高中英语短文改错的命题要点和解题思路

时间：2022-11-22 08:11:18 论文范文我要投稿

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高中英语短文改错的命题要点和解题思路

        短文改错是一项测试考生的判断力、观察力、纠错力等语言基础知识及综合运用能力的题型，主要针对考生在英语学习过程中，尤其是写作练习中常犯的错误而设计，命题者将各种典型错误更集中、更系统地整理出来，然后融入一篇内容和题材较为简单的文章中设计而成，因而该题考生得分率最低，特别是对于刚刚进入高中，初次涉及短文改错题型的学生。通过分析近几年高考试题和教学实践，我认为，了解命题规律，从中拾遗补漏，进而掌握短文改错题的一些解题技巧是一种不错的方法，并能在短时间内完成测试任务。
        一、中学英语短文改错的测试要点
        综观短文改错所考查的知识点，对近几年各地高考试卷分析不难发现，短文改错的命题思路主要是：时态，词法，语篇结构，一致关系，连接手段，平行结构，非谓语形式，短语搭配，词性辨析，行文逻辑，冠、名词使用这八大部分，根据以上方面，我简单列举以下方法，开拓思路，从而帮助我们更好的熟悉短文改错这一题型。
        1、注意时态
        英语的时态使英语与汉语在表达方式上有很大区别，因而是命题者热衷出题的内容。一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，所以在看到短文的第一眼就应该把握住整个短文的基本时态，之后如果句子中出现与基本时态不一致的情况时，就需要多加注意，看是否出现了问题。如本学期高一英语期中考试题“As I am about take a piece from a cooked duck, I saw Grandma in the kitchen looking at me.”根据上下文理解，am替换为were。当然不是所有不一致的情况都意味着错误，直接引语等情况也会引起句子时态的变化。
        2、关注词法
        首先，词法中最常见的就是名词的单复数的问题，这就要求考生有很强的数的概念，能分清常见名词数的特性，可数与不可数单数和复数，错误特征往往表现在不可数名词加复数，该用可数名词单数的地方用成了复数，或者该用复数形式却用了单数。如本学期高一英语期中考试题“You know, that was a dinner we had waited for several month.”month是可数名词，需要改成months。数的问题还比较有可能出现在一个长句中，例如有长达 20 多个词的句子很多考生看到长句在心理上就产生了胆怯感，以致于找不出错误出现。这种情况应沉下心来，仔细阅读句子，找出句子的主干和结构，这样就可以知晓是用单数还是复数，与之密切相关的还要清楚哪些是不可数名词，以及一些名词复数的特别形式，例如本学期高一英语月考考试题“All over the world men and woman, boys and girls enjoy sports.”其中名词复数的特别变化woman－women。
        其次，还有动词的前后一致问题。动词在句中的形式通常是由时态或者主语的单复数决定，我们在上面的讨论对此已经有所涉及，需要注意的是一些动词短语的固定搭配，如 take off，set about，put up with，look forward to，keep up with 等。另外要注意名词、形容词以及副词的互换问题，根据句子的内容决定应该用名词形容词还是副词，这类测试点主要检测考生的记忆能力和常用词的构词法，如“But he is difference now”中的 difference 很明显应改为different，把名词换为了形容词。      另外，冠、名词的使用考察也相对较多，例如本学期高一英语期中考试题“When I was boy, the most exciting thing was when to celebrate the Spring Festival.”名词boy前要加冠词a。
        3、语篇结构与行文逻辑
        行文逻辑也叫做上下文连接问题，通常情况下是根据上下文应该用肯定的语气却用了否定，或者应该用否定的时候却用了肯定，这方面的错误查找应从文章整体内容出发，通篇考虑。逻辑不一致主要是由肯定与否定关联词语以及动词，如 come与 go，take 与 bring 的误用造成，应多从这方面去查找。如本学期高一英语月考考试题“Not all people like to work and everyone likes to play.”根据行文逻辑，表示并列关系的and应改为表示转折关系的but；再如本学期高一英语月考考试题，“In American big cities, many people sell tickets to watch football or basketball games.”根据行文逻辑，sell卖票看比赛，应改为buy买票看比赛。
        二、短文改错的提高策略
        针对短文改错出现的问题，加之我们艺术类专业学生的特点，可在日常的学习中注意一些学习方法和学习习惯的培养以提高应试策略。
1、加强针对性训练，达到熟能生巧的目的。题做多了，题感就出来了，火眼金睛，也就基本上练出来了，一些小错误在读题的时候就难逃同学们的法眼了；除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习，比如，认真完成我们配套的《全线突破》练习册专门关于改错的单项训练，善于总结一些错误类型并加以强化，提高纠错水平。
        2、朗读课文，培养语感。教材是命题的依据，试题总是紧扣教材范围以内的知识的，分析近年来的试题覆盖面，会发现试题所涉及的词法、语法及句型的考查，都未超出中学英语教学大纲及教材的范围，所以熟读对话课文，形成良好的语感对于提高判断与校正能力将会有很大的作用，往往在解读试题的过程中，凭着通过朗读而形成的良好的语感，你会对某行中的某处感到别扭，不顺口，尽管有时你还不一定能用语法术语来解释，但直观的语感会让你觉得必须改动其中某一个词或添加或删除一个词，这样读起来才顺口，这就是良好的语感帮助发现错误并进行纠正。

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