浅谈班级管理的艺术

浅谈班级管理的艺术

摘　要：班主任工作是一项复杂而艰苦的工作，班主任对一个班级的影响是巨大的，班主任工作的好坏直接影响到学生的成长发展，有时甚至会影响学生的一生。
关键词：班主任　班级　管理  
        班级管理既是一项工作，也是一门艺术。刚开始担任班主任工作的几年，花费的时间不少，耗费的心思不少，但是不会组织学生，不会充分利用班干部，不会寓教育于管理之中，虽然出力不少，班级的各项工作仍达不到学校和自己的理想状态。随着班主任工作时间的延长，学校不断对班主任进行培训，同时自己也时刻注意虚心向其他班主任学习，工作经验逐渐丰富，班级的各项工作越来越朝着自己所期望的方向发展。下面就谈谈自己在班主任工作方面的一些做法：
        一、了解每一个学生
        了解学生是班主任做好班级工作的前提。班主任接管班级后应该在最短的时间内，本着强烈的责任心与每一个学生进行有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性地工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步将起到很好的作用。古语有句话叫“因材施教”，作为当代教师的我们更应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。
        二、要细选班干部
        班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。选好班干部后，应对他们进行具体的分工，让他们明确自己的具体职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时可利用班干部开展兵管兵、兵教兵的活动。
        三、用心关爱、平等对待每个学生
        用心关爱学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁。平等地对待学生就要为学生提供公平竞争的机会，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步。班主任时刻要以学生的进步感动自己，并将这种心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。
        平等对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度的制定时要多倾听学生的建议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。要努力倡导人人参与班级管理的风尚，形成班级中事事有人管、人人有事管的局面。
        
        四、对学生多一些尊重和宽容
        心理学家马斯洛在他著名的需要理论中提出了人的几个基本需要，其中就有尊重的需要。老师的天职就是尽可能地给每个学生的成长创造条件和机会，把每一位学生都作为有人格、有个性的人去尊重和爱护，使他们成长为学有所长、全面发展的人。事事处处以“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”的眼光来看待学生，就能理解学生所说的话或心境，学生因此会感到受人了解和尊重。当他们感受到你的脉搏和他一起跳动的时候，就是你在学生中享有崇高威信的时候。       金无足赤，人无完人。教师要以一颗平常心看待作为平凡人的每一个学生，不带偏见、没有偏执地善待每一个学生。宽容有一种巨大的人格魅力，它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活、善待他人的境界，蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
        五、班主任要重视家访
        班主任要重视家访工作，以便全面了解学生、制定相关措施来教育学生。如果对有的学生家访有困难，可以通过电话联系，或请家长上学校和班主任交流。有的班主任把家访当作告学生的状，结果家长对学生训斥一顿或暴打一顿，这样无助于问题的解决，反而加深了师生的矛盾。家访时，班主任要掌握一定的技巧和方法，学会和家长沟通交流，从而有利于学生的成长发展。和家长谈话时，要多表扬学生的优点，委婉地提出存在的问题，并希望家长配合班主任共同教育好学生。这样，学生就不会惧怕班主任家访，班主任和学生的距离也拉近了。 
        六、定期开好“两会”
        1.主题班会。班会是一个班的全体会议，主题班会是其中的一种形式。主题班会每月召开1-2次为宜。开好主题班会应该注意：（1）主题班会是针对班级中比较重大的事件或意义比较深刻的问题而举办的，它必须有“主题”。（2）主题班会要去掉“清账会”的老一套，应不断创新，形式多样，如讨论式、畅谈式等等，开出自己的特色。（3）防止教师“一言堂”，要体现学生是主人的特色，相信学生，放手让学生去做，议题应由班委提出决定，尽量让班长主持。 
        2.学生家长会。定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措。如何开好家长会，是家长会的召集人和主持人——班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套，把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求：（1）会议要有明确具体的目的；（2）会前要有充分的准备；（3）会后要有畅通的信息交流渠道。
        班主任对一个班级的影响是巨大的，班主任工作的好坏直接影响到学生的成长发展，有时甚至会影响学生的一生。假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答：我愿意！我愿意用一生的爱扎根于班主任岗位这个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。“捧着一颗心来，不带半根草去”，我将在平凡中用爱和真情如和煦春风般温暖学生的心灵、改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值、实现做班主任的价值！

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