赋予英语写作浓郁的生活气息

时间：2024-06-19 18:40:34 论文范文我要投稿

赋予英语写作浓郁的生活气息

      进入初中就要练习英语写作了。初中生英语写作困难较大主要原因有两方面：一是教师方面的，他们认识不足，淡化写作教学、对学生的习作不作耐心的指导，往往只注重最后习作结果。二是学生方面的, 学生审题不清，选材随意；词汇匮乏、搭配不当；句型有误、语法不通；表达欠缺，词不达意；不论逻辑、没有条理；中国式英语、汉语味较浓；言之无物，内容空乏。谈起英语写作，许多学生都望而生畏，认为连语文作文都写不好，还谈得上什么英语写作？其实不然。
        首先，初中英语作文内容紧扣课本，并且提供一定的情景，字数要求仅在50—80个单词之间。比起初中语文作文动辄要求几百字应该好写的多了。
        其次，我们要明确初中英语要求学生要具有初步的英语写作能力，用英语写作，是提高综合语言知识运用能力的好方法。写作不仅能够巩固所学到的单词、句型、语法等知识，提高书面表达能力和阅读理解的能力；而且还能为学生初步运用英语打好基础，扩大学生英语学习的视野，开拓学生英语学习的思维。
        那么，如何才能写好英语作文呢？
        笔者下面谈谈在教学实践中总结的，两种简单易行的练习提高写作能力的方法：
        一、平时练习是考试的基础
        应该注意以下三点：
        （1）加强练习，分类写作
        这是提高作文能力的好方法。我们可以这样练习，如：
        1. 写人。My friend\father\mother\teacher...
        2. 写物。My bedroom\classroom\bike...
        3. 写团体。My class\school\family\hometown\city...
        4.写活动。In the park\ Go shopping\Have a sports meeting \ See a doctor \On the way to school\ Borrow sth\Make a telephone call\Daylife...
        （2）坚持模仿写作
        模仿写作可主要立足于对话写作的训练。这种练习能巩固学到的词法和句法。如句型、时态、词组，不同词性的使用方法和逻辑思维能力等。如初中八年级出现了现在进行时态的用法，这无疑是学习的重点、难点。
        （3）坚持摹拟写作
        初中的摹拟写作主要摹拟语篇和短文进行写作练习，其训练的目的是练习所学词法、句法的综合能力，如单复数、人称变化及时态等。下面介绍几个例子。
        例1.要求：用Last Fliday morning Xiao Li...开头摹拟下文作文。
        This morning Xiao li meets one of his friends on his way to school. The friends name is Wang Pin.He is a tall boy, and studies in a middle school.His parents work in a factory faraway, so he lives with his grandparents. They love him very much and often ask him to study hard. Wang Pin is a good student. He does well in English. He alaways helps his classmates with their English.
        例文
        Last Friday morning Xiao Li met one of his friends on his way to school.T he friend’s name was Wang Pin. He was a tall boy and studied in a middle school. His parents worked in a factory faraway,so he lived with his grandparents. They loved him very much and often asked him to study hard. Wang Pin was a good student. He did well in English. He alaways helped his classmates with their English.
        二、　考试是平时练习的反映
        应该注意以下三点：
        （一）认真审题、把握信息
        初中英语考试时，作文都是命题作文，并且提供了一定的信息。例如：看图说话、关键提示、设置情景、写作纲要等。作文时我们要严格按照作文的考试要求来写，千万不可以随意发挥、任意发挥，以至作文跑题，否则就要失分。
        （二）注意“头”、“尾”和内容
        古人道“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。就是要求我们在写作的时候，要注意作文的“头”、“尾”和内容。考试时，我们可以按照语文作文的写作结构来写英语作文。
        首先是“凤头”，即作文要有开头，而且一定要“开”个好头；信息表达上要简洁、清晰，开门见山、引人入胜，给人一个良好的印象。
        其次是“猪肚”，即作文内容要有层次，要充实流畅，一步步完成考试题目所提示的信息。
        再次是“豹尾”，即作文要有结尾，而且一定要“收”好；给人以完整的感觉。        例如：英语作文“What I Am Going to Do in the Summer Holidays”，我们可这样写:
        （1）先写开头。
        The new summer holidays are coming. As everybody knows, summer is a beautiful season. I like it very much.
        （2）再写中间。
        中间内容可以写我在暑假中的各种活动，句子不宜太长，但要表达明确，要把题目提示的信息都用上。同时，要注意句子结构和语法上的正确，应尽量使用自己熟悉而又有把握的习惯用语，要按照英文的习惯方式写，决不能用语文作文的思维习惯主观臆造。
        During the coming summer holidays, I am going to go on with my study. In the morning, I will study English. Then I will do my homework. I am going to borrow some science books from the library, too. Besides, I am going to discuss problems with my classmates. I will do something good for my family and others. I will cook and do some washing. I will clean the room. I am going to have some sports. I am going to learn to swim with the help of my father.
        （3）最后写结尾：
        My summer holidays will be happy holidays. I will have a good time!
        三、注重生活实际，加强学习和交流
        其实英语本身就是一幅美丽的画卷，应该赋予浓厚的生活气息，应该是一种交流的语言，学生的写作水平要达到一定的高度，需要教师做大量的批注和分析工作，但是由于教学任务繁重，所有作文都由教师批改，势必会影响批改的质量，甚至占用掉备课时间。我在这方面，运用了两个方法。一是在布置相应任务由学生准备好后，随机挑选两个同学在黑板上写自己的作文，同时我在班内其他学生中进行个别指导。写好后当着全班同学对黑板上的文章进行分析批改，由同学们一起讨论，选出较佳句子，充分发挥同学们的参与热情。二是同伴交换批改，许多同学在写文章时往往由于粗心大意会出现一些小问题，而自己通常是当局者迷，但由别人看来却比较明显，比方就单复数的问题，大小写的问题等。改出来之后会产生比较好的效果。当有不明白的地方，可以双方讨论或者向老师求助。学生是教学的主体，要想教学有效果，必须发挥学生的主动性。我在写作训练中及时发现肯定学生字、词、段、文方面的优秀之处和可取之处。教师对学生的肯定，会使他们更有信心去写、去练。有了这种主动性，写作这一教学难题才能迎刃而解。
        四、加强阅读，多了解西方文化。
        丰富课外阅读是加强学生英语写作能力的有效途径，在母语环境中学习英语，学习者只有通过大量阅读才能丰富词汇量，并且语言和文化总是相辅相成的，了解西方文化不仅能够促进学生学习语言，而且有利于帮助他们开拓视野，培养学生的新思维方式。
        总之，在英语教学中，英语短文表达始终是农村初中英语教学的重点和难点，我们在教学过程中要将写作教学贯穿在基本技能的训练中，认真钻研教材，合理设立教学任务，充分发挥学生的主体作用，注重笔头的表达。在平时的英语教学写作中始终把英语当作交流的桥梁，赋予英语生活的气息，让学生用心感受英语，让写作不再寂寞，不再恐惧，快乐地享受写作，让农村的孩子感受到写作的乐趣。

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