探讨思想政治教育社会学的教学新思路
摘要：我国正处于社会转型期，各种各样的社会矛盾在一定程度上反映在大学生的生活中。在思想政治教育社会学教学中, 以科学的理论作为指导，在教学中积极渗透思想政治教育，帮助当代大学生解决思想实际问题，使其树立正确的人生观、价值观。
关键词：大学生思想教育；社会学理论；价值观
当代的大学生由于处于高速发展的信息新时代，时代对他们提出了更高要求，既要求他们有丰富的知识和文化修养，还要有扎实的专业基础知识和能力，更要有正确的社会人生观、价值观、健康的体魄和良好的心理素质。
一、当代大学生的思想政治状况
如果说，育人是学校的“骨”和“筋”，那么学生思想政治教育就是“气”和“神”。由此，学生思想政治教育是大学生综合素质的重要组成部分。当前的大学生既要完成学业，又要关心所学知识能否适应未来需要，既要掌握基本的专业知识，还要具备信息时代获得新知识的基本能力，这必然会带来较大的学业、就业的双层压力，使得一部分大学生心理压力过大，有一部分的大学生已成为心理弱势群体。据有关调查数据显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题。造成这种现象的原因众多，我认为最主要的有学校教育问题包括思想政治教育问题，更有有社会问题。如何把政治思想教育与社会有机的结合起来，给我们教育战线的教师们出了新情况和新问题。
毋庸置疑，时代在变化，历史的车轮在滚滚向前，我国经济正处于转型关键时期，特别是在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下，一部分大学生不可避免不受社会上所谓“实惠”观念和“个人功利”等因素的影响，部分大学生的人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移，致使他们的政治生活、文化生活、精神生活也在发生变化。因此，广大老师必须提高百倍的警惕性，并采取可行的办法帮助当代大学生树立正确的辩证唯物主义社会观。
二、思想教育社会学理论基础探索
当代大学生是我国政治、经济诸多方面建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者。因此，我们要加强在社会学教学中渗透思想政治教育的研究，十分必要。
当下的思想政治教育社会学是一个新的学科领域，它是在现代知识条件下、立足于思想政治教育学和社会学学科关联性基础上生成的新兴学科。它在学术上，不仅拓展思想政治教育学和社会学的学科视野，而且在社会实践中可以有效地指导当代大学生的思想政治教育的实效性。但是，目前全国教育家对思想政治教育社会学的理论研究不够，有关部门也没有引起足够地重视。我认为，思想政治教育社会学不是“思想政治教育学”与“社会学”的人工“嫁接”。思想政治教育学是以人的思想行为变化及思想政治工作规律为研究对象的学科。而社会学是一门研究人的行动与社会关系的科学，它注重人类社会生活中的各种相互关系问题，也注重对“人”与人的行为所赖以发生的社会环境和氛围的研究。毕竟人是社会的动物，每个人的行为不仅是每个个体人的意志所造，也是在社会约束下的产物。 按照马克思对人的理解，“人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和”。因此，我们的思想政治教育中的人是具体的、社会关系中的人，对人的教育当然不能够脱离一定的社会关系。另外，个人与个人、人与社会不断地产生关系同时，社会关系也在不断地产生着作为社会关系总和的人。所以，一个人与社会是一个互动过程。在这个过程中，人们通过一种有目的、有计划地按照社会要求（政治社会化）进行的实践来实现对社会关系的认识和改造。可见，思想政治教育助推人的社会化进程，社会中的人也是一个不断地社会化的人。社会学理论家认为，人类的杂乱无章的行为是由内在的结构系统支配着人类的一切行为，而支配人的行为就是人的思想。据此，思想政治工作不仅是一个系统，而且是这个结构系统中的一个重要的小系统，它是与其他系统构建了更大的社会系统。而任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统内部都是由若干相互作用、相互依赖的要素组成，每个要素在系统中都处于一定的位置上发挥着特定的作用。只有保证这些内部系统因素的健全、有活力并有序运行，其在社会中才能“运转”起来发挥作用。如果离开了社会这个大系统，思想政治教育就无法实现其自身的价值。正如马克思主义认为任何社会系统都包括经济、政治和意识的三种最基本的社会形态。三者密切联系、相互配合共同组成一个社会整体。正像我们党要建设和谐社会那样，需要物质文明建设，也要精神文明建设。任何思想政治教育要有效地开展不仅自身诸要素有序和谐，而且也需要社会系统其他要素的共同配合，所以我们所说的思想政治教育属于和谐社会系统中的精神系统，它是社会精神系统中的保障系统，对社会系统的其他因素起着“生命线”的保证作用。
利用社会学功能 ，培养优秀大学生 众所周知，社会学中占主导理论的有三种：功能主义、冲突论以及互动论。这些社会学理论或是立足于系统思维之上对社会进行完整地把握，或是关注社会个人或群体互动。其中，功能论告诉我们，在政治上，思想政治教育促进社会政治稳定和发展。在经济上，思想政治教育保障社会经济生产活动的有效开展，有力地促进社会主义经济建设。在文化上，思想政治教育属于社会系统的精神系统，其对象是人的思想。
思想政治教育学与社会学在研究主题上具有一致性，都是研究“人与社会”。它们是一个和谐统一的系统。追求和谐是中国传统文化的精华，源远流长。
经过世世代代的传承与锤炼，凝聚成今天以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。高校大学生是时代的宠儿，他们必须具有追求和谐精神的人和拥有海纳百川，兼容并蓄的博大胸怀和宽宏气度。为此，首先，培养学生要能够深刻认识人与人的依赖关系、人与社会的依存关系，并实现彼此之间的良性互动，以达到人际关系、人与社会、人与自然的和谐。其次，面对当今世界上思想多元、多样、多变的现实，培养学生要以开明开放的气度，接纳不同思想观念和文化，整合自己的内部系统，实现人与社会和谐目标。再次，根据思想政治教育社会学的系统要求，每个小系统有活力并有序运行，其在社会中才能发挥作用。因此，每个大学生在经济全球化和国内市场经济快速发展的今天，任何一个实体、一个人独立完成大业是不可能的。只有求同存异，加强合作，才能形成发展合力，共同推动经济社会不断进步。
融入人生观教育，提高思想政治教育社会学教学效果。针对当前社会就业等社会现实，引领学生正确认识社会、认识生活，建立起师生之间的信任与沟通互动，使学生亲其师、信其道，体现人文关怀，助推人的社会化进程，培养学正确健康的生活态度，帮助学生肯定自己、规划人生。通过一系列有目的的活动，逐步引导学生适应集体、抗击挫折，磨练意志、树立理想。
2、强化职业素养教育，构建科学的教学体系。我们的思想政治教育中的人是具体的、社会关系中的人，他们从学校走到社会后，将担负起建设社会的重任。所以，按照高校人才培养模式的要求，职业技能将是教学的重中之重，从树立职业思想的角度指导学生进行专业实践。学生通过社会实践，深入领会思想政治理论课教学关于道德规范、法律法规、体制机制的内容，使思政教育得到了提高和深化，“爱国、诚信、敬业、奉献”的综合素质得到了很好的培养。
3、人的思想政治教育是不能够脱离一定的社会关系。在日程的活动中，人与人、人与社会不断地产生关系同时，社会关系也在不断地塑造社会关系总和中的人。因而，注重对学生荣辱观和生活礼仪的培养是必不可少的环节。近几年来，笔者充分利用自习时间，定期播放爱国主义、爱岗敬业、感恩父母、商务礼仪等专题片，使当代大学生“沐浴”在“爱”的阳光雨露下，茁壮成长。
4、整体落实，加强教师队伍建设。在完善和健全规章制度的基础上，着力建设一支高水平、高素质的辅导员、班主任队伍，发挥他们在专业、管理上优势，使思想政治教育更加有的放矢，促进学生管理队伍向职业化、专业化和专家化方向发展。
四、展望
一个人的正确价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，同样，需要大学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献：
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Abstract: our country is in the period of social transformation, various social contradictions and to some extent reflect the lives of College students. In the ideological and political education sociology teaching, scientific theory as the guidance, in the teaching of Ideological and Political Education Infiltrated, help solve practical problems of contemporary college students’ ideology, to establish a correct outlook on life, values.
Key words: College Students’ ideological education; social theory; view of value
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