如何教学生学英语

时间：2024-10-06 05:46:18 论文范文我要投稿

如何教学生学英语

        教学是件严肃的事，要求我们严明谨慎，马虎不得；教学也是件专心致志的事，从细处抓起，探索，总结，不断反思，才能达到豁然开朗的境地。所以成功的教学有个前提，那就是“一心一意，一丝不苟”的钻研态度。
        如此说来，第一眼看到这样的题目，难免疑惑。谁都知道：三心二意，绝对是个贬义词。在一年级的课文《小猫钓鱼》中，我们就明白了做事不学小猫，一心一意才能钓到鱼。可是现在这样的字眼出现在题目中，到底和我们的教学有什么联系呢？
        古代的大侠，要学会“眼观六路，耳听八方”的本领。古时的文人，还提倡“家事国事天下事，事事关心”。每个教师想起自己的平凡工作，都会觉得这两句话还是适用的。我们并不是生搬硬套，三心二意，其实就是要求我们在教学过程中，多长一个心眼，多用一份心思，顾及得多一些，考虑得周密点。特别是对待我们的英语教学上。正因此，我所提出的三心二意就会有它的真正含义。
        一、心跟教学一起走——学会用心
        我们常要求学生跟着老师的思路走，注意力集中，把全身心放在课堂上。其实我们也要把这样的要求放在自己身上，即通常说的把自己“沉”在备课中，“浸”在上课中。一个沉字，可以让教师在上课前先来个场景设想，防止出现意外的情况；一个浸字，使教师在英语课堂上，成为一个出色的导演，优秀的舵手，天生的演员。如果没有教师忘我的，投入的指挥、带动，学生就难以跟着一起“浸”在气氛中，一节英语课的特点也无从体现。
        课前我经常要跑进跑出，奔波于办公室和教室，来回几趟，为的就是尽量把课前的准备做得充分些，给学生制造一点惊喜场面，他们会对你、对所学内容印象深刻。没有配套的人物头像，我就挤出时间自己制作，色彩艳丽的单词卡片，也是我亲手描绘，几张小记者采访证，多种场合都适用，小纸盒猜宝贝，动物玩具来热身，魔术袋里变戏法。所有的这些准备都是在教师多长一个心眼的前提下，准备起来，在课上运用起来。
        课堂上的气氛不够好么？不要紧，我灵机一动，自创了“Act teaching”。用两只手和丰富的表情，尽情演绎，动物、地名、服装、文具用品、食物饮料，得心应手，学生在轻松的肢体语言的带动下，不管是课前的热身，新授的知识点，还是练习的训练中，都能体现出它的作用来。有时还要来点小小的随机花样，比如说多种方法读单词，夸张语态练对话，目的是让学生“Open your mouth”。
        二、走进孩子的心灵世界——准备好一颗童心
        这两个字看起来容易，做起来却很难。英语课上追求的是活泼、开明的气氛。“玩中学，学中玩”是我们倡导的学习方式。但是教师的童心，如果仅仅是在语言上追求嗲，模仿儿童的语气、神态，那是一种误解。我所说的童心应该是：充分了解学生的心理特征，在自己的教学工作中时刻想到学生的身份，考虑事情时不忘站在他们的角度、位置上。这是一种工作心态，也是我们上好课的前提条件。
        课堂随人而动，因人而改，没有童心，在课前想得不是学生，导致课上的环节拘谨，过分沉闷，只因教师没有真正走入儿童的内心世界，我们都知道，沟通，从心开始。
我很喜欢和学生之间的言语交流，每节课都会提前几分钟进教室，跟他们随便扯几句，可以带上几个他们也喜欢说的字眼，在课堂上做的游戏，先要考虑开展的可行性和难易接受程度。另外，我还经常变着花样给学生不同的小奖品作为鼓励。        我了解他们的心理特点，在我们看来微不足道的东西，如果是老师给的，那学生会珍惜倍加。奖品对学生的意义极大，我们要看重它，用好它。我用来当奖品的小东西都是从学生的喜爱角度出发，可以自制，比如说利用学校复印机，从书上、练习册上复印下的小图片，购买的话，当然价廉物美是首选之物。比如说红五星，红旗小贴纸，漂亮的回形针，平时更是要多一份心思，积累一些可作为奖品的物品，像一些食品袋中附带的小卡片，电脑上下载的动物，卡通图片经打印后，常常被我当作大奖送给学生。
        三、公平公正地对待每个孩子是对学生的一种公正的喜爱
        谁都当过学生，也都经历过被老师批评的苦恼、被表扬过后的喜悦。从学生的立场上来说，他们也都希望自己学好英语。为什么有的学生，初学英语，但是在经过了一个学期甚至两三个月后，便对英语失去了兴趣和信心？因为老师的心没有放到这些学生身上，投射不到他们的心底里。
        所以我觉得对初学英语时的班级整体情况一定要花工夫整理，接下来吃透那几个被语文数学老师称之为差生的重点人物，把自己的心分一些给这些孩子。我教的班级中有一些这样的学生，我亲切的称之为活宝，我注意观察过，他们往往在上完一节语文数学课后脸色沉重，表情沮丧，不用说，肯定是在前节课上有被批评的痕迹，这样的学生，我肯定会在自己的课上给予更多的关心，更多的表现机会，尽管他回答的问题极其简单，那也是一种心灵的抚慰。
        对于优秀学生，也要注意保护他们的自尊心，因为他们比较起来更加敏感，一不小心，你可能已经让他受到伤害。让他们当你的辅导小助手，他们会很乐意帮助你。
        三心已经具备，那么二意从何而来？
        一般我们想到的词比如“注意，留意，随意”都可以作为英语教学中的经验积累，然后将之运用开来。
        一、要多留意
        英语课并不是每天都有，和学生的接触时间不会很多，如果只是上课的时间和学生有话语交流，肯定不够。我除了在课前早进教室外，还很注意其他机会，比如说路上的相遇，打个招呼后，不要马上就走开，可以夸奖一下他的衣服，有时看见学生在操场上、走廊里玩游戏，也会上去凑一下热闹。班级人数多，要记住每个学生的名字并非易事，我便在课前观察学生的作业本，看见名字记在心里，课后的同学之间互相称呼时，也是个很好的记名字的机会，在整理教具的同时，又记住了学生的名字。早一点知道他们的名字可以拉近彼此的距离，改善课堂交流气氛。
        课前学生喜欢玩什么游戏，也可以一目了然的观察到，有时，学生的游戏又能给我灵感，让我把游戏加工后用到课堂中去，所以多留意，会给自己更多的启发，带来更好的教学效果。
        二、适当随意
        课堂上的主人是学生，我们起的是主导作用，每个教师灵活的、多变的课堂才是真正的活的课堂。不要去多在意这个环节，学生和你配合的不好，不在你的预料中，没有达到你所要的效果；也不要去刻意追求模仿别人的教学方式，自己的优缺点自己最清楚，扬长避短，才是最生动的教学方式。
        比如牛津版的英语教材，每个单元并不是规定得很死，你大可以按照自己的教学思路大胆放手。比如课上你原本已经在课前嘱咐几个学生和你演对手戏，突然半路杀出个程咬金来，当然也可以马上调整，及时做出合适的对策。
        我们都说小学英语是一门科学，更是一门艺术，教学效果的优劣与教师本身的素养有直接的关系，一个活泼、开朗、友善的教师，能以其人格魅力去影响学生，引导他们积极上进，一个“三心二意”教英语的老师，也会在教学中从理论到实践，到反思，到再实践，最后提高的方法，走出一条自己的路！

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