前预习。我认为预习课正如砍柴之前的磨刀功一样重要。预习时学生一边读书，一边思考，一边寻求答案，久而久之，自己就会悟出一些方法来，越读越觉得有兴趣，越读获取的知识越丰富。如此，教师上课时就显得很轻松，学生学得也很愉悦。
3.课前准备，教师在把握教材教法的同时，更主要的是把握学生。教师要深入了解每一个学生的认知特点、知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。
6.课前准备，教师要做好课堂的预设与生成。课前准备，教师要预设课堂中将要发生的.或出现的疑问，以便解决一些突发事件和疑难，以致于不让教师手忙脚乱。
二、注重教学过程中的师生互动
现代教学不再局限于传统的单向活动方式，而是强调教学是一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本，促进学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。
如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源、减轻师生的负面负担、提高学生学习的积极性与参与度、增强教学效果、达到教学预定的目标具有重要的作用。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合的过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以，现代教学中，为了每一个学生都能自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的学习过程中，许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法，尊重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果。
三、选择教法
常言道：教学有法，但无定法。这也就是说，教师要善于选择方法，并创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。例如：讲授法是教学过程中最基本、最常用的教学方法，它可以在有限的时间里传递大量的、系统的理论知识；谈话法和讨论法则有利于激发学生的学习兴趣，促进学生灵活地掌握知识，并培养他们的独立思维能力和语言表达能力；而读书指导法则更适用于阅读、归纳能力较强的学生，他们在面对内容比较简单、条理明确的问题时，运用这种方法会取得更好的效果。
不过，就一堂课而言，往往综合运用两种或两种以上的教学方法，这样既适合教材和学生心理的需要，又可以调整课堂气氛，促进课堂教学的顺利进行。
四、巧妙利用多媒体手段进行教学
信息社会已经到来，多媒体教学已成为提高教学质量的有效途径。在我们的教学中，不管文章描述多么生动，故事讲解多么感人，但是，总是存在着不够直观、形象的缺陷，学生学起来总觉得枯燥无味，提不起学习兴趣。如果在教学中恰当地运用电教媒体手段使信息表现为文字、图像、声音和影像的有机融合，使教学内容变得有声有色、活灵活现，就能调动起学生的主观能动性，使学生很容易集中精力，并积极参与进去，产生事半功倍的效果，最终提高学生的学习兴趣。
总之，教学内容是课堂教学的核心，讲课的艺术性是赋予课堂生机和活力的关键所在，要想上好一堂课必须两者兼顾，缺一不可，这样才能达到最佳的课堂教学效果。
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2.19日是新学期开始上班的第二天，今天上我们进行了以“如何上好一堂课”为主题的培训交流会，会议以自主讨论开始，然后是孙主任的精彩培训，我认为培训主要讲解了三个方面的内容，一是一堂好课有什么特点，二是一堂好课的标准，三是怎样讲好一堂课。
一、一堂好课有以下几个特点：
1、学生积极参与
2、学坏能够独立思考
3、学生有主动探索的过程
4、学生善于合作
5、学生课堂中自由表达
6、学生是富于想象的
7、学生敢于否定
8、学生兴趣浓厚
二、一堂好课的标准
一堂好课应该是多元化的，应该崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群里，实现和谐课堂，使每个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。同时一堂好课也没有定论的，教学不仅是一门科学，也是一门艺术，如何搞好教学，是值得我们教师永远探究的`一个课题。
一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。一堂好课应该是有效率的课，也就是充实的课，有内容的课。一堂好课应该是有生成性的课，也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。一堂好课应该是常态下的课，也就是平时的课，不管是哪位领导在听课，心中都只有学生。一堂好课应该是真实的课，即使有缺憾，只要是真实的课，也是成功的课。
三、怎样讲好一堂课
要讲好一堂课，要做到以下几个方面：
1、精心备课，是成功上好一堂课的基础
备课要求我们吃透课标，明确培养目标；把准重点、难点、关键点，做到因材施教；备课也要备学生，了解专业，做到因材施教；教案要写规范。
2、语言艺术，是成功上好一堂课的关键
教师讲课就如同节目主持人，语言是否具有诱惑力，怎样能以说话带动观众，hold住全场，需要教师的讲课艺术，其实就是语言艺术，吸引住学生。注意语速语调，声音的抑扬顿挫，重点的地方要语速慢，但是语调要重，声音也不要怪异、忽高忽低，这样学生会摸不着头脑，分不清重点在哪里。除此之外，语言还要具有简洁性、条理性、趣味性等。
3、精心导入，是成功上好一堂课的良好开端
不同学科有不同的导入方法，导入可以分为衔接导入、悬念导入、典故导入、情境导入、实例导入、试验导入等。
4、科学提问，是成功上好一堂课的桥梁
提问的时候要做到直截了当，不绕圈子，态度自然，相信学生，适当停顿，给学生一定的思考时间。学生回答问题的时候要做到耐心倾听，及时评价反馈。对于出乎意料的回答要冷静正确处理。
5、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证
在教学过程中，我们难免会批评某个学生，批评学生的时候要尊重学生，尽量不要触及学生隐私。要明确批评的目的，批评学生不是为了出气，而是为了让学生及时改正自己的错误。同时还要做到公平批评，学生最怕的不是批评，而是不公平的批评。
这就是今天培训交流会的所思所想及汇总，今后我会努力做到以上这几方面，我会努力上好每一堂课。
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