浅析乌海职业技能培训现状与对策

浅析乌海职业技能培训现状与对策

                                     作者：萨日娜　张新华　齐宏雄

       如今，随着社会经济飞速发展，社会对职业技能的要求日渐提高。但与市场需求不符的是，获得职业资格证书的劳动技能人才缺乏，如果仅由劳动和社会保障部门承担社会培训任务，显然已无法满足社会需求。这就要求高职院校必须承担起职业技能培训的重任，为社会经济发展培养更多的专业技能人才。
        一、乌海职业技能培训现状 
        乌海市位于内蒙古自治区西部，面积1754平方公里，人口46万，是一座新兴的资源型工业城市。作为西部大开发的重要工业城市，境内以煤化工、氯碱化工及电力企业为主导，以热能动力、机电一体化、无机化工等产业为重点的企事业单位急需大批高级应用型人才。目前，乌海市职业技能培训工作主要由劳动与社会保障部门指定的培训机构进行，大都是市县区的职教中心、职业院校及相关教育部门。然而，大多数培训机构仅限于低技能短期培训，培训规模相对较小，层次相对较低，无法完全满足市场需求。面对乌海职业技能人才培训的严峻形势，有必要利用高职院校的资源优势，使高职院校在职业技能培训中发挥应有的作用。
        二、乌海职业技术学院培训实例
        乌海职业技术学院拥有较完备的培训体系、优秀的师资队伍、特色鲜明的培训模式，在职业能力、职业技能培训、考试、鉴定和社会培训等方面都取得了良好的社会效益。现已开设了化工行业特有工种职业技能鉴定、电子行业特有工种职业技能鉴定、国家职业资格统一鉴定、乌海市信息化技术技能人才培训、国际信息化人才资格认证、1+N复合型技能人才职业培训、ISO9000内审员资格培训等培训与资格认证专业9个，培训了技师及以上职业资格的职工数千人，职业技能培训工作成效显著。
        首先，乌海职业技术学院具有相对较完备的培训体系。学校以电力工程、机电工程、矿业工程、建筑工程、化学工程等特色专业为基础，通过市场调研，完备了特色专业领域不同工种的职业技能。        
        其次，乌海职业技术学院具有优秀的师资队伍。学校针对每名教师的专业特点，有针对性地重点加以培养，使每名教师都有“一技之长”，形成了一支优秀的职业技能培训师资队伍。再次，乌海职业技术学院具有市场的战略眼光。 
学校与企业和地方经济发展相结合组织开展职业技能培训，先后与神华乌海煤焦化有限责任公司、神华蒙西煤化公司、乌海市君正产业有限责任公司等企业合作进行中高层管理干部、在职职工及工人岗前培训等项目，并与市委组织部、市劳动局、市环境保护局、市残联、市公安局、市统战部、海化、北方电力公司等行政事业单位联合举办了多种职业能力、职业资格培训，积累了丰富的使用技能培训、劳动预备制培训、创业培训、技能提升培训以及实际操作技能强化培训等方面的经验。       三、乌海职业技能培训对策
        高职院校要做好职业技能培训工作必须做好以下几点：
        1、根据市场需求培训。纵观我国劳动力市场，供需之间存在着较大矛盾。一方面，大批高校毕业生找不到适合的工作岗位，职场竞争异常激烈；另一方面，某些行业急需高技能专业人才，虽然给出了高福利待遇的优厚条件，却招不到合适的人才。对于某些高技能、高劳动强度的特殊行业，则更急需专业人才。之所以产生这种供需矛盾，究其原因就是职业技能培训机构对市场需求把握不准，未按市场需求进行培训。为此，高职院校在加强职业技能培训的同时，必须进行全面的市场调研，根据地区经济发展现状及社会发展需要开展职业技能培训。
        2、打造完备的培训体系。每个行业、企业都有各自的特点，其工作流程、生产工艺、制造规范、管理规范、流通渠道等都各不相同，工作过程中对职业技能的要求也各不相同，这就要求职业技能培训机构要拥有完备的培训体系，根据不同行业、企业的特点要求进行职业技能培训，真正培养出符合企业发展要求的高技能人才。
        3、与地方经济发展相结合。高职院校的办学特色各有千秋，如何将自身特色融入职业技能培训之中，提高职业技能培训质量，形成理想的培训体系，是一个重要课题。最好的方法是结合地方经济发展开展职业技能培训。例如乌海职业技术学院开展的化工行业、电子行业特有工种职业技能培训等等，既能体现院校特色，又符合地方经济发展对人才的需求，对高职院校扩大培训规模和支持地方经济发展都具有积极意义。
        4、培养专业化的师资队伍。高职院校的师资队伍建设直接关系着职业技能培训的好坏，相比大学而言，高职教师对职业能力水平的要求较高，高职院校必须全面提高教师的职业能力，才能满足教学需求。可以采取多种方式进行，例如安排教师到企业生产一线顶岗实习，让教师更熟悉企业环境和操作流程，锻炼其理论结合实践能力；可以在校内模拟真实生产环境进行实践操作，以提升学习兴趣，提高教学效果；还有可以主动联合企业，进行科研合作、产品开发等等。最后，要加强对教师职业技能的考核。乌海职业技能培训是一项长期的系统工程，需要各职业技能培训机构尤其是高职院校齐心协力，为乌海经济社会发展添砖加瓦、贡献力量。
参考文献
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[2]刘鲁伟 王彬 构筑职业技能培训新格局，积极打造人才成长的绿色通道[J].中国冶金教育，2007，（6）：78-79。
[3]高雪利 职业技能培训的有效教学模式[J].中国培训，2006，（8）：24-25。
[4]姚亚东 职业技能培训教学方法的改革与创造型人才的培养[J].新课程研究，2008，（11）：158-159。 

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