感悟生命，感恩生活

感悟生命，感恩生活

　　[摘要]开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要；也是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，更是弘扬中华民族优良传统的需要。本文结合初中生的感恩现状，加以分析，谈如何运用活动渗透细节等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。

　　[关键词]感恩教育初中生德育

　　感恩，是中华民族的传统美德；感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪轻轻吟唱，在人与人之间传递着人世间最纯最美的讯息。在校园里，在班级里，在感恩的空气中，学生可以找到学习的积极动力；在感恩的空气中，学生可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，学生自发地真正做到严于律己宽以待人；在感恩的空气中……开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要；也是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。

　　一、初中生的感恩教育现状

　　笔者曾就“感恩”这一话题对本校中学生设计过一份调查问卷，问卷采用样本信息分析，随机抽取了本校的75名中学生参加。调查结果显示：学生对于父母、亲人、师长、同学、朋友的感情较为“淡薄”,有3%的学生对父母感觉很烦，不愿意和父母交流；有21%的学生对父母偶尔问问在校的学习生活情况还会回答，问多了就会烦；有6%的学生校内外遇见老师会假装没看见，低头走过。其次，学生以自我为中心现象较为普遍，有43%的学生认为家务活是家长的事，自己只要管好学习即可；有12%的学生在家长的要求下才会帮忙，他们对父母和亲人十分依恋，但这种依恋不是感恩与尊重，更不能代替感恩与尊重。还有不少学生对于他人的帮助缺少应有的感激与热情，多数学生在有困难和需要的时候想到亲人,事后便无动于衷。通过问卷可以明显看出，初中生的感恩教育存在普遍性缺失。

　　二、造成现在的初中学生缺乏感恩意识的因素

　　（一）家庭教育方式不健康阻碍感恩意识的萌生

　　随着独生子女的增多，许多父母无原则地溺爱、迁就子女，使孩子在家庭中的中心地位得到强化，他们想要什么，家长都会千方百计地给予满足。同时，一些父母思想观念、知识结构等方面存在诸多问题，导致其在教育方法上简单粗暴，而缺乏与子女的沟通；由于社会工作和生活压力增大，许多父母无暇顾及对子女的教育，助长了他们的不良品行。这些家庭教育方式的不健康，阻碍了孩子感恩意识的萌生，进而阻碍了初中生思想道德的良性发展。

　　（二）学校道德教育缺乏正确的引导

　　虽然现在重视德育教育，但是受应试教育的影响，各级各类中小学仍然围绕高考、中考的指挥棒转，造成中小学德育课无法保证。即使有上也只是重视德育的理论灌输，轻视道德的实践教育。道德教育的理论、内容只有通过实践内化为青少年的心理需求，才能推动青少年道德素质的提高，而感恩，尤其需要学生的情感体验，实践内化，而这恰恰是初中生所缺乏的。

　　（三）社会不良风气的影响，导致初中生思想行为功利化

　　除了学校德育教育的缺失，父母不良言行的影响，现实社会中的腐bai现象、个人主义、拜金主义等不良因素也严重腐蚀了学生的思想，导致他们思想行为功利化现象明显，缺乏应有的感恩意识。

　　三、感恩教育活动的有效策略

　　（一）感恩活动，让学生在活动中蓄情

　　1、校园让学生“我懂感恩”。

　　校园是感恩教育的主阵地。首先学校中的广播站、教室后的黑板报、校园内的宣传橱窗等都是宣传的好阵地，可以大力宣传感恩内容。其次让学生通过书报、电视、广播、图书室、网络等信息渠道搜集以“感恩”为主题的诗文、俗语和歌曲。通过搜集、筛选、整理、摘抄、交流、歌咏，让孩子感受爱与被爱，走近“感恩”，揣摩“感恩是什么”，从而达到“我懂感恩”的目的。2、活动让学生“我要感恩”。

　　充分发挥初中生的能动性，开展丰富多彩的教育活动。枯燥的说教学生会厌烦，久而久之会产生懈怠心理。只有不断地变换形式，让学生始终保持饱满的情绪，教育才会成功。因此我们以班级组织为载体，开展多种教育活动，让孩子在活动中受到教育。如：感恩诗文朗诵会，爱心永恒歌咏会，组织感恩展板制作等系列活动，使学生走进“感恩”，明确为什么要感恩，变“我懂感恩”为“我要感恩”。

　　（二）关注感恩细节，让学生在生活中践行

　　为使“感恩”内化为学生的行为实践，让学生把积蓄已久的感恩之心释放出来，我们把感恩教育活动的平台移至生活世界，开展“以感恩之心生活”系列综合实践活动，通过“我为父母做家务，我为同学献爱心”主题活动，落实感恩教育，使“我会感恩”升华为内心自觉。

　　1、回报老师的培养教诲之恩。

　　学生把为老师为同学服务作为“岗位”，担任“一日班主任”、“一日校工”等角色，体验组织活动、备课、讲课、维护秩序、后勤服务等，获得为人师表的真实感受，明白尊敬师长的道理，教育学生感激师恩,理解老师平日严格管教学生的良苦用心，真正体会师恩如母的道理，从而浓厚师生感情。

　　2、回报同学的相助之恩。

　　开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。

　　“感恩教育”作为一项活动毕竟要落下帷幕。但是作为一种品质的修养，“感恩教育”应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，生活更加和谐、幸福。让感恩教育进行到底吧！

　　[参考文献]

　　[1]宿春礼，赢在感恩[M]，新华出版社，2008，1.

　　[2]叶莎莎，大学生你应该感谢谁[Z]，中国教育报，2006-1-15.

　　[3]周之良，德育理论与实践，北京师大出版社，2002.3.

　　[4]王丽娜，感恩，时代文艺出版社，2005.8.

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